Формы чувственного познания

Ощущение		Восприятие	Представление
			4
Единичный акт чувственного		Совокупность нескольких ощущений,		Образ ранее воспринятого
познания		т.е.целостный чувственный образ		предмета или образ, рождающийся
		предмета		с помощью
Например: зрительные, слуховые, осязатель- ные, вкусовые, боле-вые, температурные, двигательные и др.		Например: восприятие леса складывается из зрительных, слуховых, обонятельных, темпера - турных и др. ощущений		воображения Например: арбуз, корова

Рациональное познание основано на разуме, его самостоятельной деятельности.

Формы рационального познания

Понятие		Суждение		Умозаключение
Словесный символ, выражающий существенные признаки предмета Например: простые понятия - стол, камень, человек; сложные (абстрактные) - пространство, материя, бытие, совесть, дуализм.			Совокупность связанных между собой понятий Например: деревянный стол, камень тяжелый, все металлы проводят электричество		Совокупность нескольких суждений, связанных между собой по законам логики Например, все металлы проводят электричество, медь - металл, значит, медь проводит электричество

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте определение понятию «сознание». 2.Назовите и дайте краткую характеристику известным Вам

теориям происхождения сознания. 3.Какова связь между трудом и происхождением языка?

4.Укажите субъекта и объекты процесса познания.

5.Какие виды познания вам известны?

6.Какова роль практики в процессе познания?

7.Приведите свои примеры понятия, суждения, умозаключения.

Лекция 14 Наука и ее роль в жизни общества 1.Функции, особенности и методы научного познания. 2.Стадии и уровни научного познания. 3.НТР и моральные проблемы. 1вопрос Наука - это особая сфера человеческой деятельности, направленная на добывание, осмысление, систематизацию объективных знаний о внешнем мире и путях его преобразования. Наука - это мышление специальными понятиями как инструментами познания.

Она является особой формой интеллектуального труда, системой деятельности по производству достоверного (точного) знания.

Важнейшими социальными функциями науки являются:

- познавательно-объяснительная: заключается в том, чтобы познать и объяснить, как устроен мир и каковы законы его развития;

- мировоззренческая: помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение;

- прогностическая: наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир сообразно своим желаниям и потребностям, но и прогнозировать последствия таких изменений. При помощи научных моделей ученые могут показать возможные опасные тенденции развития общества и дать рекомендации по их преодолению. Как вид деятельности наука характеризуется определенной системой ценностей: ценность истины, ценность разума, ценность нового знания; ценность независимости суждений и готовности признать свои ошибки; Особенности научного знания: 1.Системность. 2.Возможность логического доказательства. 3.Возможность экспериментальной проверки. 4.Отчётливое языковое выражение мысли. Научное знание не отменяет обыденное знание, нужны оба. Но для современного человека основной формой познавательной деятельности человека является научное познание. В отличие от обыденного познания, оно протекает не стихийно, а целенаправленно.

К общим методам познания относятся:

- наблюдение (получение первичного материала);

- анализ и синтез (разложение на части и их соединение);

- абстрагирование (выделение в предметах важнейших свойств и признаков);

- обобщение (выделение общих свойств предметов);

- индукция и дедукция (логический метод вывода умозаключения от частного к общему; от общего к частному);

- аналогия (поиск сходства между предметами);

- моделирование (создание идеальных мысленных моделей);

- эксперимент (получение и накопление фактов).