Руководство практикой

Организационное руководство практикой и контроль за ее проведением осуществляет факультетский руководитель практики. Научное руководство практикой осуществляется руководителем магистерской программы (групповым руководителем).

Функции группового руководителя:

• знакомит магистрантов с задачами и содержанием практики;

• определяет график проведения работ, взаимопосещения магистрантов занятий с целью их последующего анализа; определяет дни участия магистрантов в различных мероприятиях;

• вместе с преподавателями организует консультации, различные виды обсуждения увиденного и проделанного в ходе практики (групповые дискуссии, круглые столы);

• вместе с преподавателями оценивает работу каждого магистранта и группы в целом, представляет отчет факультетскому руководителю.

Список литературы

Основная

1. Кузнецов В. И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: учебное пособие / В. И. Кузнецов. − М. : Академия, 2001.

2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] : учебник / ред. : С. А. Смирнов. - 4-е изд., испр. − М. : Академия, 2000.

3. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002.

4. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учеб. пособие для преподавателей /Отв. ред. Ю.А. Кудрявцев. − М.: Педагогическое общество России.2000.

5. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 304 с.

6. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие / Отв. редактор М. В. Буланова-Топоркова. − Ростов н/Д, 2002.

7. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. − М., 2002.

Дополнительная литература

1. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. − Рига. 1995.

2. Кикоть В.Я., Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования. − СПб. 1996.

3. Пидкасистый П.И., Портнов МЛ. Искусство преподавания. − М: Изд-во «Российское педагогическое агентство». 1998.

4. Абрамова Г.С., Степанович В.А. Деловые игры: теория и организация. − Екатеринбург, 1999.

5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. − М., 1989.

6. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. − М., 1991.

7. Вяткин Л.Г., Ольнева А.Б. Основы педагогики высшей школы. − Саратов, 1999.

8. Гарунов М.Т., Пустовит В.В. Проблемное обучение и возможности его применения в вузе. − М., 1997.

9. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. − Челябинск., 1990.

10. Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование. − Екатеринбург, 1998.

11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. − М., 1998.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. − М., 1995.

Приложение 1

Дневник научно-педагогической практики

магистранта ____ курса _______________________________________

____________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики______________________________________

______________________________________________________________

Сроки прохождения практики _____________________________________

Руководитель практики _________________________________________

(должность, ученая степень, ученое звание,

_____________________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество)

Екатеринбург 20__

«УТВЕРЖДАЮ» Руководитель практики, _______________ ФИО «___»______ 20___ г.