Заключение

Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. "Шоковая терапия" экономических реформ в начале 90-х годов. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Чеченская война. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской федерации в 1991–1999 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.

Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В лекционном курсе используются компьютерные презентации, позволяющие структурировать и формализовать изучаемый материал, работа «малыми группами» и анализ проблемных ситуаций ориентирующие обучаемых не на пассивное восприятие, а на интеллектуальный поиск..

На семинарах используются такие формы образовательных технологий как представление индивидуальных и групповых проектов-презентаций по определенным рабочим планом темам; ролевые симулятивные игры по наиболее значимым историческим проблемам и сюжетам. Участие в групповой исследовательской работе («малые группы», обсуждение презентации), помогает определять ключевые моменты для дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения, интегрировать идеи, организовывать работу группы;

Эффективной представляется организация индивидуальной самостоятельной проектно-исследовательской деятельности студентов в рамках деятельностного подхода по освоению курса и навыков коммуникативного взаимодействия в процессе подготовки научно-исследовательской работы «Изломы ХХ века в жизни моей семьи».

Студенты имеют возможность продемонстрировать рефлексию приобретаемых компетенций в процессе научного реферирования дискуссионных публикаций отечественных и зарубежных авторов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Планы семинарских занятий, методические рекомендации и контрольные задания

(включающие как обязательные задания, так и по выбору обучающегося)

Семинар 1

1. Геополитический и природно-климатический факторы и их влияние на историческое развитие России.

2. Древнерусское государство, его политический и социально-экономический строй. Задание для самостоятельной работы с учебными материалами

1. Работа с понятиями по теме 1.: восточные славяне, государство, норманская теория, геополитика, этоногенез, вервь, община и ее формы, вече, князь, дружина, десятина, закуп, изгой, полюдье, рядович, смерд, уроки, холоп, челядь, натуральное хозяйство, подсечно-огневое земледелие, перелог, трехполье, лествичный принцип наследования, вотчина, волость. раздробленность, волостель, наместник, бояре, посадник, тысяцкий, архиепископ,

Работа с биографическими материалами исторических деятелей эпохи: Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Креститель, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, митрополит Илларион, Андрей Боголюбский, Даниил Галицкий. Юрий Долгорукий, Ярослав Осмомысл, См.: История России. Учебное пособие для самостоятельной работы. М.: 2009

Интернет-ресурсы: http://www.rulex.ru; http://www.infoliolib.info/sprav/brokgaus.