10. Эмпирическая валидность. Процедура валидизации.

Эмпирическая валидность — совокупность характеристик валидности теста, полученных с помощью сравнительного статистического анализа. Показатель эмпирической валидности выражается количественной мерой статистической связи между результатами тестирования и внешними по отношению к ним критериям оценки диагностируемого свойства. В качестве таких критериев могут выступать экспертные оценки, экспериментальные и «жизненные» критерии. Эмпирическая валидность чаще всего выражается коэффициентом корреляции результатов тестирования у с критериальным показателем z.

При оценке эмпирической валидности тестов необходимо устанавливать ее по крайней мере в 2 группах, так как корреляция теста и критерия может быть обусловлена специфическими для данной выборки факторами и не иметь общего значения. Особенно важно, чтобы валидность теста определялась на выборке испытуемых, отличной от той, с помощью которой производился отбор заданий.

Четыре возможных метода проведения процедуры валидизации: коллективная оценка, средневзвешенная оценка, ранжирование, парное сравнение. При коллективной оценке эксперты совместно оценивают объект с помощью оценочной шкалы. Выбор оценочных шкал чаще всего осуществляется по принципу наибольшего удобства для эксперта. Условием коллективной оценки является выработка общего компромиссного мнения.

При методе средневзвешенной оценки каждый испытуемый оценивается несколькими экспертами, так что оценки, данные испытуемому одним экспертом, неизвестны другим. Затем полученные оценки усредняются.

Метод ранжирования заключается в том, что несколько экспертов независимо друг от друга или совместно распределяют всех членов выборки на группы по степени выраженности оцениваемого признака. Полученные ранговые места при независимом оценивании могут быть также усреднены.

Метод парного сравнения. Задача экспертов состоит в попарной расстановке субъектов по позициям альтернативных признаков ("общительный-замкнутый" или выраженность большая-меньшая предложенного для оценки качества). Субъективно задача экспертов облегчается благодаря отсутствию количественной оценки качеств субъекта. Показателем места, занимаемого испытуемым в ряду других, служит общее число предпочтений этого суббъекта по сравнению с остальными по данным всех экспертов. Этот показатель может быть приведен к числу экспертов и числу сравниваемых испытуемых и вычислен в процентах

ВАЛИДИЗАЦИЯ – процесс накопления подтверждений для доказательства валидности теста.

ВАЛИДИЗАЦИЯ – это не столько сбор доказательств валидности теста, сколько процесс выполнения действий, повышающих его валидность. Вследствие этого будет расти и доказательная база валидности теста.

11. Содержательная и конструктная валидность.

В отличие от надежности валидность — мера соответствия тестовых оценок представлениям о сущности свойств или их роли в той или иной деятельности. Выделяют три основных вида валидности — содержательную, эмпирическую (критериальную) и конструктную (концептуальную).

Содержательная валидность характеризует степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств. Традиционно эта характеристика имеет наибольшее значение для тестов, исследующих деятельность, близкую или совпадающей с реальной (чаще всего учебной или профессиональной). Так как данная деятельность нередко складывается из разнородных факторов (проявления способностей личности, комплекс необходимых знаний и навыков, специфические способности), то подбор заданий, охватывающих главные аспекты изучаемого феномена, является одной из важнейших задач формирования адекватной модели тестируемой деятельности. Валидность по содержанию закладывается в тест уже при подборе заданий будущей методики. Заключение о содержательной валидности, как правило, производится экспертами, которые выносят суждение о том, насколько охватывает данный тест декларируемые свойства и явления.

Следует отличать содержательную валидность от очевидной, лицевой, внешней валидности, которая является таковой с точки зрения испытуемого.

Конструктная валидность — это валидность теста по отношению к психологическому концепту — научному понятию (или их совокупности) об измеряемом психическом свойстве (состоянии). Она выражает степень обоснованности индивидуальных различий, обнаруживаемых тестом, с позиций современного теоретического знания. Распространенным приемом определения конструктной валидности теста является его соотнесение с известными методиками, отражающими другие конструкты, предположительно как связанные, так и не зависимые от данного. При этом делается попытка априорно предсказать наличие или отсутствие связи между ними. Тесты, которые по предположению высоко коррелируют с валидизируемым тестом, называются конвергирующими, а не коррелирующие — дискриминантными. Концептуальная валидность может считаться удовлетворительной, если коэффициенты корреляции валидизируемого теста с группой конвергирующих тестов статистически значимо выше коэффициентов корреляции с группой дискриминантных тестов.