3 Уровня эк-кого анализа:
1. Микро-уровень – раздел ЭТ, который изучает закономерности функционирования отдельного субъекта или отдельного рынка.
2. Макро-уровень – раздел ЭТ, который изучает закономерности функционирования национальной эк-ки как единого целого и способы воздействия гос-ва на эк-кие явления и процессы.
3. Мега-уровень – мировая эк-ка.
2. Эволюция представлений о предмете эк-кой теории.
История представления о предмете ЭТ начинается с ее становления и связывается с эк-ким учением древнего мира, которое определяло эк-ку как науку о богатстве. С глубокой древности развивалась эк-кая мысль, одна теория сменялась другой. Уже в трудах Аристотеля и Платона содержались отдельные элементы эк-ких знаний. Экономия (экос – дом, хоз-во, номос – правило, закон). Аристотель в своих трудах использует термины экономия, эк-ка, рассматривает обмен, происхождение и сущность денег.
Школа меркантелизма (сформировалась в 15-17 вв.). Представители – Томас Манн, Кольбер. Исходили из того, что источником богатства общества является торговля. Предмет исследования – отношения в области торговли. Рождение эк-кой науки олицетворяет меркантилизм как первая школа в форме школы физиократов.
Школа физиократов рассматривает эк-ку как науку о национальном богатстве. Представители – Кенэ и Тюрго. Единственным источником богатства представляет с/х. Предмет изучения ЭТ связывается с изучением гос-го хоз-ва.
Дальнейшее развитие ЭТ связано с классической английской школой, в лице Адама Смита и Давида Риккардо, которая определяет предмет ЭТ как изучение причин богатства народов и механизма его распределения. В качестве предмета ЭТ определяется познание объективных эк-ких отношений, складывающихся между людьми в процессе пр-ва, распределения, обмена и потребления материальных благ. Теория марксизма (19 в) Маркс, "Капитал". Разработано учение об общественных эк-ких формациях (первобытное, рабовладельческое, феодальное общ-во); об элементах эк-кой формации – производительных силах, производственных отношениях; продолжено исследование трудовой теории стоимости Смита. Дан анализ эволюции форм стоимости, создана теория прибавочной стоимости.
Школа монетаризма. Мильтон Фридман, "История денежного обращения в США". Школа современной эк-кой мысли, акцент на изменениях в количестве денег, находящихся в обращении. Полагали, что существует связь между темпом роста кол-ва денег и национального дохода. Инфляция – опережение темпа роста денег темпом роста пр-ва. Деньги – главный фактор всей рыночной эк-ки.
Последующее развитие ЭТ связывается с открытием и разработкой основополагающих теоретических принципов современной ЭТ и связано с господством 3х школ: Венской, Лозаннской и Кембриджской. Предмет ЭТ эти школы связывают с изучением рыночного хоз-ва.
Современное представление о предмете ЭТ связано с утверждением кейнсианской школы. Согласно кейнсианства, ЭТ изучает закономерности рационального использования ограниченных ресурсов для удовлетворения конкурирующих целей.
3. Основные проблемы эк-кой организации общества. Кривая производственных возможностей.
Всякое пр-во требует
определённых эк-ких ресурсов. Эк-кие
ресурсы, или факторы пр-ва,
- капитал, труд, земля, предпринимательский
талант. В любом обществе они всегда
ограничены. Любая страна имеет определённый
технический потенциал – станочный
парк, технологию, определённое кол-во
и качество рабочей силы, определённые
природные ресурсы, определённый потенциал
предпринимательской способности. Задача
общества – наиболее рациональное,
эффективное использование природных
ресурсов. Эк-ка сталкивается с
необходимостью выбора, альтернативного
использования ресурсов, сдерживается
ограниченными ресурсами. Ограниченность
ресурсов означает ограниченность
выпуска продукции. Общество должно
определить оптимальную структуру пр-ва
благ. Преимущество в одной отрасли пр-ва
– сокращение в других отраслях. Эту
зависимость можно выразить графиком
производственных
возможностей.
Эта кривая
производственных возможностей
показывает, что, если общество будет
производит 8 тыс. штук роботов, то будут
использованы все имеющиеся ресурсы, а
пр-во масла будет равно 0. 6 тыс. роботов
– 1 тыс. тонн масла, и т.д. Таким образом
все сочетания роботов и масла на кривой
производственных возможностей
представляют максимальное их кол-во,
которое может быть получено в результате
наиболее эффективного использования
ресурсов. Точки, находящиеся вне кривой,
недостижимы при данном кол-ве ресурсов
и технологии пр-ва.
При анализе кривой исходят из определённых предположений. 1. Предполагается, что эк-ка функционирует в условиях полной занятости и наибольшей эффективности пр-ва. 2. Предполагается, что в обществе имеется постоянное по кол-ву и качеству число ресурсов. 3. Неизменность технологии. 4. Предполагается, что общество производит 2 продукта.
В зависимости от того, какая форма собственности составляет основу эк-кой системы, различают ее следующие типы:
Эк-кая система с централизованным управлением (командно-административная) - функционирует в условиях гос-ной собственности при полном отсутствии частной. Для принятия решений гос-ные чиновники должны располагать большим количеством информации относительно потребностей в запасах сырья, производственных мощностей и произведенной продукции, поэтому необходима многочисленная дорогая государственно-административная бюрократия. Она собирает необходимую информацию, обрабатывает ее, составляет текущие и перспективные планы, согласовывает их между собой и т.д. Материальными средствами пр-ва, землей и капиталом номинально владеет гос-во.
Рыночная система - функционирует на основе классической формы частной собственности и ее модификаций. В данной системе отсутствует монополия распоряжения, ограничивающая функции производителя.
Смешанная экономика - сочетает преимущества рынка с использованием административно-иерархической координации эк-кой деятельности. Специфическая черта такого типа эк-ки – ограничение эк-ких функций гос-ва. Его эк-кая активность ограничивается предоставлением благ или пр-вом, которое не может осуществляться на основе конкуренции.