- •Тематический план
- •Раздел 1. Теоретические основы современной психодиагностики
- •Тема 1. Введение в психодиагностику
- •Тема 2. Классификации психодиагностических методик
- •Тема 3. Исторический обзор психодиагностики
- •Тема 4. Тесты в психодиагностике: сущность,
- •Тема 5. Проективный метод в психодиагностике:
- •Раздел 2. Методические аспекты психодиагностической деятельности
- •Тема 6. Процедурные и методические
- •Тема 7. Компьютеризация психодиагностики
- •Раздел 3. Психометрические основы психодиагностики
- •Тема 8. Основы психометрии
- •Тема 9. Надежность тестов
- •Тема 10. Валидность тестов
- •Раздел 1. Теоретические основы современной
- •Психодиагностики
- •Тема 1. Операциональная классификация психодиагностических
- •Методик (семинарское занятие – 4 часа)
- •Литература
- •Тема 2. Исследование личности биографическим методом
- •Литература
- •Тема 3. Нормативная регуляция психодиагностической
- •Литература
- •Тема 4. Теоретическое обоснование проективного метода
- •Литература
- •Тема 5. Некоторые основы психологического анализа рисуночной
- •Литература
- •Раздел 2. Методические аспекты психодиагностической деятельности
- •Тема 6. Процедурные и методические вопросы
- •Литература
- •Тема 7. Компьютеризация психодиагностики
- •Литература
- •Часть 3. Психометрические основы психодиагностики
- •Тема 8. Построение первичной формы тест-опросника
- •Литература
- •Тема 9. Построение и проверка репрезентативности
- •Литература
- •Тема 10. Стандартизация шкал теста
- •Литература
- •Тема 11. Первичная обработка тестовых задач:
- •1. Понятие о первичной обработке пунктов методики.
- •Литература
- •Тема 12. Первичная обработка тестовых задач: расчет показателей дискриминативности
- •Литература
- •Тема 13. Ретестовая надежность теста
- •Литература
- •Тема 14. Одномоментная надежность теста
- •3. Основные приемы вычисления коэффициентов одномоментной надежности теста.
- •Литература
- •Тема 15. Эмпирическая валидизация теста
- •Литература
- •Вопросы к итоговому контролю
Тема 2. Классификации психодиагностических методик
Соотношение понятий "метод" и "методика". Необходимость классификации психодиагностических методик. Возможные основания классификаций. Характеристика каждой классификации и входящих в нее классов методик, примеры.
Классификация методик в зависимости от "правильности" ответа: предполагающие правильный ответ и не имеющие в принципе правильного ответа.
Классификация методик по степени опосредованности речевой активности обследуемых: вербальные и невербальные.
Классификация методик по основному методическому принципу их построения: объективные тесты, стандартизированные самоотчеты (тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники и методики классификации), проективные методики, диалогические (интерактивные) техники, аппаратурные методики.
Классификация методик в зависимости от источника получения определенного типа данных: L-данных, Q-данных, Т-данных.
Классификация методик по степени их формализованности: методики высокого уровня формализации и малоформализованные.
Тема 3. Исторический обзор психодиагностики
История развития психодиагностики (тестологии) за рубежом. Предыстория тестов. Причины возникновения научной психодиагностики.
Ф. Гальтон – основоположник тестирования. Его роль в становлении психодиагностики. Значение работ Дж. Кеттелла в истории тестологии. Вклад европей ских психологов (Э. Крепелина, Г. Эббингауза и др.) в развитие тестового метода.
Работы А. Бине и Т. Симона – новый этап развития западной тестологии. Интеллектуальные шкалы Бине-Симона и Стэнфорд-Бине, общая характеристика, преемственность исследований и методических разработок.
Индивидуальное и групповое тестирование. Вклад американских психологов в создание групповых тестов (армейский альфа и армейский бета).
Тесты интеллекта, тесты специальных способностей, тесты комплексных способностей, тесты достижений: хронология и логика их разработки и применения в практике.
Достижения западной тестологии. Критика тестового метода за рубежом.
История развития психодиагностики в России. Предпосылки возникновения: укрепление материалистических традиций в психологической теории, внедрение экспериментального метода, запросы практики.
Дореволюционный этап становления отечественной психодиагностики. Значение работ В.М. Бехтерева, Г.И. Россолимо, А.Ф. Лазурского.
Советский этап развития психодиагностики. П.П. Блонский , А.П. Болтунов, М.Ю. Сыркин – создатели отечественных психодиагностических методик.
Распространение педологии и психотехники в СССР как фактор, стимулирующий развитие психодиагностики в 20-30-е гг. ХХ в. Достижения и заблуждения того периода. Разгром советский психодиагностики во 2-й половине 30-х гг., анализ его последствий.
Возрождение отечественной психодиагностики в 60-х гг. Краткая характеристика ее современного состояния.
История разработки проективного метода. Тест словесных ассоциаций К. Юнга – первая проективная методика в истории психодиагностики. Значение работ Г. Роршаха для становления проективного метода. Метод чернильных пятен. Его целевое назначение и краткая характеристика.
Тематический апперцептивный тест – новый этап развития проективной психодиагностики. Его целевое назначение, характеристика, модификации.
Направления развития проективной психодиагностики: рисуночные методы и вербальные. Их характеристика, примеры.
Краткая характеристика современного состояния проективной психодиагностики.