УДК 37 ББК 74

сзо

1. Организационно-методический раздел

Программа рекомендована к изданию Редакционно-издательским советом Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств

Семенова Эмилия Федоровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии

Рецензенты: заведующая кафедрой педагогики и психологии Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор философских наук, профессор Е. С. Протанская, кандидат педагогических наук, доцент Е.А.Родионова (Санкт-Петербургский государственный университет а'эрокосмического приборостроения)

Семенова Э. Ф.

СЗО Психология и педагогика. Ч. 2: Педагогика : учеб.-метод,

комплекс по курсу «Психология и педагогика» (ГОС) для студ. всех направлений / Э. В. Семенова ; М-во культуры РФ, С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. - СПб. : Изд-во СПбГУКИ, 2010. - 32 с.

УДК 37 ББК 74

Издание содержит обоснование курса, программные требо­вания по курсу, вопросы и задания для самостоятельной работы студентам, примерную тематику курсовых работ, список реко­мендуемой литературы, вопросы к экзамену по курсу.

© Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств», 2010

Курс «Психология и педагогика» читается студентам первого и вто­рого года обучения на дневном, заочном и вечернем отделениях.

1.2. Целевое назначение курса

Целевое назначение второй части курса (Педагогика) предполагает формирование у студентов системы педагогических знаний, умений, на­выков, ознакомление с основными закономерностями и тенденциями развития образования и воспитания в современном мире. Научный уро­вень данной программы по педагогике соответствует современным тре­бованиям, материал курса максимально профессионализирован, что явля­ется важнейшим компонентом общекультурной и общегуманитарной подготовки специалиста. В учебном курсе сделан значительный акцент на понятийный аппарат педагогики, на базовую ключевую терминоло­гию, что содействует усилению научного содержания материала.

В основу структуры курса положена концепция всестороннего и гармоничного развития личности в условиях целостного учебно-воспитательного процесса. В программе уделено значительное внима­ние фундаментальному положению современной педагогики о том, что в процессе развития личность становится не только объектом воспита­тельных воздействий, но и активным субъектом деятельности. В этой связи через весь курс проходит идея о необходимости внутреннего формирования и развития потребностно-мотивационной сферы форми­руемой личности, побуждения её к самовоспитанию, саморазвитию и самообразованию.

Инновационность курса отражена в современных подходах в раскры­тии ряда проблем активизации учебно-воспитательного процесса. Так, в программе четко и последовательно реализуется идея о направленности воспитания на формирование личностных качеств, детально освещается методика и технология данного процесса, который требует высокого профессионального мастерства и специальной методической инструмен­товки. Серьезное внимание в курсе уделено специфическим признакам технологий воспитания и обучения, дана их педагогическая характери­стика, рассмотрен вопрос об особенностях педагогического менеджмента в сфере образования.

В сравнительном плане в программе анализируется состояние, ос­новные тенденции развития современного образования и воспитания в различных зарубежных странах, выявляются позитивные и негативные основы международного опыта с целью прогнозирования идеальных вос­питательных и образовательных моделей.

Изучение педагогической науки сочетает усвоение теоретических знаний с творческим их применением в решении педагогических ситуа­ций, поэтому студенту важно обращаться к воспитательной и образова­тельной практике, учиться анализировать и оценивать многообразные её проявления, развивать педагогическое мышление, профессиональное мастерство, необходимое для успешной работы специалиста в области культуры.

Программа курса общей педагогики предусматривает лекционные и семинарские занятия, выполнение студентами творческих работ. В за­ключении предлагается список психолого-педагогической литературы, трудов выдающихся деятелей отечественной и зарубежной педагогики, тематика курсовых работ по педагогике. Учебный курс завершается эк­заменом.

Количество лекционных и семинарских часов варьируется в зависи­мости от специальности. На некоторых факультетах (психолого-педагогическом, культурологии, факультете искусств) предусмотрено выполнение курсовой работы.