2.3. Библиографический обзор

На определенном этапе изучения литературы по теме можно составить библиографический обзор (если есть основания полагать, что использована вся литература, касающаяся проблематики исследования), если же нет уверенности, что подбор литературы исчерпывающий (что чаще всего бывает при написании работ на младших курсах), то — обзор использованной литературы. Этот обзор в дальнейшем составит часть «Введения».

При обозрении литературы называется не только автор и его работа, но и точка зрения каждого автора на исследуемую проблему. Следует выбрать какую-то систему изложения: жанровую, тематическую (если есть несколько основных направлений в мнениях авторов по данной проблеме), хронологическую. Вся использованная литература должна быть описана должным образом.

При изложении материала курсовой работы следует придерживаться общих принципов:

а) в представлении точек зрения на проблему важно идти от общего к частному, не возвращаясь вновь к общим положениям;

б) сходные точки зрения следует отмечать не повторным описанием идей, а перечислением авторов, занимающих данную позицию. Здесь возможны такие варианты, как: “Этой же точки зрения придерживаются...” (перечисляете фамилии авторов и указываете в сносках работы, в которых эти точки зрения представлены), “Эту же точку зрения находим в...” (указываете источник, в котором эта точка зрения излагается) и т.п.;

в) противоположные точки зрения на проблему следует приводить рядом друг с другом, четко сопоставляя их и подчеркивая противоположность. Здесь рекомендуется употребление таких вариантов, как: С одной стороны, ... / С другой стороны, ...; N. считает, что ... / Z., напротив, полагает, что ... и т.п.. Упоминание каждого имени исследователя должно сопровождаться подробным библиографическим описанием соответствующей монографии (в виде постраничной сноски или ссылкой на пункт библиографического списка);

Если подбор литературы исчерпывающий, то можно сделать в качестве вывода библиографического обзора заключение о степени изученности проблемы. Этот вывод является оправданием целесообразности предпринятого, исследования.

Примечания

1. Следует уже на этапе подбора литературы систематизировать ее по жанрам, взглядам, эпохам и т.д.

2. Полезно вести «регистрацию» прочитанного, то есть, отмечать для себя те места в изучаемых книгах, которые почему-либо остановили внимание, с присоединением своих мыслей по поводу прочитанного, если таковые имеются. Если книги труднодоступны, то лучше делать буквальные извлечения, с точным «адресом» (автор, название, выходные данные, страницы). Иначе труды по работе с литературой придется повторять при написании текста.

2.4. Определение целей и задач работы

Прежде всего, следует продумать выбранную тему, исходя из уже имеющихся у Вас знаний, общих пособий по курсу и уже изученной литературы.

На этом этапе необходимо попытаться понять, какая именно проблема в выбранной теме имеет принципиальный характер, что нужно сделать, чтобы эту проблему решить. Ответ на вопрос что? носит специальное название — это цели работы.

Определение целей работы - важнейшее умение, которое вырабатывается в процессе учебы. Цель - тот итоговый результат, ради которого и предпринимается данная работа (например, пишется курсовая работа). Это главный вопрос, ответ на который и будет решением проблемы, раскрытием темы. Отсутствие цели всегда делает работу бессистемной и, строго говоря, бессмысленной (образцом бессмысленной работы является списывание чужого текста или рассуждения на абстрактные, не связанные с темой курсовой работы, темы).

Но помимо постановки цели, студент должен отдавать себе отчет в том, как он собирается этой цели достичь, с помощью каких средств. Ответ на вопрос как? Также носит специальное название - это задачи работы.

Задачи намечают путь к цели. Каким образом определение и анализ тех или иных особенностей изучаемых текстов может привести к намеченной цели, то есть, каковы средства, с помощью которых исследователь собирается достичь цели?

Итак, результатом этого этапа работы должно стать: а) определение места и значения темы курсовой работы в контексте всего предмета, по которому пишется курсовая работа, б) постановка цели работы и предварительное определение вопросов, которые следовало бы рассмотреть при раскрытии темы.