3 Естествознание и его роль в культуре

Естествознание состоит из двух составляющих: «естество», что значит «природа» и «знание». Следовательно, естествознание – это совокупность наук о Природе, взятых в их взаимодействии, взаимозависимости, как целое.

Концепция (лат. conceptio понимание, система) – определенный способ понимания, суждений о событиях, фактах и трактовках каких-либо явлений, основная точка зрения.

Курс «Концепции современного естествознания», представляет собой «синтез мудрости древних цивилизаций, естественных и гуманитарных наук, путь к пониманию Природы, человека и общества». Изучение естествознания нужно культурному человеку не только затем, чтобы обладать определенным объемом знаний, но и для формирования единого взгляда на мир, человека и его место, роли и значение в Природе.

К предметам естествознания относятся:

 различные формы движения материи в природе (движение микрочастиц, механическое движение, физическое, химическое, органическое и т.д.);

 последовательные уровни организации материи и их взаимосвязи (клеточный, организменный, популяционный, биосферный);

 основные формы бытия – пространство и время;

 закономерная связь явлений природы, как общего, так и специфического характера.

В настоящее время естествознание имеет три главных направления:

– изучение большого;

– изучение малого;

– изучение сложного.

1. Изучением большого занимается наука астрономия – наука о строении и развитии космических тел и всей Вселенной. Астрономы наблюдают все более отдаленные объекты, пытаются составить представление о том, как выглядит населяемый нами мир во Вселенной. Современная астрономическая наука изучает процессы, протекающие в макро- и мегамире. Ученые изучают не только тела на огромных расстояниях, но и на продолжительных отрезках времени.

2. Изучением малого занимается физика – наука о наиболее общих свойствах материального мира: о существующих формах материи, ее строении, о взаимодействии различных форм материи и их движении. Физика – это мир атомов, из которых состоим мы сами и все вокруг. Атомы, их строение, взаимодействие, более мелкие структурные единицы материи – сложнейшие объекты исследований.

3. Область сложного принадлежит биологии, изучающей живую Природу. Возникновение живой клетки, многоклеточного организма, мышления, все проявления жизни: строение и функции живых существ, их сообществ, распространение, происхождение и развитие живых организмов, связи их друг с другом и неживой природой.

Естественные науки, вместе с науками о человеке и обществе, искусством, литературой, религией – являются составными частями общечеловеческой культуры.

Термин «наука» употребляется в следующих смыслах:

• особый род знания, обладающий собственными харак­теристиками, отличающими его от других видов;

• особый род деятельности по формированию такого знания;

• особый социальный институт, представленный различ­ными организациями и учреждениями.

Все эти значения термина «наука» совершенно право­мерны и имеют право на существование. Науку можно рас­сматривать и как знание, и как деятельность, и как соци­альный институт.

Наука как социальный институт представляет собой со­вокупность организаций и учреждений, в которых и через которые особая группа людей (научное сообщество) осу­ществляет свою деятельность – получение объективного знания, попутно решая иные, не познавательные задачи: политические, юридические, социальные и т.п.

Наука как деятельность предполагает творческий про­цесс получения знания и направлена на раскрытие объек­тивных законов, по которым существуют природа, обще­ство и человек. Научная деятельность имеет и социальный аспект: выполнение разного рода социальных ролей и функ­ций, напрямую не связанных с генерированием знания.

Главная особенность научного знания – рациональность. В науке новые сведения о реальности формулируются и выражаются в виде непротиворечивых принци­пов и законов. Представления о рациональности меняются в связи с получением новых знаний, однако логическая непротиворечивость остается неизменным правилом и лежит в основании любой концепции рациональности.

Другой особенностью научного знания является объек­тивность. Наука ставит своей целью постижение явлений, событий и объектов Природы как можно более полно и точно, по возможности, исклю­чая субъективистские моменты.

В отличие от обыденного знания научное знание не ог­раничивается констатацией фактов, а стремится их объяс­нить, т.е. имеет объяснительный характер. Научное знание является знанием доказательным. Наука имеет направленность на обоснование своих положений. Это, однако, не отменяет того факта, что в научном знании существуют гипотезы, которые в дальнейшем могут быть оп­ровергнуты, парадоксы, недоказанные теоремы и т.п.

Наука стремится обнаружить общее и необходимое за единичным и случайным. Цель науки – открытие за­кономерностей и общих принципов.

Особые задачи науки – это предсказание неизвестных фактов и явлений и определение тенденций развития уже известных. Предсказательная сила, или эвристичность, научных теорий – одно из важнейших свойств, по кото­рым оценивается новое знание в науке.

Особенностью научного знания является также его сис­темная организованность. Все данные науки упорядочены в теориях и концепциях, которые согласуются друг с другом и с доминирующими в ту или иную эпоху мировоззренче­скими представлениями о бытии, человеке, возможном и не­возможном и т.п.