
- •Литературный язык – основа культуры речи
- •Из древней тьмы, на мировом погосте Звучат лишь письмена!
- •Язык и речь. Функции языка.
- •Культура речи.
- •Нормативность русского литературного языка
- •Лексические нормы
- •Синтаксические нормы
- •Средства выразительности русского языка. Определение тропов
- •Фигуры речи.
- •Функциональные стили
- •Подготовка речи: тема речи. Цель речи
- •Информационная речь (ир)
- •Особенности делового стиля
- •Объяснительная записка
- •Структура объяснительной записки
- •Доверенность
- •Расписка
- •Структура расписки
- •Резюме.
Подготовка речи: тема речи. Цель речи
Перед оратором стоит три взаимосвязанных вопроса: что сказать., где сказать и как сказать. Разработка речи начинается с уяснения темы выступления, ее основной идеи. Тема должна быть актуальной, интересной, конкретной, четко сформулированной доступной. Основная цель – информировать слушателей, дать им определенные сведения, воздействовать на них.
Информационная речь (ир)
|
вопрос, не являющийся спорным |
|
вызвать пытливость слушателей ( желание узнать что-то новое) |
|
дать новую информацию о предмете; раскрыть сущность предмета речи (демонстрируя новый, оригинальный подход, взгляд на проблему) |
|
должно привлечь внимание слушателей (название должно быть интересным,. неожиданным, загадочным, даже парадоксальным. |
Структура и содержание |
|
|
сформулировать проблемный вопрос и выразить в нем «изюминку» темы; сообщить слушателям, зачем им нужна излагаемая информация; |
|
информацию, передаваемую слушателям следует разделить по пунктам плана (не больше семи пунктов, лучше - от трех до пяти); к каждому пункту плана подобрать факты, цифры, примеры; подбор риторического материала (сравнения, афоризмы, пословицы, парадоксы, примеры из жизни великих людей) |
Заключение |
кратко остановиться на основных пунктах (перечислить их); дать итоговые выводы; оживить интерес аудитории к докладу; настроитъ слушателей на то, чтобы они захотели узнать о теме еще больше (риторические приемы: представить смысл сказанного в образной форме - в форме сравнения, анекдота, притчи) |
Задание 73. Скажите, что представляет собой композиция речи (риторический эскиз). В чем отличие композиции речи от рабочего плана? Познакомьтесь с примером риторического эскиза речи «Какой день в истории вы хотели бы прожить?»
Общая цель речи: активизация исторического сознания аудитории.
Конкретная цель речи: заставить задуматься об истории нашего народа и своей собственной роли в ней.
Расположение (где? зачем?), некоторые риторические средства (как?) |
Движение «идей» (что?)
|
Введение. Цель – привлечь внимание слушателей, расположить их, настроить для восприятия темы. |
|
Обращение к народной мудрости
|
Говорят, что у каждого человека есть в жизни день, который определяет ее дальнейшее течение. Нужно быть внимательным к своей жизни, не пропустить этот день, чтобы она состоялась не только как жизнь, но и как судьба, но и, может быть, как путь. |
Цитата |
А. Блок говорил, что у всякого человека есть судьба, у поэта же есть путь. |
Сравнение, аналогия |
И у каждого народа есть дни в его истории столь же важные, как один день может быть важен для отдельной человеческой жизни. |
Вопросы к аудитории |
Что такое день по сравнению с исторической эпохой1' Что такое день по сравнению с жизнью человека? |
Переход (1) к формулировке темы |
Бывают дни, когда события сгущаются так, что изменяют характер течения времени. В них -средоточие смысла истории народа (определение). |
Тема (формулировка) |
Я буду говорить, о том дне в истории нашего народа, который мне хотелось бы пережить. |
Переход (2) к основной части |
Много можно назвать дней, которые имеют для нашей истории ключевое значение. Это ... (перечисление). Но я буду говорить о... |
Основная часть. 1 |
Сначала о том, почему именно этот день я выбрал из ряда многих переломных для истории... (доказательство). Я выбираю этот, а не..., потому что ... |
Переход (3) от 1 ко 11 |
Что значил этот день, как он мог быть прожит мною? Каждым из нас? |
Основная часть, 1 I |
(Раскрываются следствия) |
Переход (4) от 11 к 111 |
А как он был в реальности прожит другими людьми, которым посчастливилось его пережить? |
Основная часть. 111 |
( Разновидности: кратко и образно описывается, как прожил его тот-то и тот-то..,) |
Переход (5) от 111 к 1У |
Как я себе представляю этот день и себя в нем? |
Основная часть. IV |
Описание (ответ на вопрос, поставленный в переходе к 1У) |
Переход (6) от 1У к заключению |
Рассказывая о том, как я представляю этот день, я пережил его вновь. |
Заключение. Цель - напомнить о содержании речи; повторить главную мысль |
Надеюсь, что в моей жизни (и в вашей) наступил или наступит день, который мою личную судьбу с исторической судьбой моего народа, день, к которому через много лет люди захотят вернуться, прожить его в своем воображении. |
«Закругление» Цель - обнаружить пафос этой темы |
|
Риторические вопросы (призыв к аудитории подумать о себе, своей жизни, истории) |
Наступит ли? А может быть, уже наступил и прошел незамеченным ? |
Задание 74. Изучите схему «Структура вступления». Обратите внимание на то, какие задачи должен решать оратор в начале речи. Какие приемы и языковые средства могут быть использованы им для решения этих задач?
