26. Общение и деятельность.
Общение - процесс взаимодействия людей, в рамках которого его участники свои внешним обликом и поведением оказывают более и менее существенное влияние на мысли чувства притязания намерения и состояния друг друга.
Трудовая деят-ть Общение Учебная деят-ть Игровая деят-ть
Стороны общения(фазы):
-
коммуникативная (передача информации, а также ее развитие уточнение и формирование)
Эта сторона отвечает за осмысление, формирование и как выдать информацию словами. Важным условием реализации коммуникативной стороны общения является использование единой знаковой системы – языка. Кто-то из психологов писал своему другу “извини что так мало пишу, очень мало времени» (передача информации требует вычленения главного и точной формулировки)
Барьеры
1)политические
2)экономические
3)религиозные
4)социальные
5)профессиональные
Используя язык(знаковую систему первого уровня) говорим о второй – знаки(знаковая система второго уровня).
2)интерактивное – происходит передача действия. Пример: закрой пожалуйста дверь
Функции:
взрослого, ребенка, родителя
Может не просто передаваться действие а быть совместная деятельность
3)перцептивная(передача намерений) перцепция – восприятие – для выполнения этой стороны общения необходимо взаимопроникновение сознаний.
Способы передачи информации
1)вербальная коммуникация
Общий звуковой язык, система фонетических знаков. Знаковая система второго уровня.
2)оптико-кинетическая система
Жесты, мимика, пантомимика – комплекс мимики и жестов.
Жестов – пример знаковой системы второго уровня.
3)контакт глаз
Если настроиться визуально будет легче установить аудиальный контакт.
Если глаза вверх – реальный мыслительный процесс(выдумывание)
Если вниз – припоминание того что когда то было. Право/лево, истина/ложь.
Глазо- двигательным рефлексом нельзя управлять
-
Паралингвистическая – тональность и качество голоса
-
Экстралингвистическая - включение пауз, темпа речи
Значение слова- первая знаковая система, смысл – вторая знаковая система, условие передачи информации – организация времени и пространства. 27. Групповые и личностные нормы поведения в семье. (???)
28. Воспитание.
Педагогика – наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшим поколением социального опыта, необходимого для жизни и деятельности.
Категории: 1.Развите
2.Воспитание
3.Обучение
4. Образование
1) Развитие – это процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.
2) Воспитание – целенаправленный процесс формирования интеллекта и духовных сил личности. Подготовка к жизни и деятельности.
3) Образование – процесс т результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности.
4) Обучение – целенаправленный процесс двусторонней деятельности по передаче и усвоению знаний.
2 1 3 4
Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее обучения образования и воспитания.