- •1.Предмет курса ксе и социальные ф-ции естественных наук.
- •2,3.Две культуры: естественнонаучная и гуманитарная.
- •4.Внутрение закономерности развития естествознания.
- •5.Наука, религия и философия: естественнонаучное, философское и религиозное мировоззрение.
- •7.Роль естествознания в нтп.
- •8.Классификация естественных наук.
- •9.Особеннсоти методологии и методов естествознания, естественно-научная и философская методология.
- •10.Эмпирический и теоритический уровни естествознания, их специфика, роль в научном познании и взаимосвязь. Эмпиризм и рационализм.
- •11.Классификация методов естествознания и их роль в познании.
- •12.Формы естественнонаучного познания: факт, проблема, гипотеза , теория.
- •13.Закон, категория, парадигма как инструменты естественнонаучного познания.
- •14.Математизация естествознания, математика – язык науки.
- •15. Понятие и познавательное значение естественнонаучной картины мира и стиля научного мышления.
- •16. Объективные общие и специфические предпосылки возникновения и развития представлений о природе в архаическом и раннетрадиционном обществе.
- •18.Мифологическая картина мира.
- •19.Возникновение и значение философии как праматери науки и создание натуралистической картины мира.
- •22.Особенности механической картины, ее значение для развития науки и историческое место.
- •23. Предпосылки неклассического естествознания, революция в естествознании конца XIX-начала XX вв.
- •25. Основные принципы и содержание неклассической картины мира.
- •28 Что такое материя. История возникновения взгляда на материю
- •29.Движение как способ существования материи. Формы движения материи.
- •30. Пространство и время, пространственно-временной континуум
- •31.Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Единство корпускулярных и волновых свойств микрообъектов.
- •32.Понятие космологии и космологической концепций.
- •33. Концепции и взгляды на структуру Метагалактики.
- •35.Эволюция звезл(карлики, нейтронные звезды).
- •36. Планетарные системы.
- •37.Концепции происхождения и эволюции Солнечной системы, Земли.
- •38.Взаимосвязь и взаимообусловленность явлений природы, типы взаимодействия.
- •39.Порядок и хаос в материальном мире, роль синергетики в осмысление этих явлений.
- •40. Самоорганизация и эволюция материального мира.
- •42. Динамические и статистические закономерности в природе.
- •44.Законы близкодействия и дальнодействия, состояния.
- •45.Принцип относительности, дополнительности, соответствия.
- •46. Принципы универсального эволюционизма.
- •47. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ
- •48.Понятие преджизни и жизни.
- •49.Концепции возникновения и развития жизни на Земле.
- •51.Генетика и воспроизводства жизни.
- •52.Синтетическая теория эволюции и коэволюции.
- •53 Человек как предмет естественнонаучного познания.
- •54.Концепции происхождения человека.
- •55. Человек как биосоциальное, смысложизненное существо.
- •56 Ноосфера: понятие и основные компоненты.
- •58. Социобиологические концепции.
- •63. Интеграция естественных, гуманитарных и технических наук.
- •64. Научные революции XX века, наука и научно-техническая революция второй половины XX - начала XXI веков.
- •67. Научная этика, биоэтика.
- •68. Роль ценностей в науке, объективность в научном творчестве.
22.Особенности механической картины, ее значение для развития науки и историческое место.
В механистической картине мира задаются мировоззренческие ориентации и методологические принципы познания. Механицизм, детерминизм, редукционизм образуют систему принципов, регулирующих исследовательскую деятельность человека. Открывая законы, описывающие природные явления и процессы, человек противопоставляет себя природе, возвышает себя до уровня владельца природы. Так человек ставит свою деятельность на научную базу, ибо он, исходя из механистической картины мира, уверился в возможность с помощью научного мышления выявить универсальные законы функционирования мира. Эта деятельность оформляется в рационалистическую. Непременно, предполагается, что таковая деятельность целиком обязана основываться на целевых установках, принципах, нормах, способах познания объекта. Поступки (научные) и деяния исследователя, основанные на предписаниях методического характера обретают черты устойчивого вида деятельности. В рассматриваемый период исследовательская деятельность в астрономии, механике, физике была довольно рационализирована, а сами эти науки занимали лидирующее место в естествознании.
Физика как более разработанная область естествоиспытания, задавала фон для развития остальных отраслей науки. Последние же тяготели к правильно- методологическим принципам и понятиям физики, механики. Как это на самом деле происходило можно проследить на историко-научном материале биологии.
