- •Психология как наука и учебная дисциплина. Предмет и задачи психологии.
- •Методы и методики исследования психологии.
- •I группа – организационные методы:
- •II группа – эмпирические методы:
- •1. Наблюдение.
- •3. Методы анализа процессов и продуктов жизнедеятельности.
- •III группа - все методы и приёмы обработки эмпирических данных.
- •Этапы развития психологии.
- •Характеристика ощущений, виды и свойства ощущений.
- •6. Функции, виды и свойства внимания.
- •7. Мышление. Виды мышления.
- •1. По генезису развития различают мышление:
- •2. По характеру решаемых задач различают мышление:
- •3. По степени развернутости различают мышление:
- •4. По степени новизны и оригинальности различают мышление:
- •5. По средствам мышления различают мышление:
- •6. По функциям различают мышление:
- •Охарактеризуйте понятия индивид, личность, индивидуальность.
- •13. Структура личности.
- •1. Интраиндивидная (внутрииндивидная) подсистема.
- •2. Интериндивидная (внеиндивидная) подсистема.
- •3. Метаиндивидная (надиндивидная) подструктура.
- •14. Формирование и развитие личности.
- •1. Идентификация.
- •3. Освоение социальных ролей:
- •15. Мотивы и потребности личности.
- •16. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •17. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности.
- •Понятие о характере. Формирование характера.
- •Эмоции их виды и особенности.
- •Психологические теории выделяют две точки зрения:
- •Характеристика социальных групп.
- •1. Условные и реальные.
- •2. Постоянные и временные.
- •3. Большие и малые.
- •Формальные и неформальные.
- •Руководство и лидерство в группе.
- •Характеристика стилей руководства.
- •Социально-психологические характеристики личности в группе: авторитет, притязания, конформизм, совместимость…
- •Виды конфликтов и способы их разрешения. Виды конфликтов
- •Стили поведения в конфликтах
- •Сущность, структура и функции общения. Место общения в профессиональной деятельности.
- •Виды общения.
- •Вербальные и невербальные средства общения.
- •Перцептивная сторона общения. Эффекты межличностного восприятия.
- •Интерактивная сторона общения. Механизмы воздействия в общении.
- •Характеристика делового общения.
16. Самооценка и уровень притязаний личности.
Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности. Человек сверяет то, что он делает с тем, чего от него ждут.
Виды самооценки:
1) положительная, отрицательная, противоречивая; 2) высокая или низкая;
3) верная, неверная, вымышленная, искаженная;
4) адекватная, неадекватная (неадекватная завышенная или неадекватная заниженная).
Самооценка – результат проекции «реального Я» на «Я идеальное».
Кроме самооценки следует отметить оценку личности группой и ожидаемую оценку. Они все могут расходиться между собой, особенно в детских коллективах.
Согласно К.Роджерсу, высокая, «забегающая вперед» реальных возможностей личности самооценка необходима для личностного роста. Многочисленные отечественные исследования показали, что только адекватная самооценка позволяет личности жить без внутренних конфликтов, а неадекватная – источник разочарований и повышенной личностной тревожности.
В структуре самооценки выделяются 2 компонента:
1) когнитивный – знание о себе, доводы, анализ, сравнение, синтез, суждение, умозаключение;
2) эмоциональный – отношение к себе, удовлетворенность, раскаяние, одобрение.
Самооценка выражается в 2-х формах – общей и частной. Она может быть как более, так и менее категоричной (думаю, наверное, мне так кажется и т. п.).
Самооценка тесно связана с уровнем притязаний.
Уровень притязаний – это желаемый уровень самооценки личности, проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой.
Стремление повысить самооценку проявляется в двух тенденциях:
1) стремлении повысить притязания, чтобы пережить максимальный успех;
2) снизить притязания, чтобы избежать неудачи.
Уровень своих притязаний личность устанавливает где-то между чересчур трудными и чересчур легкими задачами и целями таким образом, чтобы сохранить на должной высоте свою самооценку.
Формула У.Джемса: Самоуважение = Успех / Притязания
По формуле для повышения самоуважения можно избрать два пути:
1) повышая успех или 2) снижая притязания.
