Сучасні стоматологічні установки

„Sirоna” (ФРН)

У наш час намітилась тенденція до ускладнення стоматологічних установок. Це дозволило препарувати тверді тканини зуба інструментами, які обертаються з великою швидкістю без вібрації, тиску на них, та відносно безболісно. На сучасних стоматологічних установках забезпечуються зручність роботи як у дві, так і у чотири руки (з помічником). Лікар може спокійно працювати у положенні сидячи як на „9 годин”, так і на „12 годин”. Випускаються сучасні стоматологічні установки різними закордонними фірмами ФРН, США, Словенії та ін.

Знання сучасних стоматологічних установок необхідно з багатьох причин: матеріальна сторона, ступінь її надійності та наявності ремонтної бази, ступінь комфорту, кількість маніпуляцій, які можна зробити, довговічність тощо.

Сучасна стоматологічна установка являє собою складний комплекс пневматичних, електричних, гідравлічних та електронних вузлів. Установка включає крісло автоматичного управління, світильник „рефлектор”, компресор і пристосування для проведення необхідних маніпуляцій у порожнині рота: препарування твердих тканин зуба, видалення зубних каменів, слини, пилу. Препарування тканин зуба проводиться інструментами, які обертаються з великою швидкістю. Модульний блок стоматологічної установки має 2-3 шланги для мікро двигунів і турбінних наконечників. У наборі також може бути ультразвукова установка для видалення зубних каменів, обов’язково повинен бути пістолет для подачі води і повітря. Мікро двигун дозволяє обертати бор від 2000 до 30-40 тис. об/хв., а турбінні наконечники дозволяють обертати бор зі швидкістю 300-500 тис. об/хв. Деякі стоматологічні установки укомплектовані світлополяризуючими лампами, стерилізатор ними пристроями типу „Terminator”, „Infection control system”.

Сучасне стоматологічне крісло дає можливість придати хворому потрібне зручне положення. У конструкції крісла передбачена правильна підтримка голови, спини, поясної області, ніг пацієнта.

Сучасні стоматологічні установки випускаються фірмами „Siemens”, „Ritter” – ФРН, „A-dec” – США, фірма „Chirana” випускає стоматологічні установки „Хірадент 654С” для усіх видів стоматологічних робіт. Популярними установками цієї фірми є також: „Практик А”, „Практик Б”, „Ерго-стар 90С”, „Ерго-стар 90СУ”, „МОВІС”. Спільна фірма „Медінекс” м.Харків випускає стоматологічні установки серії „Каскад” – найбільш високотехнологічний комплекс, який задовольнить найвимогливіших спеціалістів-стоматологів. Серія „Перформер” - стоматологічні установки з сучасним дизайном та високим ступенем надійності.

В Україні у м.Тернополі фірма „Satva” виготовляє передвижну стоматологічну установку „САТВА-компакт”. Установка зроблена на сучасному технічному рівні з використанням комплектуючих західного виробництва. Цією фірмою виготовляється також турбінна установка „САТВА ПОРТА-010”.

Vі. План та організаційна структура заняття:

№ п/п

Основні етапи заняття, їх функції та зміст

Цілі у рівнях засвоєння

Методи навчання та контроль

Матеріали методично-го забезпечен-ня

Розпо-діл часу

І. Підготовчий етап

1.

Організація заняття

Академічний журнал

2 хв.

2.

Визначення навчальних цілей та їх мотивація

3 хв.

3.

Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь 1) Організація робочого місця лікаря-стоматолога та студента на фантомному курсі 2) Бормашина, види її, будова та усунення пошкоджень 3) Стоматологічні установки

а=2 а=2 а=2

1-індивідуальне опитування; 2-тестовий контроль 2-го рівня Індивідуальне опитування Задачі 2-го рівня К = рішення типових ситуаційних задач

1 – Питання 2 - Тестовий контроль 2-го рівня Структурно-логічна схема, слайди Питання

25 хв.

ІІ. Основний етап 75 хв.

Формування професійних навичок та вмінь

А=3

Метод формування навичок: практичний тренінг

1. Провести теоретичний розбір організації робочого місця лікаря-стоматолога та студента на фантомному курсі

А=2

Метод формування вмінь: професійний тренінг у вирішенні узгоджених професійних задач

1. Алгоритми для відпрацювання професійних навичок 2. Тестові ситуаційні задачі 3 рівня.

2. Перелічити устаткування та оснащення стоматологічного кабінету

3. Провести теоретично та практично вивчення бормашини, її будову та роботу

4. Ознайомитись з будовою та роботою стоматологічної установки у стоматологічному кабінеті

ІІІ. Заключний етап

1. Контроль і корекція рівня професійних навичок і вмінь

А=3

Метод контролю навичок: індивідуаль-ний контроль практичних навичок та їх результатів, методи контролю вмінь: рішення нетипових ситуаційних задач, тестовий контроль 3-го рівня

Ситуаційні задачі 3 рівня. Тест 3-го рівня

10 хв.

2. Підведення підсумків заняття: теоретичного практичного організаційного

3 хв.

3. Домашнє завдання: учбова література за темою, основна та додаткова, індивідуальне завдання

Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.

7. Матеріали методичного забезпечення заняття

1. а) Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття

2. Теоретичні питання, а=2.

3. Назвіть, що потрібно для організації роботи студента на фантомному курсі.

4. Перелічіть вимоги, які висуваються до стоматологічного кабінету, його оснащення.