Цели и задачи вступления |
Приемы привлечения внимания |
Средства привлечения внимания |
Привлечь внимание |
|
- Афоризм, цитата, крылатая фраза, пословица, поговорка, шутка (выбранное средство должно быть тактичным, не раздражающим слушателя, «примиряющим» аудиторию с оратором) - Фигура «одобрения, похвалы в адрес аудитории (не слишком явная, не грубая) |
Пробудить интерес к теме предстоящего разговора |
|
|
Установить контакт |
|
|
Подготовить слушателей к восприятию выступления |
|
|
Обосновать постановку вопроса |
Прием сопереживания (выяснив эмоциональное отношение аудитории к обсуждаемому вопросу подчеркнуть совпадение с ним вашей эмоциональной оценки проблемы) |
|
|
-Апелляция к речи предыдущего оратора |
- Риторический допрос (Не задумывались ли вы над тем, что (как)...? Не кажется ли вам, что...?) Притча, сказочный зачин |
Задание 75. Познакомьтесь с примером введения к информационной речи по проблемам молодежи. Какие идеи, на ваш взгляд, были высказаны оратором в его дальнейшей речи?
Дорогие друзья, коллеги! Тема нашей сегодняшней дискуссии: «Проблемы молодежи». Подытожив сказанное предыдущими ораторами, можно сделать вывод, что молодежь - это всегда проблемы. В связи с этим я хочу прочитать несколько цитат:
1) Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков.
-
Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.
-
Наш мир достиг критической стадии. Дети больше уже не слушают своих родителей Видимо, конец мира уже не очень далек.
-
Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.
По вашим репликам и аплодисментам я вижу, что многие из вас разделяют высказанные в цитатах оценки современной молодежи. А теперь позвольте назвать авторов приведенных мною высказываний. Первая заимствована у Сократа (470 - 399 гг. до н. э ), вторая - у Гесиода ( 720 г. до н. э.), третье изречение принадлежит одному египетскому жрецу, жившему' за 2000 лет до н. э., четвертое обнаружено на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона, возраст горшка - свыше 3000 лет.
Задание 76. Напишите текст введения к речам на одну из тем по выбору: «Разрешите представиться»; « Мое любимое занятие»; « Однажды на море в горах, в лесу...)».
Задание 77. Изучите схему «Структура заключения». Обратите внимание на то, какие задачи должен решать оратор в заключительной части речи. Какие приемы и языковые средства могут быть использованы для решения этих задач?
Цели и задачи заключения |
Приемы привлечения внимания |
Языковые средства привлечения внимания |
-Оказать максимальное эмоциональное, психологическое воздействие на слушателей. Повысить интерес к предмету речи. Подчеркнуть значение сказанного. Поставить задачиПризвать к непосредственным действиям (в агитирующих речах) .
|
Повторение (подытоживающее повторение) главных пунктов речи; повторение промежуточных и формулирование итогового вывода. Повторение основной мысли ради которой произносится речь. Иллюстрация (выражение сущности сказанного в основной части речи с использованием образных языковых средств. Обязывающее или впечатляющее утверждение (как правило, эмоционально заряженное замечание, подчеркивающее важность, серьезность и другие отличительные признаки избранной темы). Юмористические замечания (юмористические замечания не заменяют полностью заключения, но удачно дополняют его, если соответствуют предмету речи ( выбранной теме и настроению аудитории). Апелляция к авторитетам или известным источникам. Прием «бумеранга» (заключается в том, что конец речи должен закруглить ее, то есть связать с началом или с названием речи). |
Цитаты, статистическая информация (одна, две цифры, способные вызвать большой интерес слушателей). Шутка, анекдот. Сравнение, аллегория, притча. Резюмирующие цитаты. Лозунги, призывы.
|
Задание 78. Познакомьтесь с примером заключения к информационной речи «Деньги в нашей жизни». Составьте вступление и основную часть для речи на указанную тему.
