1.Предмет к-гии и её роль в современном обществе

Понятие К можно разделить на 2 основные части:

1. cultura - все то, то нас окружает, модели поведения человека.

2. logos (учение, теория, основанная на человеческом разуме) - набор знаний о культуре.

К - это наука, изучающая объективные закономерности культурного процесса, позитивные опыт исторической деятельности людей, а также законы, категории и нормы, знания, умения и методы осуществления культурогенной активности.

Предмет К:

1. объективная закономерность культурного процесса (изучение специфики культуры в отдельности, конкретных этнических групп);

2. памятники и явления материальной и духовной культуры;

3. факторы и предпосылки, управляющие возникновением, формированием и развитием культурных интересов и потребностей людей;

4. знания, программы и навыки, а также методы осуществления культурогенной деятельности, а также законы и категории.

Объект К:

1. культурные аспекты различных областей общественной жизни (например, процессы воспитания);

2. выявление особенностей и достижений основных культурно-исторических явлений;

3. анализ тенденций и процессов в современной социальной среде (мировые процессы, национальные культуры).

Подходы к К.

Игровой подход. Основные представители: Хёйзинга (его интересная книга «Человек играющий», Гадалир, Финк.

Несколько этапов становления К:

1. Донаучный — содержит стихийные догадки и представления о логичности и отностильной завершенности, цикличности культурно-исторического процесса (первобытность — период Нового времени).

2. Научно-исторический (до середины 19 в.) — характерно совмещение истории и культуры, стремление ученых понять культуру как целостное явление, построить единую картину культурного развития, найти общие основания истории.

3. Научно-философский — становится очевидным различие между историческим и культурным развитием, что способствовало выделению каждой из культур из общего исторического контекста. (Рут Бенедикт, «Хризантема и меч» - самое полное и вдумчивое исследование яп. культуры; выделила понятие «этос» - темы культуры. Хонигман — выводит понятие «паттерны» поведения - модели поведения.)

Существует несколько основных значений понятия культура:

Античность:

1. возделывание, обработка чего-либо;

2. воспитание, образование и развитие;

3. связано с культом и почитанием предков;

4. связано с возделыванием души (культурный человек либо варвар).

Средние века:

Всё связанное с религией, возделыванием души путем соблюдения религиозных правил.

17 век:

Появилось самостоятельное значение культуры.

1) Первым использовал Самюэль Пуфендорф, в его понимании культура — это результат деятельности общественного человека.

2) Вальтер, в его понимании культура — это культурно-исторический процесс, который развивается посредством человеческого разума.

3) Ж. Ж. Руссо, по его мнению, культура — это набор определенных элементов, разделяющих одни народы от других.

Культура — это совокупность материальных и духовных ценностей, самовыражение творческой деятельности человека, его разумных потребностей и интересов.

Задачи культурологии:

1. Изучение реальных процессов культуротворческой деятельности людей, созидающих материальные и духовные ценности.

2. Выявление макродинамики развития культуры посредством выявления особенностей творчества выдающихся людей и определенной роли культуры и свойственных ей средств в социализации и инкультурации.

3. Выявление макродинамики в контексте включения ее в социально-экономические, политические и духовные условия определенной эпохи.

4. Выявление основных тенденций и закономерностей развития культуры, методов и стилей и их роли в формировании человека и общества.

5. Разработка категориального аппарата, а также методов данной науки, применяемых в исследовании конкретных социокультурных явлений и процессов.

6. Ориентирована на использование фундаментальных знаний о культуре в целях прогнозирования, проектирования и регулирования социокультурных процессов.

Функции культурологии:

1. Познавательная. Основная цель и содержание заключается в изучении и понимании сущности и роли культуры в жизни общества, ее структуры, виды, формы.

2. Концептуально-описательная. Разработка теоретических систем, понятий и категорий, позволяющих выявить развитие культуры и формулирование правил описания.

3. Оценочная. Осуществление адекватной оценки феномена культуры, ее различных видов и форм.

4. Объясняющая. Научное объяснение особенностей культуры, явлений и событий, механизмов ее функционирования, а также выявление фактов, тенденций и закономерностей развития социокультурных процессов.

5. Мировоззренчески-идеологическая. Претворяет в жизнь определенные мировоззренческие и общественно-политические идеалы, регулирующие существование и развитие ценностей и норм поведения человека.

6. Образовательная. Заключается в тиражировании и распространении культурологических знаний через систему учебных заведений.