5. Розкажіть про будову бормашини, її призначення та види.

6. Розкажіть про будову стоматологічної установки, її призначення та види.

1. а) Тести А=2.

1. Назвіть, чим повинне бути оснащене робоче місце студента на фантомному курсі.

   1. Стоматологічною установкою

   2. Бормашиною

   3. Пінцетом, дзеркалом, зондом.

   4. Стоматологічним набором інструментів

   5. Цементом для пломбування

   6. Стоматологічними матеріалами.

Правильна відповідь: 2,4,6.

2. Назвіть оснащення робочого місця лікаря-стоматолога

   1. Бормашина

   2. Стоматологічна установка

   3. Канцелярський стіл для інструментів

   4. Стіл з комплектом стерильних стоматологічних наборів та інструментів

   5. Раковина для миття рук

   6. Раковина для миття рук, раковина для миття використаного інструментарію.

Правильна відповідь: 2,4,6.

3. Назвіть, які бормашини використовуються найчастіше для фантомного курсу

   1. Стоячі ножні нерозбірні

   2. Портативні

   3. Турбінні

   4. Стоячі з електромотором

   5. Висячі настінні з електромотором

   6. Комбіновані ножні та з мотором.

Правильна відповідь: 4,5.

4. Теоретичне питання, а=2.

1. Які стоматологічні крісла ви знаєте?

2. Тест класифікаційний, а=2.

5.1. Задачі

Задача 1.

Для організації стоматологічного кабінету на одне крісло виділено кімнату площею 7м², розташовану в підвальному приміщенні, без каналізації, освітлення – штучне. Чи відповідає це вимогам, які висувають при створенні стоматологічного кабінету?

Відповідь. За умовою завдання виділене приміщення для стоматологічного кабінету не відповідає нормативним вимогам. Стоматологічні кабінети терапевтичного профілю для встановлення в них одного крісла повинні мати площу 14 м², для кожного додаткового крісла - 7 м². Не дозволяється розташовувати стоматологічні кабінети у підвальних приміщеннях, у яких немає каналізації та природного освітлення.

Задача 2.

У новому стоматологічному кріслі з електромеханічним приводом не переміщується верхня частина. Назвіть причину несправності.

Відповідь. Якщо у стоматологічному кріслі з електромеханічним приводом не переміщується верхня частина, причиною цього можуть бути: 1) електричний струм не надходить до електромотора, що підіймає верхню частину крісла (треба оглянути штепсельні вилки, вмикальні кнопки); 2) зіпсувався (згорів) електродвигун; 3) не працює масляний компресор (витекло масло).

Задача 3.

При ввімкненні стаціонарної бормашини передавальний шнур ковзає по роликовій передачі жорсткого рукава. Назвіть причину несправності та спосіб її усунення.

Відповідь. Якщо передавальний шнур ковзає по роликовій передачі жорсткого рукава, це означає, що заклинені обертові частини рукава, або наконечник насаджено на рукав неправильно, або шнур зіскочив з роликової передачі, намотався на вісь і не передає обертів на ролик ковзного з’єднання.

Задача 4.

Лікарі-стоматологи виїздять на санацію дітей у школу. Яку бормашину бажано мати для цього?

Відповідь.

При виїзді лікарів-стоматологів у школу, дитячі садки для санації рота дітей доцільно брати портативну бормашину БЕПБ-3 (бормашина електрична портативна безрукавна).

Задача 5.

Електробормашина заземлена приєднанням проводу заземлення до батареї опалення. Чи можна так заземлювати електроприлади?

Відповідь. Електробормашини та побутові електроприлади слід заземлювати тільки через проводи заземлення. Заземлювати будь-які електроприлади через батарею опалення категорично забороняється!

5.2. Орієнтована карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою за темою „Організація робочого місця студента на фантомному курсі. Бормашина, види її, будова, пошкодження та їх усунення, стоматологічні установки”

Навчальне завдання	Вказівки до завдання	Примітки
Вивчити: 1. Організацію та обладнання робочого місця студента на фантомному курсі.	На основі теоретичних та практичних даних освоїти організацію та обладнання робочого місця на фантомному курсі та у стоматологічному кабінеті.	Заняття проводиться у кабінеті для фантомного курсу.
2. Організацію та обладнання стоматологічного кабінету.		Заняття проводиться у стоматологічному кабінеті.
3. Види бормашин, їх будову, принцип роботи, пошкодження та їх усунення.		Заняття проводиться у стоматологічному кабінеті.
4. Стоматологічні установки. Їх види, будова, принципи роботи.		Заняття проводиться у стоматологічному кабінеті.
5. Стоматологічні крісла, будова, види, принцип роботи.		Заняття проводиться у стоматологічному кабінеті.
6. Структурно-логічні схеми	Проаналізувати та вивчити їх
7. Аналіз запропонованих задач	Дати відповіді на умови задач

VIII. Література

1. Навчальна (основна)

1) Данилевський Н.Ф. та ін. Терапевтична стоматологія (фантомний курс), т.1, Здоровۥя 2001, с.145-168.

2. Додаткова

2) Боровський Е.В. и др. Терапевтическая стоматология, М. 1989, с.58-68.

3) Магид Е.А., Мухин Н.А. Фантомный курс в терапевтической стоматологии, М.1987, с.64-87.

3. Методична

4) Данилевський Н.Ф. та ін. Практикум з терапевтичної стоматології, фантомний курс, Львів, Світ, 1993, с.5-8.