8. Факторы психического развития человека: общее понятие об условиях и движущих силах психического развития

Факторы являются условием психического развития и его движущие силы. Условия- внутренние и внешние, постоянно действующие факторы, которые влияют на ход развития, формируя его динамику и определяют конечный результат. Условия психического развития являются предпосылками развития.

9. Внутренние условия (биологические) психического развития

- биологические факторы, либо те факторы, кот. влияют на ход биологического развития. Выделяют наследственность(тип ВНД), особенности морфологии, особенности процесса биологического созревания,внутриутробное развитие,особенности протекания родов,роды,травмы,действие тератогенов.

Для изучения влияния наследственности на психическое развитие используется 2 стратегии. 1-изучение близнецов, моно и ди-зиготных. 2- изучение приемных детей.

Для определения генотипа в развитии, необходимо рассмотреть:

1. Неразделяемое влияние среды(НВС)- уникальный опыт индивида, кот он не разделяет между членами семьи и он обуславливает различия между ними.

2. Разделяемое влияние среды(РВС)- включает опыт, кот является общим между членами семьи.

10Внешние условия (социальные) развития.

Окружающая реальная среда. В социальной среде главный фактор- реальность культуры, в которой живет ребенок. В реальности культуры выделяют: -Реальность предметного мира, -реальность образно-знаковых систем,- реальность социального пространства, -природную реальность.

Социальная среда делится на: ближайшую среду(семья) и общество в целом(образование, религия).

Ведущими средствами является: общение, включение в продуктивную деятельность.

11.Социализация. Институты социализации

Социализация — это процесс, благодаря которому человек становится членом социальной группы: семьи, общины, рода.

Социализация начинается в семье. Первые годы наиболее значимы в психическом развитии. Семья- фактор, определяющее интеллектуальное, личностное и социальное развитие ребенка.

Институты: семья(системный подход: сложная система, в кот присутствует взаимное влияние элементов системы друг на друга)ребенок испытывает влияние семьи. Простая нуклеарная семья-мама, папа, ребенок. Прямое взаимодействие- реб.+мать. Косвенное –реб.+мама+папа

Расширенная семья реб.+реб.+мама+папа. Дети из этой семьи более социальны.

Социальный статус влияет на реб., экономические трудности влияют на родителей.

Современная семья: позднее вступление в брак, ↓ рождаемости, повторный брак, живущие в бедности.

12Взаимосвязь наследственности и окружающей среды

Принципы: принцип канализации(полностью генетически обусловленное развитие). Для демонстрации того как ситуация может ограничивать развитие(материнская депривация- у ребенка умственная и физическая задержка развития). Принцип показывает, что реализация генетической информации имеет множество вариантов индивидуального развития. Биологические и социальные факты совместно опосредуют эти варианты события. Генотип и окружающая среда могут ограничивать степень влияния друг на друга. Принцип диапазона реакций – генотип устанавливает ограничение вариантов фенотипа, Которые индивид. Этот принцип четко формулирует взаимосвязь наследственности и среды, а именно индивидуальные. Генотип устанавливает диапазон возможных вариантов развития того или иного признака, а среда оказывает сильное влияние на то, какой диапазон будет реализован.

Варианты взаимодействия окружающей среды и генов. Пассивное (генетическое, ), активное(ребенок стремиться найти такую среду, которая более соответствует их генетической предрасположенности), стимулирующее (генетически обусловленная характеристика; могут определять реакции на этих детей со стороны других).

Эти варианты, как правило, сменяют друг друга на протяжении жизни. В первые годы пассивное, затем стимулирующее и наконец активное.

С возрастом различия между сиблингами и ди-зиготными близнецами более усиливается, моно-зиготные близнецы проявляют схожие особенности. Нет чистого влияния среды и генотипа, а есть сложные системы взаимодействия 2-х факторов, которые определяют индивидуальные особенности каждого из людей.