4.4. Методические указания по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа (по В.И. Далю «самостоятельный – человек, имеющий свои твердые убеждения) осуществляется при всех формах обучения: очной, очно-заочной и заочной.

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса обучения.

Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе.

Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время.

Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания, упорядочению и углублению имеющихся знаний, формированию у него профессиональных навыков и умений.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

- развивающую;

-информационно-обучающую (аудиторные занятия, не подкрепленные самостоятельной работой, становятся малорезультативными);

- ориентирующую и стимулирующую;

- воспитывающую;

- исследовательскую.

Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса:

1. Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;

3. Выполнение контрольных работ;

4. Решение задач, упражнений;

5. Работа с тестами и вопросами для самопроверки;

6. Моделирование или анализ конкретной ситуации;

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые

При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления полученного в аудитории материала.

5. Вопросы и контрольные задания для самостоятельной работы.

Тема 1. Социология как наука. История становления и развития социологии

1. Что является предметом и объектом познания социологии?

2. Охарактеризуйте основные западные социологические школы и направления I половины XX века

3. Назовите основные положения социологической теории О. Конта.

4. Что представляет собой основной закон социального развития Г. Спенсера?

5. Назовите принципы социологии Э.Дюркгейма?

6. Дайте характеристику основных направлений русской социологии конца XIX – начала XX вв.

7. В чем суть теории социальной стратификации и мобильности П.А.Сорокина?

8. Что такое социология и каковы ее функции?

9. В чем отличие социологии от других общественных наук?

10. Почему и когда возникает социология как самостоятельная наука?

11. В чем заключается специфика определения объекта социологии, исходя из многообразия теоретических парадигм?

12. Как определить предметную область социологии?

13. Понятие “социальное” и его роль в социологическом познании?

14. Почему социологию называют междисциплинарной наукой?

15. Какую роль в общественном развитии играет социология?

16. Какова роль О.Конта в возникновении социологии как науки?

17. Каковы социологические воззрения Г.Спенсера, Э.Дюркгейма, М.Вебера?

18. В чем основные принципы позитивизма и неопозитивизма?

19. В чем особенности русской социологической мысли?

20. Какие исторические условия и теоретические предпосылки способствовали развитию русской социологической науки?

21. Какие Вы можете назвать основные течения дореволюционного периода в русской социологической науке?

22. Какие течения, школы и направления существуют в современной западной социологии?