XVII- нач. XIX вв. - То период господства механической картины мира. Законы механики рассматриваются как универсальные и единые для всех отраслей естествознания. Эмпирические факты биологии, являющиеся фиксацией наблюдаемых в периоде единичных явлений, редуцируются к механическим закономерностям, другими словами, метод формирования фактов в биологии строится на механистических представлениях о мире. К примеру, такие факты, как: "Птица, которую потребность влечет к воде, чтоб отыскать тут себе жизненное пропитание, раздвигает пальцы на ногах, готовясь грести и плыть по аква поверхности"; "Кожа, соединяющая пальцы при основании, привыкает растягиваться благодаря этим беспрестанно повторяющимся раздвиганиям пальцев. Так, со временем образовались те широкие перепонки меж пальцами уток, грей, какие видим сейчас", целиком детерминированы идеями механистического детерминизма. Это однозначно видно из интерпретации указанных фактов. "Нередкое использование органом, обратившееся в привычку, увеличивает способность того органа, развивает его самого и докладывает ему размеры и силу деяния"; "Неупотребление органа, сделавшееся неизменным вследствие усвоенных привычек, равномерно ослабляет этот орган и, в конце концов, приводит его к исчезновению и даже к полному уничтожению".
Механистический подход к системе адаптации "животный организм-окружающая среда" дает соответствующий эмпирический материал.
23. Предпосылки неклассического естествознания, революция в естествознании конца XIX-начала XX вв.
«Потрясение основ» — третья научная революция — случилось на рубеже XIX—XX вв.
В это время последовала целая серия блестящих открытий в физике (открытие сложной структуры атома, явления радиоактивности, дискретного характера электромагнитного излучения и т.д.). Их общим мировоззренческим итогом явился сокрушительный удар по базовой предпосылке механистической картины мира — убежденности в том, что с помощью простых сил, действующих между неизменными объектами, можно описать все явления природы и что универсальный ключ к пониманию происходящего дает в конечном счете механика И. Ньютона.
Наиболее значимыми теориями, составившими основу новой парадигмы научного знания, стали теория относительности (специальная и общая) и квантовая механика. Первую можно квалифицировать как новую общую теорию пространства, времени и тяготения. Вторая обнаружила вероятностный характер законов микромира, а также неустранимый корпускулярно-волновой дуализм в самом фундаменте материи. Подробнее суть этих открытий будет рассмотрена в следующих главах. Здесь же целесообразно сформулировать те принципиальные изменения, которые претерпела общая естественно-научная картина мира и сам способ ее построения в связи с появлением этих теорий. Наиболее контрастные ее изменения состояли в следующем.
Ньютоновская естественно-научная революция изначально была связана с переходом от геоцентризма к гелиоцентризму. Эйнштейновский переворот в этом плане означал принципиальный отказ от всякого центризма вообще. Привилегированных, выделенных систем отсчета в мире нет, все они равноправны. Причем любое утверждение имеет смысл, только будучи «привязанным», соотнесенным с какой-либо конкретной системой отсчета. А это и означает в итоге, что любое наше представление, в том числе и вся научная картина мира в целом, релятивны, т.е. относительны.
Классическое естествознание опиралось и на другие исходные идеализации, интуитивно очевидные и прекрасно согласую шиеся со здравым смыслом. Речь идет о понятиях траектории частиц, одновременности событий, абсолютного характера пространства и времени, всеобщности причинных связей и т.д. Все они оказались неадекватными при описании микро- и мегамиров и потому были видоизменены. Так что можно сказать, что новая картина мира переосмыслила исходные понятия пространства, времени, причинности, непрерывности и в значительной мере «развела» их со здравым смыслом и интуитивными ожиданиями.
Неклассическая естественнонаучная картина мира отвергла классическое жесткое противопоставление субъекта и объекта познания. Объект познания перестал восприниматься как существующий «сам по себе». Его научное описание оказалось зависимым от определенных условий познания. (Учет состояния движения систем отсчета при признании постоянства- скорости света; учет способа наблюдения (класса приборов) при определении импульса или координат микрочастицы и проч.).
Изменилось и представление естественно-научной картины мира о самой себе: стало ясно, что «единственно верную», абсолютно точную картину не удастся нарисовать никогда. Любая из таких «картин» может обладать лишь относительной истинностью. И это верно не только для ее деталей, но и для всей конструкции в целом.
Итак, третья глобальная революция в естествознании началась с появления принципиально новых (по сравнению с уже известными) фундаментальных теорий — теории относительности и квантовой механики. Их утверждение привело к смене теоретико-методологических установок во всем естествознании. Позднее, уже в рамках новорожденной неклассической картины мира, произошли мини-революции в космологии (концепции нестационарной Вселенной), биологии (становление генетики) и др. Так что нынешнее (конца XX в.) естествознание весьма существенно видоизменило свой облик по сравнению с началом века. Однако исходный посыл, импульс его развития остался прежним — эйнштейновским (релятивистским).