Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
21-40.doc
Скачиваний:
12
Добавлен:
18.12.2018
Размер:
141.31 Кб
Скачать

31. Основные концепции интеллекта

«Интеллект» в переводе с английского означает понимание, познание. Ученые выделяют по крайней мере две трактовки понятия интеллект:

1.Общая способность к познанию и решению проблем, которая определяет успешность любой деятельности и лежит в основе других способностей;

2.Система всех познавательных (когнитивных) способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления. Мышления, воображения;

3. Способность к решению проблем без проб и ошибок «в уме». Понятие интеллект как общая умственная способность применяется в качестве обобщения поведенческих характеристики, связанных с успешной адаптацией к новым жизненным задачам.

В этой связи Р.Стернберг выделил 3 формы интеллектуального поведения:

1.Вербальный интеллект (запас слов. Эрудиция. Умение понимать прочитанное);

2.Способность решать проблемы;

3.Практический интеллект (умение добиваться поставленных целей и пр.). В начале XX века интеллект рассматривался как степень сформированности познавательных функций, как уровень усвоения знаний, умений и навыков. В настоящее время, в современной психологии принята диспозиционная трактовка интеллекта как психического свойства (способности): предрасположенности рационально действовать в новой ситуации. Сегодня встречается также операциональная трактовка интеллекта, восходящая к А.Бине. Согласно этой трактовке, интеллект – это «то, что измеряют тесты».

Интеллект изучается в разных психологических дисциплинах: например, в общей, возрастной, инженерной, педагогической, дифференциальной. Клинической, нейропсихологии, в психогенетике и пр.

32. Зачаточные формы обучения у животных.

Рассмотрим коротко некоторые элементы примитивной интеллектуальной деятельности, характерные для животных, стоящих на относительно низких ступенях эволюционной лестницы.

Основой такого наиболее известного и изученного феномена, как условный рефлекс, является процесс обучения установлению ассоциативных отношений во времени. Под условным рефлексом понимается следующая логическая схема, состоящая из двух блоков: блока безусловных рефлексов и блока условных сигналов (рис. 15). Блок безусловных рефлексов представляет собой систему автоматического, обязательного, генетически запрограммированного реагирования организма на некоторые типы особо важных для организма сигналов. Классические примеры безусловного рефлекса - выделение слюны при виде пищи, моргание на вспышку света, отдергивание руки при прикосновении к горячему, учащение сердцебиения при опасности и т.д.

Другими словами, блок безусловного реагирования реализует сформировавшуюся в ходе физиологического развития организма нейронную схему типа "стимул - реакция", а точнее,"вполне определенный стимул - вполне определенная реакция".

Вся схема условного реагирования включает в себя, кроме блока безусловного рефлекса механизм формирования ассоциативной связи между появлением безусловного сигнала и некоторого, вообще говоря, любого условного сигнала. В качестве такового могут быть использованы

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]