- •1. Цели освоения дисциплины
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Отечественная история.
- •4. Структура и содержание дисциплины Отечественная история
- •Отечественная история
- •Введение
- •Тема 1. Этапы становления российской государственности и социально-экономическое развитие в 1х-хуп вв.
- •Тема 2. XVIII век - новое время в истории России
- •Тема 3. Российская империя на пути к индустриальному обществу в XIX в.
- •Тема 4. Альтернативы российским реформам «сверху» в XIX веке.
- •Тема 5. Россия в начале XX веке.
- •Тема 6. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1914 – 1920 гг.
- •Тема 7. Формирование и сущность советского строя. 1921-1945 гг.
- •Тема 8. Советский Союз в условиях холодной войны.
- •Заключение
- •5. Образовательные технологии
- •Семинар 1
- •1. Геополитический и природно-климатический факторы и их влияние на историческое развитие России.
- •2. Древнерусское государство, его политический и социально-экономический строй. Задание для самостоятельной работы с учебными материалами
- •2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Задание повышенной сложности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •Семинар 2.
- •1. Борьба Руси с внешней агрессией в XIII веке.
- •2. Татаро-монгольское иго и его последствия для исторического развития России Задание для самостоятельной работы с учебными материалами
- •2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •Семинар 3.
- •1. Иван Грозный: от реформ к опричнине. Становление самодержавной власти.
- •2. Смута и ее последствия. Основные тенденции политического развития России в XVII веке. (обсуждение презентации) Задание для самостоятельной работы с учебными материалами
- •2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •3. Задания повышенной сложности:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •Семинар 4
- •1. «Просвещенный абсолютизм»: предпосылки возникновения, теоретические основы, сущность.
- •2. Идеология «просвещенного абсолютизма» в политике Екатерины II и Александра I. Дополнительная литература и интернет-ресурсы Задания для самостоятельной работы с учебными материалами
- •2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание повышенной сложности
- •Формы контроля
- •Семинар 5
- •1. Декабризм и его место в российской истории (вопрос рассматривается в форме обсуждения студентами презентации).
- •2. Российский либерализм и его идеология, земское движение.
- •3. Политические доктрины и революционная деятельность народнических организаций 60-90-е гг. XIX века. Задания для самостоятельной работы
- •Задания повышенной сложности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •Семинар 6
- •1. Российская империя: цели и результаты внешнеполитического развития.
- •2. Политический консерватизм Александра III и социально-экономическое развитие страны.
- •2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •1. Столыпинская модернизация в России.
- •2. Россия в условиях общенационального кризиса в годы 1 мировой войны Задание для самостоятельной работы с учебными материалами
- •Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Задания повышенной сложности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Формы контроля
- •Задания для самостоятельной работы с учебными материалами
- •Задания повышенной сложности
- •1. Белая и Красная России: идеология, потенциал вооруженной борьбы, программы, исход борьбы.
- •2. Социальные процессы в стране, повседневная жизнь и быт людей.
- •Задания повышенной сложности
- •Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Задания повышенной сложности
- •Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Формы контроля:
- •1. Проверочная самостоятельная работа на семинаре. Семинар 11
- •1. Ссср в послевоенный период: общественные ожидания и действительность.
- •2. Холодная война (вт. Пол.40-х-80-е гг. Хх в.) и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику ссср. Задание для самостоятельной работы с учебными материалами:
- •Задания повышенной сложности
- •Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Задание повышенной сложности
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Формы контроля:
- •Семинар 12
- •1. Экономика ссср в 60-80-е гг. Хх века: от стабильности к застою.
- •2. Социальное расслоение и образ жизни в ссср.
- •1 Распад ссср: причины и последствия. Рф и страны ближнего зарубежья: цели, характер и перспективы отношений.
- •Задания повышенной сложности
- •Самостоятельно изучите следующие вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
1.Раздробленность на Руси: причины, сущность, последствия.
2.Русская культура и повседневная жизнь средневекового русского человека.
Задание повышенной сложности
1. Ознакомьтесь с текстом древнерусского свода законов «Русская правда», и соответствующим разделом учебника, определите основные социальные группы древнерусского общества. См. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/RP/index.html
2. Сравните «Поучение Владимира Мономаха» как образец светской литературы и «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона, которое написано в форме церковной проповеди. Какие политические, идейные и нравственные принципы утверждались в этих произведениях? (См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. Любое издание. С. 122-124., а также: http://historydoc.edu.ru/)
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое геополитика и каково было геополитическое положение Руси в эпоху раннего средневековья?
2. Какие точки зрения на возникновение Древнерусского государства существуют в исторической литературе? Какую версию и почему Вы считаете более аргументированной?
3. В чем Вы видите общее и особенное в политическом и социально-экономическом развитии Древней Руси в IX, X, XI, вв.?
4. В чем Вы видите роль городов в политической, экономической и культурной жизни Древней Руси?
5. Проверьте знание исторической хронологии изучаемого периода. Какие события произошли: в VI в., 862 г., 882 г., 907 г., 911 г., 944 г., 945 г., 988 г., 1097 г., 1132 г.,1136 г., 1147 г., 1185 г.,
Формы контроля
1. Проверочный тест на семинаре.
2. Краткое письменное эссе на основе извлечений из книги Милова Л.В. «Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса». См.: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/milov
Семинар 2.
1. Борьба Руси с внешней агрессией в XIII веке.
2. Татаро-монгольское иго и его последствия для исторического развития России Задание для самостоятельной работы с учебными материалами
1. Работа с понятиями: раздробленность, волостель, наместник, бояре, посадник, тысяцкий, архиепископ, баскак, улус, ярлык, иго, Золотая Орда, Тевтонский орден, Ливонский орден, централизованное государство
Работа с биографическими материалами исторических деятелей эпохи: Андрей Боголюбский, Даниил Галицкий. Юрий Долгорукий, Ярослав Осмомысл, Александр Невский, митрополит Алексий, Иван Калита, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Иван III, Василий III. Чингисхан, Батый, Мамай, Биргер, Ягайло, Менгли-Гирей, Тохтамыш, Ахмат
См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. М.: 2009,
Интернет-ресурсы: http://www.rulex.ru, http://www.infoliolib.info/sprav/brokgaus.
2. Самостоятельно изучите следующие вопросы:
1. Государственность Руси в период раздробленности.
2. Предпосылки формирования централизованного государства.
2. Основные политические центры Руси в условиях объединения русских земель
3. Культура русских земель в XII - XIV вв.
3. Проанализируйте основные точки зрения на проблему влияния татаро-монгольского ига в русской истории, используя материалы учебного пособия.