- •Практичне заняття № 1-2
- •Зміст та послідовність виконання завдання
- •Бур’яни класифікуються:
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 3
- •Зміст та послідовність виконання завдання Завдання 1. Ознайомитися з заходами боротьби з бур’янами:
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 4
- •Зміст та послідовність виконання завдання Завдання 1. Ознайомитись з комплексними заходами боротьби з бур’янами
- •Хід роботи Завдання 2. Вивчити правила застосування гербіцидів, техніка безпеки.
- •Завдання 3. Скласти комплексні заходи боротьби з бур’янами на умовному полі за формою, наведеної в таблиці 3, використовуючи додаток 2 та літературу.
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 5
- •Зміст та послідовність виконання завдання
- •Методика виконання
- •1. Визначаємо структуру посівних площ за групами культур та видами парів.
- •2. Встановлюємо середній розмір поля.
- •3. Встановлюємо число полів, зайнятих культурою.
- •4. Приступаємо до складання схеми чергування культур.
- •5. Встановлюємо тип і вид сівозміни.
- •Завдання 2. В господарстві степової зони Полтавщини визначена слідуючи структура посівної площі: (% від загальної, площі сівозміни):
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 6
- •Зміст та послідовність виконання завдання
- •Завдання 1. У господарстві на площі 1110 га потрібно освоїти 10-ти пільну польову сівозміну з таким чергуванням культур:
- •Хід роботи
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 7
- •Зміст та послідовність виконання завдання
- •Методика виконання
- •Хід роботи
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 8
- •Зміст та послідовність виконання завдання
- •Методика проведення заняття
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 9
- •Зміст та послідовність виконання завдання:
- •Хід роботи
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 10
- •Зміст та послідовність виконання завдань
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 11
- •Зміст та послідовність виконання завдань
- •Хід роботи
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 12
- •Зміст та послідовність виконання завдань
- •Хід роботи
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття № 13-14
- •Зміст та послідовність виконання завдань
- •Хід роботи Завдання 1. Розробити основні елементи зональних систем землеробства для конкретних умов господарств різних ґрунтово-кліматичних зон України. Методика виконання
- •Після виконання завдання студент повинен
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Використана та рекомендована література
Хід роботи
Беремо відомості книги історії полів про фактичне розміщення культур на цих полях у попередньому році і поточному та їх площі. Записати ці дані у таблицю.
Після заповнення перших граф таблиці заповнити графи плану освоєння сівозміни. Для цього:
Визначають і вносять до плану культури, які посіяні у минулі роки, і беруть зібрані у перший рік освоєння сівозміни (озима пшениця, багаторічні трави, озиме жито.)
Розміщують технічні культури по кращим попередникам.
Розміщують інші культури.
Розміщують озимі культури на другий рік освоєння сівозміни по кращим попередникам першого року освоєння.
В послідуючі роки освоєння розміщують культури враховуючи вже й заплановану схему сівозміни.
Нумерація полів у освоєній сівозміні може не співпадати з нумерацією у минулі роки.
Зробити висновок:
Після виконання завдання студент повинен
знати :
|
уміти:
|
Завдання для самостійної роботи:
Єщенко В.О. С.118-129,
Гудзь В.П. С. 140-158,
Кравченко М.С. С. 221-233.
Практичне заняття № 7
Тема заняття: Оцінка сівозмін за виходом продукції з одиниці площі , зокрема за виходом зерна, кормових одиниць, перетравного білка та ін. показниками
Мета заняття: Навчитись оцінювати продуктивність освоюваної сівозміни.
Робоче місце: аудиторія.
Матеріально - технічне забезпечення робочого місця: завдання викладача, дані за врожайність культур, за вміст перетравного протеїну, кормових одиниць, робочий зошит, ручки, лінійки, олівці.
Правила безпеки: Не займатися сторонніми справами, незахаращувати робоче місце, обережно поводитися з таблицями та літературою.
Зміст та послідовність виконання завдання
Основним завданням ведення сівозмін є раціональне використання земельних угідь, підвищення родючості ґрунту і врожайності сільськогосподарських культур, ефективне використання робочої сили, сільськогосподарських машин, транспорту та інших засобів виробництва.
При оцінці сівозміни необхідно звертати увагу на структуру посівних площ, прийняті схеми сівозмін, розмір і конфігурацію полів та розміщення їх на території землекористування господарства. Від цього залежить вихід продукції з одиниці сівозмінної площі, потреба в органічних та мінеральних добривах, необхідний набір тракторів та сільськогосподарських машин, ефективність застосування агротехнічних, хімічних та біологічних заходів боротьби з бур’янами, шкідниками та хворобами сільськогосподарських культур.
Урожайність - це вихід продукції з одиниці площі (ц/га).
Валовий збір - це вихід продукції з всієї площі (тон).
Економічна оцінка сівозмін проводиться за такими основними показниками: вихід продукції з одиниці площі, її вартість і вихід кормопротеїнових одиниць.
Результати економічної оцінки сівозміни записують за формою, наведеної в таблиці 8.