Формирование навыков и требования к анализаторам.

В основе формирования навыка лежит функциональная система, которая обеспечивает моделирование (??).

1. Скорость;

2. Общая напряженность организма;

Общие требования к тренажерам:

• Навыки, развиваемые на нем, по своей структуре должны соответствовать реальным навыкам;

• Тренажер должен предусматривать введение независимых ?? по величине отклонений для последующего их исправления обучающимися;

• Обеспечение возможности восприятия деятельности ученика;

• Достаточное количество повторений.

Психические познавательные процессы

Простейшая форма психического отражения (?) обеспечивает познание отдельных свойств явлений.

Критерии ощущений:

1. По наличию/отсутствию непосредственного контакта: контактные, дистантные;

2. По месту расположения рецепторов: экстерорецептивные (поверхность), интерорецептивные (внутренность), проприорецептивные (мышцы и сухожилия);

3. По времени возникновения в ходе эволюции: органическая болевая чувствительность, тактильные ощущения, зрительные и слуховые рецепторы.

4. По модальности: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Характеристики ощущений: порог ощущений – верхний и нижний.

Характеристики зрения:

• Острота;

• Объем зрительного восприятия;

• Поле зрения (центральное, ясного видения, периферическое).

Восприятие

- целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторы органов чувств.

Свойства восприятия:

1. Предметность – способность отражать объекты реального мира не в виде ощущений, а в виде целых предметов.

2. Целостность – способность воспринимать предметы как единое целое.

3. Структурность.

4. Константность – способность воспринимать предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине.

5. Осмысленность и категориальность – каждый предмет мысленно относится к какой-либо категории

6. Аперцепция – обращение к предыдущему опыту для интерпретации предметов.

7. Активность – в любой момент времени мы воспринимаем только один объект, а все остальные являются фоном.

Существуют индивидуальные различия восприятия.

Внимание

Свойства:

1. Устойчивость – способность в течение длительного времени сохранять внимание на объекте;

2. Сосредоточенность (концентрация) – степень концентрированности внимания на одних объектах;

3. Переключаемость – перевод внимания с одного объекта деятельности на другой;

4. Распределение – способность рассредоточивать внимание на несколько объектов одновременно;

5. Объем – количество однородных стимулов, одновременно находящихся в фокусе (5-7 объектов).

Виды внимания:

• Природное/Социально-обусловленное.

• Непосредственное/опосредованное (знаки, символы)

• Произвольное/непроизвольное.

Память

- запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.

Виды по времени удержания информации:

1. Сенсорная (мгновенная) – на уровне рецептора, 0,1-0,5 секунды.

2. Кратковременная – от 20 секунд до бесконечности в зависимости от способа кодировки и систематизации.

Факторы, влияющие на запоминание:

• Привычность, повторяемость;

• Контекст;

• Мотивация;

• Эффект края.

Хранение информации:

1. Эпизодическая память (автобиография);

2. Семантическая (логические заключения, понятийный аппарат, язык, культурные данные).

На извлечение информации, хранящейся в памяти, влияет организованность и порядок запоминания.

Факторы забывания:

• Время;

• Реминисценция (оживление памяти на 2-4 день);

• Неиспользование информации;

• Характер информации;

• Интерференция;

• Защитные механизмы психики.