4. Підведення підсумків практики

   1. Практика закінчується проведенням підсумкової педради у вищому навчальному закладі І-ІІ рівня акредитації.

   2. В перший день занять після практики студент зобов’язаний здати звітну документацію для перевірки на кафедру.

   3. Через тиждень після закінчення практики проводиться підсумкова конференція на факультеті.

4. Організація роботи студентів на практиці.

Перший тиждень педагогічної практики відводиться на:

• знайомство з навчальним закладом та його адміністрацією;

• розробку необхідної документації;

• знайомство з викладачами комп’ютерних дисциплін;

• ознайомлення з навчальними та робочими програмами дисциплін комп’ютерного спрямування;

• визначення тем залікових занять та введення їх в “Індивідуальний план роботи” у відповідний розділ;

• знайомство з класним керівником (куратором, “наставником”, соціологом та практичним психологом) і вивчення плану виховної роботи ВНЗ І-ІІ рівня акредитації, групи з наступним введенням окремих пунктів в “Індивідуальний план роботи” у відповідний розділ;

• знайомство зі студентами групи, за якою студент-практикант закріплюється як класний керівник (куратор) та введення у “Щоденник практиканта” необхідних відомостей про кожного студента групи;

• знайомство з планами методичної роботи інженерно-педагогічного колективу на період педагогічної практики та введення в “Індивідуальний план роботи” наступних заходів методичної роботи з метою прийняття безпосередньої участі в них.

Протягом першого тижня практики повинна бути складена така документація студента-практиканта:

1. “Індивідуальний план роботи” студента-практиканта за такою формою:

1-й розділ плану – “Підготовка до практики”

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання	Примітки
1	2	3	4	5

У цьому розділі студент планує:

1. Прийняти участь у роботі установчої конференції з практики на факультеті.

2. Ознайомитися з необхідною методичною літературою відповідно до змісту практики.

3. Ознайомитися з навчально-матеріальною базою лабораторій ЕОМ та комп’ютерними класами навчального закладу – бази практики та з технологічною документацією, якою користується викладач комп’ютерних дисциплін та студенти.

4. Вивчити навчальні плани й навчальні програми.

5. Вибрати відповідні фрагменти програми для наступної роботи в період педагогічної практики.

6. Ознайомитися з колективом конкретної групи, за якою закріплений студент на період практики.

7. Ознайомитися з роботою педагогів, які працюють у групі, та з роботою класного керівника (куратора, наставника, соціолога тощо) та ін.

Перший день педагогічної практики розкриває організаційний аспект практики.

2-й розділ плану - “Навчальна робота”.

№ п/п	Група	Тема індивідуального заняття	Термін проведення заняття	Оцінка викладача
1	2	3	4	5

У цьому розділі студент планує такі види робіт:

• підготовка до проведення заняття: вибір необхідної літератури (підручників, посібників, рекомендацій, інструкцій тощо), складання плану-конспекту, підготовка матеріально-технічної бази до проведення заняття; підготовка матеріалів з методичного забезпечення студентів (роздатковий методичний матеріал) та інше;

• проведення заняття за планом-конспектом (потрібно передбачити методи та прийоми активізації роботи студентів на заняттях з комп’ютерних дисциплін, розвитку інтересу, творчих здібностей студентів, виховання працелюбності тощо);

• відвідування занять інших студентів-практикантів з наступним обговоренням (аналізом) заняття.

Необхідно обов’язково зазначити термін проведення кожного заняття.

Кількість робочих занять не встановлюється, оскільки успішне формування професійних педагогічних умінь безпосередньо залежить від загальної їх кількості.

Проте встановлюється обов’язкова кількість залікових занять:

• з практичного навчання – 2 (два);

• з теоретичного навчання – 2 (два).

На залікових заняттях присутні: методист з університету, заступник директора з навчальної або навчально-виробничої роботи, викладач, студенти-практиканти, які після проведення заняття приймають участь у його обговоренні.

Якщо, з поважних причин, термін проведення заняття змінюється, цей факт знаходить відображення у графі “Відмітка про виконання” (проставляється реальна дата проведення заняття).

3-й розділ плану – “Виховна робота”

В ході педагогічної практики студентам необхідно виконати певний обсяг виховної роботи. З цією метою студент закріплюється за однією групою для виконання виховної функції помічника класного керівника (куратора).

Для складання розділу Індивідуального плану “Виховна робота” студенту необхідно вивчити план виховної роботи групи, ознайомитися з системою виховних заходів навчального закладу – бази практики.

При проведенні виховної роботи студентам необхідно особливу увагу звернути на принципи перебудови національної освіти в Україні, Положення Доктрини національної освіти і у відповідності з ними виховувати студентів на традиціях національної культури (свят національного фольклору, національних народних свят, свят родоводу, рушника, ярмарок народних промислів, виставок художньої праці).

В плані повинні знайти відображення державні свята, поточні події, які за терміном збігаються з періодом практики.

Кількість групових виховних заходів повинна відповідати кількості тижнів практики. При організації виховної роботи необхідно використовувати у взаємодії колективні, групові та індивідуальні форми.

Необхідно передбачити різноманітні форми виховної роботи: бесіди, диспути, години спілкування, екскурсії, конкурси, вечори відпочинку, спортивні змагання, ККВ тощо.

За період практики студент бере участь у всіх виховних заходах вищого навчального закладу І-ІІ рівня акредитації.

Виховна робота проводиться під безпосереднім керівництвом методиста з педагогіки від університету, класного керівника (куратора), заступника директора з навчально-виховної роботи, які надають студенту необхідну методичну допомогу.

Кожен виховний захід студент повинен проаналізувати і результати аналізу відобразити в щоденнику.

