68. Проблема организации жизни и профессиональная карьера

психолога в социальной сфере.

Понятие "карьера". Виды карьеры. Понятие " профессиональная приверженность". Степени профессиональной приверженности. Теория С. Л. Рубинштейна о способах жизни и моделях профессионального труда.

Психологические предпосылки профессионального самоопределения. Уровни самопознания. Структура профессионального "Я" психолога. Понятие "индивидуальное профессиональное развитие".

Стадии деловой жизни человека. Психологические стратегии выбора профессии. Роль способностей, интересов и самооценки человека в выборе карьеры. Факторы, обусловливающие личностный смысл профессионального идеала: смыслообразующие мотивы, ценностные ориентации, "смысловые установки".

Понятие " технология поиска работы". Стадии внутреннего развития оптанта. Факторы, которым отдаются предпочтения при выборе работы. Источники получения информации о работе. Вопросы, которые следует задавать работодателю о должности. Документы, которые вправе требовать в отделе кадров. Правила, которые следует соблюдать при беседе с работодателями. Рассказ работодателю о себе. Какие вопросы можно задавать работодателю. Как вести себя в первые дни и месяцы работы: общие задачи, профессиональные задачи, социально-психологические задачи.

Вопросы к государственным экзаменам. Отделение «Психология».

I .Современная психология как наука. 2.Становление психологии как науки.

3.Основные направления в современной психологии.

4. Методологические основы психологической науки.

5 Организация психологического исследования.

6.Математико-статистические методы обработки данных в психологии.

7.Естественно-научные основы психологии и филогенез человеческой психики.

8.Понятие о деятельности. Психология педагогической деятельности.

9.Проблемы психологии личности в отечественной психологии.

10.Основные зарубежные концепции личности.

11 .Движущие силы и механизмы развития личности. 12.Воля и волевые свойства личности.

13.Эмоции и эмоциональные состояния личности 14.Психологическая характеристика типов темперамента. 15.Характер в психологической структуре личности. 16.Способности в психологической структуре личности.

17 Методы диагностики личности.

18.Потребностно-мотивационная сфера личности. 19.Самосознание и самореализация личности. 20.Процессы чувственного познания и их патология. 21.Внимание , его нарушения и коррекция.

22.Понятие о памяти в норме и патологии.

23.Понятие о мышлении в норме и патологии.

24.Понятие о воображении и творческой деятельности.

25 Понятие о речи.

26.Периодизация психического развития.

27.Психическое развитие в раннем детском возрасте.

28. .Психическое развитие в дошкольном возрасте.

29.Психическое развитие в подростковом возрасте.

30. Психическое развитие в юношеском возрасте.

31.Психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте. Нервно-психическая патология у младших школьников.

32.Клинико-психологические особенности и степени выраженности дефекта при олигофрении.

33. ЗПР: понятие, классификации, причины.

34.Понятие о деменции. Причины и типичные формы деменции у детей.

35.Развитие в зрелом возрасте.

З6.Понятие о специальной психологии.

37. Социальная психология, ее предмет, задачи и основные отрасли. 38.Социальное поведение личности и подходы к его изучению. З9.Социально-психологические особенности личности.

40. Общение и межличностные отношения.

41.Прикладные аспекты социальной психологии личности.

42.Методы социально-психологического исследования. 43.Эксперимент в социальной психологии.

44.Проблема группы в социальной психологии.

45.Психология больших групп. Основные направления этнопсихологических исследований. 46.Феномен образования в современном обществе: социокультурный и индивидуально-личностный аспекты.

47.Педагог как субъект образовательного процесса.

48.Обучающий как субъект образовательного процесса.

49.Гендер как фактор психического развития.

50.Психология воспитания и самовоспитания.

51.Психология перевоспитания

52.Психологические теории научения и модели обучения в современной школе. 53 .Психологическая характеристика учебной деятельности.

54.Организация психологической службы в сфере образования.

55.Психология обучения.

56.Преподавание психологии в вузе как развивающее обучение.

57. Методические особенности преподавания психологии как теоретической и прикладной науки в вузе.

58.Формы и методы обучения психологии в вузе.

59.Методические особенности преподавания психологии как учебного предмета в средней школе.

60.Роль и функции преподавателя психологии в организации гуматистически-ориентированного образовательного процесса.

61.Семья как персональная микросреда социализации развивающейся личности. 62.Семья как источник психической травмы.

63 .Межличностные конфликты и возможные варианты психологической помощи оппонентам. 64.Проблема отклоняющегося поведения и пути его коррекции.

65.Особенности профессиональной деятельности психолога в системе социальной защиты населения.

66.Психология труда, типология профессиональной деятельности и субъектов труда. Психологическая помощь в выборе профессии как система.

67.Организационное поведение и проблемы организационной психологии.

68.Проблема организации жизни и профессиональная карьера психолога в социальной сфере.