Следует различать самоуважение – отношение к себе как бы со стороны, обусловленное какими-то моими реальными достоинствами или недостатками, и самопринятие – непосредственное эмоциональное отношение к себе, не зависящее от того, есть ли во мне какие-то черты, объясняющие это отношение. Все эти особенности самоотношения, накладывающие огромный отпечаток на всю жизнь человека, формируются родительским воспитанием. Позитивная самооценка, лежащая в основании внутренней свободы, создается любовью, а отрицательная – нелюбовью. Самоотношение является механизмом обратной связи.
Уровни самореализации (Коростылева Л.А).
1) примитивно-исполнительский;
2) индивидуально-исполнительский;
3) уровень реализации ролей и норм в социуме (с элементами духовного и личностного роста);
4) смысложизненной и ценностной реализации (реализации сущностной аутентичности).
17. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности.
Темперамент — динамические особенности психики человека, т.е. темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов. Проявляется прежде всего в его впечатлительности, т.е. силе и устойчивости того воздействия, которое впечатление оказывает на человека.
Гиппократ (5 век до н.э.) дал наиболее полное представление о темпераменте. Он описал 4 типа: холерик (желтая желчь), меланхолик (черная желчь), флегматик (слизь), сангвиник (кровь).
Существует 2 направления рассмотрения темперамента: физиологический (мнение Гиппократа) и психологический.
Линию учения Гиппократа продолжил И.П. Павлов. Занимался рефлексами и выделил типы нервной системы:
1. «Безудержный» - сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы – соответствует типу холерика.
2. «Живой» - сильный, подвижный, уравновешенный тип нервной системы – соответствует типу сангвиника.
3. «Спокойный» - сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы – соответствует типу флегматика.
4. «Слабый» - слабый, неуравновешенный, малоподвижный тип нервной системы – соответствует типу меланхолика.
Психологическая характеристика людей холерического темперамента
Холерик – сильная впечатлительность и большая импульсивность.
Человека очень энергичного, способного отдаваться делу с особой страстностью, быстрого и порывистого, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения, со стремительными движениями называют холериком.
Психологическая характеристика людей сангвинического темперамента
Сангвиник – слабая впечатлительность и большая импульсивность.
Человека с заметной психической активностью, быстро отзывающегося на окружающие события, стремящегося к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживающего неудачи и неприятности, живого, подвижного, с выразительной мимикой и движениям называют сангвиником.
Психологическая характеристика людей флегматического темперамента
Флегматик – слабая впечатлительность и малая импульсивность.
Человека невозмутимого, с устойчивыми стремлениями и настроением, с постоянством и глубиной чувств, с равномерностью действий и речи, со слабым внешним выражением душевных состояний называют флегматиком.
Психологическая характеристика людей меланхолического темперамента
Меланхолик – сильная впечатлительность и малая импульсивность.
Человека впечатлительного, с глубокими переживаниями, легкоранимого, но внешне слабо реагирующего на окружающее, со сдержанными движениями и приглушенностью речи называют меланхоликом.
Поскольку каждая деятельность предъявляет к психике человека и ее динамическим особенностям определенные требования, нет темпераментов идеально пригодных для всех видлов деятльности. Можно образно описать, что люди холерического темперамента более пригодны для активной рискованной деятельности (2воины»), сангвиники – для организаторской деятельности («политики»), меланхолики – для творческой деятельности в науке и искусстве («мыслители»), флегматики – для планомерной и плодотворной деятельности «созидатели»).
Существуют четыре пути приспособления тмперамента к требованиям деятельности.
Первый путь – профессиональный отбор, одна из задач кторого – не допустить к данной деятельности лиц, которые не обладают необходимыми свойствами темперамента. Данный путь реализуют лишь при отборе профессии, предъявляющие повышенные требования к с войствам личности.
Второй путь приспособления темперамента к деятельности заключается в индивидуализации предъявляемых к человеку требований, условий и способов работы (индивидуальный подход).
Третий путь заключается в преодолении отрицательного влияния темперамента посредством формирования положительного отношния к деятельности и соответствующих мотивов.
Четвертый, основной и наиболее универсальный путь приспособления темперамента к требованиям деятельности, - формирование е индивидуального стиля.
Индивидуальный стиль деятельности – индивидуальная система приемов и способов действия, которая характерна для данного человека и обеспечивает достижение успешных результатов деятельности.