В період практики студент готує самостійно і проводить заліковий виховний захід. Тема залікового виховного заходу повинна відповідати плану роботи і бути узгоджена з методистом з педагогіки від університету, класним керівником (куратором).

До початку проведення залікового виховного заходу студенту необхідно оформити його у вигляді методичної розробки.

Заліковий виховний захід обов’язково відвідують студенти-практиканти, методист з педагогіки від університету, класний керівник (куратор) групи чи заступник директора з навчально-виховної роботи. Заліковий захід обговорюється і диференційовано оцінюється методистом з педагогіки ( в разі його відсутності – класним керівником групи).

4-тий розділ плану – “Методична робота”

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання
1	2	3	4

Методична робота у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації здійснюється з метою підвищення кваліфікації педагогів без відриву від основного місця роботи, тому студент має ознайомитись з її організацією.

У заступника директора з навчальної роботи бази практики він мусить дізнатися, хто очолює методичну комісію, до складу якої входять викладачі комп’ютерних дисциплін і ознайомитися з планом роботи відповідної предметної комісії.

Згідно з цим планом, студент повинен взяти участь в методичних заходах (відвідати відкриті заняття, засідання комісії, взяти участь у предметному тижні, студентській конференції, предметній олімпіаді, конкурсі та інше) тобто в тих заходах, що передбачені планами роботи відповідних методичних комісій.

Студент відвідує також засідання педради, якщо на ній розглядаються методичні питання, узагальнюється передовий педагогічний досвід, розглядаються питання по наданню допомоги молодим викладачам (ці відвідування також плануються).

Якщо в навчальному закладі, де проходить практику студент, працює педагог-новатор, необхідно кожному студенту ознайомитися з методикою викладання предмету, незалежно від того, який це навчальний предмет.

5-тий розділ плану - “Науково-дослідна робота”

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання
1	2	3	4

У цьому розділі відображаються наукові дослідження (психолого-педагогічні та методичні), мета яких:

• вивчення міжособистісних відносин та виявлення структури студентського колективу;

• проведення анкетування, бесід, спостережень тощо.

Під час проходження педагогічної практики студенти мають певну змогу провести необхідні дослідження за темою дипломної роботи – констатувальний експеримент, тобто виявити стан досліджуваної проблеми в дипломній роботі.

Це може бути: експериментальна перевірка ефективності комплексу роздаткових матеріалів; певної навчально-контролюючої комп’ютерної програми, проведення хронометражу робочого часу студентів, соціометричних зрізів тощо.

Студент-практикант, який працює у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації у складі творчої групи, має можливість виконати свої дослідження в реальній педагогічній практиці, результати якого він зможе розкрити в особистій дипломній роботі або в доповіді на науково-практичній конференції студентів.

6-тий розділ плану - “Громадсько-педагогічна робота”.

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання
1	2	3	4

У цьому розділі розкривається громадська робота студента-практиканта за період педагогічної практики: його участь разом зі студентами у “суботниках”, святах ВНЗ І-ІІ рівня акредитації й міста, спілкування з батьками студентів, з працівниками внутрішніх справ району та міста, органів охорони здоров’я, спілкування зі студентами за місцем їх мешкання тощо.

Завдання, яке має вирішити студент-практикант – це ознайомлення зі змістом цієї важливої різноманітної роботи і взяти безпосередню участь у тих її формах, де виникне потреба в його допомозі.

7-мий розділ плану - “Підготовка до звіту з педагогічної практики”.

У цей розділ потрібно внести такі види роботи:

1. Участь у підсумковій педагогічній нараді.

2. Підготовка звітної документації:

• Завершальне оформлення “Індивідуального плану роботи” (записи відміток про виконання).

• Остаточна робота із “Щоденником педпрактики” студента.

• Технічне оформлення “Планів-конспектів” занять (всі проведені заняття мають бути оформлені на форматі А-4), особлива увага звертається на залікові заняття з комп’ютерних дисциплін, що повинні бути перевірені методистами (мають бути виставлені оцінки).

• Технічне оформлення проведеного виховного залікового заходу.

• Оформлення психолого-педагогічної характеристики на колектив групи учнів.

• Оформлення аналізу залікового заняття (одного на вибір).

• Оформлення аналізу залікового виховного заходу.

• Звіт студента про підсумки педагогічної практики.

3. Здача загальної звітної документації на кафедру інженерної педагогіки та мовної підготовки (зазначається конкретна дата).

4. Участь у підсумковій конференції в університеті.

Усі види робіт по завершальному оформленню документації плануються (студенти в “Індивідуальному плані” повинні вказати конкретні дати).

Протягом першого тижня практики “Індивідуальний план” роботи студента має бути складений, узгоджений з методистами та затверджений груповим керівником практики.

Протягом педагогічної практики студенти ведуть “Щоденник педпрактики студента”.

Усі записи в “Щоденнику практики”, які робить студент, ведуться в хронологічному порядку. Робота кожного дня аналізується за визначеними напрямами. Усі свої спостереження студент-практикант узагальнює і обов’язково робить висновки.

У випадку необхідності керівник групи (або методист) може запросити всю групу в університет для проведення групового заняття або консультацій. Проте, систематично консультації студентів та необхідна методична допомога здійснюється в умовах навчального закладу, де проводиться педагогічна практика студентів.

Крім того, студент під час практики, готуючись до занять, розробляє методичні, інструкційні та технологічні картки, готує необхідне матеріально-технічне забезпечення.

Ця робота, яку готує викладач, пов’язана з методичним забезпеченням заняття, тому студент-практикант планує конкретну роботу, яку він виконає під час практики (підготовлені студентом технічні засоби, плакати, дидактичний матеріал та інше) залишається в кабінетах (лабораторіях ЕОМ) вищому навчальному закладі І-ІІ рівня акредитації.