- •1. Организационно-методический раздел
- •1.2. Целевое назначение курса
- •1.2. Задачи учебного курса
- •1.3. Место изучаемой дисциплины в профессиональной под- готовке выпускника
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •2. Объем курса, виды учебной работы, форма текущего итогового контроля
- •3. Распределение часов учебного курса по темам и видам работ
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Основное содержание лекционного курса
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке. Предмет, задачи, методологические основы
- •Тема 2. Личность как объект и субъект педагогической науки. Факторы развития личности
- •Тема 3. Возрастные, индивидуальные и тендерные особенности личности
- •Раздел II. Педагогические теории зарубежной и отечественной педагогики
- •Тема 4. История зарубежной педагогики
- •Тема 5. История русской педагогики
- •Тема 6. Современные системы образования и воспитания в зарубежных странах
- •Раздел III. Теория воспитания
- •Тема 7. Сущность процесса воспитания, его особенности
- •Тема 8. Методика и технология воспитания. Педагогическое мастерство
- •Тема 9. Коллектив и личность в целостном процессе воспитания
- •Тема 10. Педагогические основы самовоспитания
- •Тема 11. Теория и методика семейного воспитания
- •Раздел IV. Теория образования и обучения (дидактика)
- •Тема 12. Теоретические основы образования и обучения. Самообразование
- •Тема 13. Принципы, методы и организационные формы обучения
- •Тема 14. Современные технологии обучения. Педагогический менеджмент
- •4.2. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Педагогика возраста
- •Тема 2. Современные системы образования и воспитания в зарубежных странах
- •4.3. Вопросы для самостоятельной работы
- •6. Учебно-методическое обеспечение курса
- •6.1. Материальное обеспечение курса
- •6.2. Методические рекомендации преподавателю
- •6.3. Методические указания студентам
- •7. Рекомендованная литература
- •7.1. Литература основная
- •7.2. Литература дополнительная
- •8. Курсовая работа по педагогике
- •1. Организационно-методический раздел 3
- •1.2. Целевое назначение курса 3
6. Учебно-методическое обеспечение курса
В процессе освоения учебного курса применяются следующие методы обучения по характеру познавательной деятельности студентов:
объяснительно-иллюстративные,
репродуктивные,
эвристические,
исследовательские.
Ведущие формы преподавания: лекции, семинары, коллоквиумы, конференции, индивидуальное и групповое консультирование.
6.1. Материальное обеспечение курса
материалы к лекциям;
законодательные и правовые документы;
образовательные ресурсы Интернет;
• исихолого-педагогическая литература (основная, дополнительная, для самостоятельной работы);
художественная литература для аргументации теории;
видеофильмы.
6.2. Методические рекомендации преподавателю
Учебный курс «Педагогика» включает в себя лекционные, семинарские, практические занятия, которые способствуют систематизации знаний, умений, навыков студентов в образовательной и воспитательной деятельности будущих специалистов. Широкий спектр используемых методов обучения и контроля дает возможность студентам активное их применение в качестве профессионального анализа педагогических ситуаций, коллизий для усвоения теории учебного курса и также способствует реализации данного методического материала в образовательной практике студента.
6.3. Методические указания студентам
Самостоятельная работа студента предполагает:
• осмыслить систему учебного курса и логическое его построение;
определить место частной изучаемой темы в содержании учебного курса, наметить связи с другими темами;
раскрыть значение изучаемых педагогических проблем для овладения будущей профессиональной деятельности.
7. Рекомендованная литература
7.1. Литература основная
Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 560 с.
Голованова Н. Ф. Общая педагогика / Н. Ф. Голованова. - СПб.: Речь, 2005 - 315 с.
Джуринский А. Н. История педагогики / А. Н. Джуринский. - М.: Владос,-М., 1999. - 198 с.
Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире / А. Н. Джуринский. - М.: Владос, - М., 1999. - 198 с.
Кон. И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. - М.: Наука, 1988. -269 с.
Латышина Д. И. история педагогики: история обр. и педагогич. мысли: уч. пособ. / Д. И. Латышина. - М.: Гардарики,2005. - 603 с.
Макаренко А. С. О воспитании / А. С. Макаренко. - М.: Политиздат, 1990.-414 с.
Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров - М.: Гелиос, 2000. - 304 с.
Основы педагогического мастерства: учеб. пособие / под ред. И. А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989. - 301 с.
Подласый, И. П. Педагогика: новый курс / И. П. Подласый. - М.: Владос, 1999.-576 с.
Подласый И. П. Продуктивная педагогика: кн. для учителя / И. П. Подласый. - М.: Нар. образование, 2003. - 496 с.
Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. - М.: Гардарики, 2003.- 517с.