1.Место и роль педагогики в системе подготовки по специальности "Продюсерство".

Педагогическая деятельность - особый вид деятельности, направленный на воспитание человека, на создание условий для развития его личности.

Пед. деят-сть складывается из преподавания и воспитания.

Функции пед. деят-сти:

-диагностическая

-ориентационно-прогностическая

-конструктивно-проектировочная

-информационно-объяснительная

-организационная

-аналитико-оценочная

-исследовательско-творческая

Структура пед. науки:

1) История педагогики

2) Общая педагогика

3) Возрастная педагогика:

-преддошкольная

-дошкольная (детский сад)

-школьная

-андрогогика (обучение взрослых)

-геронтогогика (обучение в старости)

4) Профессиональная педагогика

5) Отраслевая педагогика (инженерная, военная, юридическая)

6) Коррекционная педагогика

-дефектология (работа с задержкой психического развития)

-логопедия (работа над коррекцией речи)

-сурдопедагогика (работа со слабослышащими)

-тифлопедагогика (работа со слабовидящими)

-омиофренопедагогика (работа с умственноотсталыми)

7) Социальная педагогика

8) Этнопедагогика

9) Сравнительная педагогика

Значение педагогики:

Педагогические знания способствуют практической подготовке личности к развитию умений анализировать свою деятельность и сформировать на этой основе потребности к саморазвитию и самовоспитанию.

Оно позволяет сознательно и планомерно организовывать свою личную, семейную и профессиональную деятельность, развивать способности, добиваться успеха в жизни.

2.Основные понятия и парадигмы педагогики.

Педагогика - это наука о законах воспитания и образовании человека, изучающая закономерности передачи социального опыта от старшего поколения младшему.

В широком смысле: это влияние всех внешних воздействий естественной и социальной среды.

В узком смысле: целенаправленная деятельность воспитателей в системе учебно-воспитательных учреждений.

Предмет педагогики - это система воспитания, образования, обучения, а объект педагогики - человек.

Объект педагогики - это явление действительности, обуславливающее развитие человека в процессе деятельности общества (с точки зрения современности).

Предмет педагогики - образование, как реальный, целостный педагогический процесс, организуемый в специальных социальных институтах, таких как:

1) семья

2) образовательное учреждение

3) культурно-образовательное учреждение

4) место работы

Задачи педагогики:

1) научное обоснование системы образования, содержание обучения и воспитания

2) разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления

3) разработка содержания и методики самообразования

4) исследование особенности и содержания деятельности педагога и путей формирования его профессионального мастерства

5) разработка методик исследования педагогического процесса, распространение и внедрение опыта обучения, воспитания.

Основные категории пед. науки:

-воспитание

-образование

-обучение

-развитие

-формирование

Основные парадигмы педагогики.

1) Культурологическая

2) Знаниевая (усвоение знаний)

3) Гуманистическая (человек - ценность, привитие моральных, этических гуманистических норм)

4) Технократическая (обязательно усвоение навыков работы с техникой)

5) Дето-центрическая (хорошие условия для детей)