5. Направления деятельности клубных объединений в подростково-молодежной среде.

В настоящее время в республике действует система социальной службы для детей, подростков и учащейся молодежи в виде социально-педагогических центров (СПЦ). Цель деятельности СПЦ – адаптация детей и молодежи в социуме, организация их содержательного внеучебного времени, оказание социально-педагогической и психологической помощи.

Организация досуга детей и молодежи в СПЦ осуществляется через формы клубной работы. Рассмотренная нами ниже структура службы организации досуга в СПЦ Заводского района г. Минска включает различные клубные объединения и может служить примерной моделью для создания службы подобного плана с учетом местных возможностей и потребностей.

Биржа труда. Цели клуба: организация временной занятости молодежи и ее реальная трудовая адаптация.

Направления работы: организация занятости подростков и молодежи; формирование у молодежи профессиональных знаний и опыта для увеличения конкурентоспособности на рынке труда; предоставление возможности получения нуждающимися временного или постоянного рабочего места; взаимодействие между центрами занятости и биржей труда;

Клуб юного бизнесмена. Цели клуба: формирование экономической культуры молодежи, качеств делового человека; помощь в осознанном выборе профессии и в профессиональном становлении.

Формы работы: лекции, семинары, проекты. Источник финансирования – средства самих участников, доходы от коммерческой деятельности, взносы предприятий, помощь молодежных организаций, органов образования.

Хобби-центр. Цели клуба: развитие творческих способностей участников, удовлетворение их многообразных интересов и запросов в сфере свободного времени, компенсация отрицательного и недостаточного воздействия внешней среды на детей через развитие положительного интереса к созданию собственной социальной значимости. Направления работы:

– техническое (авиамодельный клуб, компьютерный клуб и др.);

– естественно-научное (клуб садоводов, клуб кинологов и др.);

– художественное (музыкальный клуб, фотоклуб, клуб поэзии и др.);

– спортивно-оздоровительное (клуб закаливания, легкоатлетический клуб, клуб болельщиков футбольной команды, клуб туристов и др.);

– коллективно-собирательское (клуб филателистов и др.);

– досуговое (дискоклуб).

Клубы хобби-центра проводят учебные занятия, тренировки, походы, готовят и проводят выставки работ своих участников, посещают выставочные залы, помогают в создании экспозиций музеев и т. д. – таким образом используют различные формы проведения культурного досуга.

Клуб семейного досуга. Цели клуба: оказание культурно-образовательных услуг детям до 18 лет и их родителям; создание обстановки семейного благополучия, взаимопонимания между родителями и детьми; организация содержательного семейного досуга.

Направления работы: приобщение семьи к социокультурным и образовательно-воспитательным ценностям; психолого-педагогическое просвещение родителей; включение детей и их родителей в систему социальных связей; создание условий для реализации личных творческих планов, удовлетворения интересов в выбранных ими сферах деятельности; предоставление возможности выбора любительских занятий детям и их родителям в сфере свободного времени; оказание компетентной психологической помощи в разрядке напряженности семейных отношений.

Клубы семейного досуга могут быть также образованы в структуре действующих культурно-образовательных учреждений. Здесь могут действовать игровые, тренажерные, развлекательные площадки; психолого-педагогическая консультация; телефоны доверия; СППС.

Клуб общения. Цели клуба: создание для молодежи среды общения по интересам, условий для творческого развития в сфере досуга.

Направления и формы работы:

• социально-идеологическое (сообщение во время запланированных встреч о важнейших событиях в жизни мира, страны, города и т. д.);.

• социально-психологическое (обсуждение намеченной заранее актуальной проблемы в форме диспута или дискуссии);

• культурно-творческое (посещение выставок, спектаклей, музеев, соревнований и т. д. с последующим обсуждением увиденного).

Периодичность таких встреч устанавливают сами участники клуба. На первом заседании ими совместно составляется план клубной работы на год, разрабатываются правила общения и ведения дискуссий.

Клуб «Эколог». Цели клуба: сообщение учащимся системы экологических знаний, приобщение молодого поколения к деятельности по изучению и охране окружающей среды. Направления и формы работы:

• развитие творческих способностей учащихся, формирование умений видеть и ценить красоту природы (конкурс «Памятники родной природы» – сфотографировать речку, поляну, цветы и т. д. и написать о них историю; конкурс «Немые охранники» – разработать эскиз природоохранительного знака; конкурс «Братья наши меньшие» – описание интересного случая, произошедшего с домашним животным, организация выставки домашних животных; фотоконкурс «Окно в природу» – фотографирование во время похода природных объектов с последующей организацией фотовыставки);

• осуществление природоохранительной деятельности (акция «Красная тетрадь» – описание редких растений и животных своей местности, сотрудничество с местным экологическим центром; операция «Всевидящее око» – участники, выступая в роли журналистов, пишут заметки в газету об экологических проблемах собственного города или района, основываясь на проверенных фактах и т. д.).

Клуб «ДОМ». ДОМ – Детский орден милосердия. Объединяет в свои ряды детей-инвалидов, детей из неблагополучных семей, их друзей и сверстников из семей благополучных. Дети могут приходить в «ДОМ» со своими сестрами и братьями, одноклассниками, родителями, друзьями.

Цели клуба: создание стабилизированной социальной среды, адаптация детей с физическими и социальными аномалиями в среде сверстников и через них в социуме; возрождение лучших традиций благотворительности, воспитание в детях доброты, чуткости, сострадания.

Направления работы:

– оказание неблагополучным детям помощи в решении социально-бытовых, морально-психологических, правозащитно-юридических и образовательно-воспитательных проблем;

– проявление особого внимания к детям-инвалидам, обучающимся на дому и в специальных интернатах, а также к детям со степенью инвалидности, дающей им возможность обучаться в школе.

В целом, педагогическая практика последних лет позволяет определить следующие приоритетные направления клубной деятельности по месту жительства:

• помощь семье в решении проблем, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком;

• помощь подростку в устранении причин, негативно влияющих на его поведение, успеваемость и посещение образовательного учреждения;

• привлечение детей и родителей к организации и проведению социально-педагогических мероприятий и акций по месту жительства;

• изучение, диагностирование, разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, с целью предотвращения серьезных последствий;

• индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятию стресса и т. д.;

• пропаганда и разъяснение прав детей, семьи;

• выявление запросов и потребностей детей, развитие их способностей и интересов в различных видах деятельности через кружковую (мастерские, секции и т. п.) и студийную (творческие коллективы, любительские объединения и т. п.) формы работы;

• создание реабилитационных лагерей для дезадаптированных детей;

• проведение летних профильных смен (трудовых, спортивных, досуговых, творческих и т.д.) по месту жительства детей и подростков на базе клубов, школ и иных учреждений дополнительного образования.