«Итак, можно купить: кровать – но не сон, книги – но не ум, пищу – но не аппетит, украшения – но не красоту, дом – но не домашний очаг, лекарства – но не здоровье, роскошь – но не культуру, развлечения – но не счастье, религию – но не спасение»
Задание 79. Познакомьтесь с примерами информационных речей
Разрешите представиться …
Рассказывать о себе – одно из самых бесполезных занятий. В этом случае я согласна со словами Ф. Саган: « Никто не в состоянии по-настоящему в себя всмотреться и подавляющее большинство людей глядит на себя глазами других людей, чтобы понять, как те к ним относятся».
Поэтому мои размышления о характере, образе жизни будут субъективны, я бы хотела рассказать о своих интересах, увлечениях…
Самое раннее мое увлечение – это фигурное катание. Я рьяная поклонница этого вида спорта. Моя первая большая детская мечта – стать фигуристкой. Это же стало и моей первой несбывшейся мечтой. В наследство от нее мне осталось ощущение праздника при проведении соревнований по фигурному катанию, когда можно включить телевизор и погрузиться в мир красоты, фантазий и спортивных интриг. Мне нравится сочетание живой человеческой души, просвечивающейся сквозь танец, и мертвого холодного чистого льда.
Еще фигурное катание для меня – это возможность испытать гордость за нашу страну, когда на пьедестале - наши спортсмены, поднимается наш флаг и звучит наш гимн, а фигурное катание – один из немногих видов спорта, в котором Россия всегда победитель.
Другое мое увлечение «родом из детства» - это песни Высоцкого. Я не хочу объяснять, за что я их люблю, просто это часть моего внутреннего мира, а значит, и часть меня. Голос Высоцкого для меня – ассоциация с родным домом и моими родителями. Но это то, чем живет душа.
А мое земное увлечение – вязание, макраме, в общем, узелки, нитки и все, что с ними связано. Любимая мною Ф. Саган в одном из своих произведений сказала: «Вязание – одно из главных утешений несчастной женщины» Не знаю, буду ли я счастлива, но если вдруг когда-то я буду ощущать себя несчастной, то у меня есть для этого случая утешение.
А еще … я обожаю книги. Это может многое объяснить в человеке, поэтому я на ней закончу свое выступление.
Такова я, мои увлечения, а значит, и мысли, и чувства, и душа.
Я не хочу больше в себя «всматриваться».
Как я следовала советам рекламы
Насмотревшись на счастливых рекламных женщин с романтическими мужьями, с гладкими струящимися волосами, я революционно сбросила тапки и решила прожить хотя бы один день сладкой телевизионной жизнью.
С чего начать? Накупить шоколадок, заряжать энергией на целый день, бульонных концентратов, которые «и любит, и любит, и любит весь дом» и других 2 счастливых товаров» - и зажить наконец свободно и счастливо. Оставалась ерунда. Внимательно изучить одну только телерекламу в течение часа-двух (это совсем несложно: крохотные кусочки фильмов и новостей перебивают Веселого молочника крайне редко) и составить подробный список продукции, в рекламных роликах которой обещают облегчить жизнь женщины по эту сторону рекламы. Сказано-сделано. Составляла «список счастья» я долго, зато купила все в ближайшем магазине за 10 минут. Набор «телевизионного счастья» оказался недешев, потратила больше 700 руб. Но что это по сравнению с то удивительной жизнью, которая должна была начаться завтра!
Обрадовалась я сразу, как только проснулась. Господи, никакой омлетожарки, салаторубки и кофемолки! Две шоколадки «Марс», себе мужу, и все! Муж съел этот завтрак в одно движение горлом, как собака подкинутый кверху кусочек колбасы, и посмотрел вопросительно. Отдала ему свою пайку, он ее проглотил еще быстрее… Обескураженная, выдала «ужин» - упаковку «Чудо-йогурта». Его телемужчина ел с таким довольным лицом, вроде у него на тарелке котлета по-киевски. Муж вскрыл стаканчик, лицо как в рекламе – довольное, но вдруг нахмурился: «А что, он без колбасы?» А где же энергия, которой он должен был зарядиться на целый день? С горя я выпила «Активию», и у меня в животе началось урчание, как в моторе соседского «Запорожца». Может, это и нормально, может быть, мой засоренный сосисками организм так заводится с непривычки.
Так, крашусь помадой, которая должна держаться восемь часов подряд, бросаю в сумочку «Орбит белоснежный» и пачку чипсов «Эстрелла», чтобы по дороге на работу призывным хрустом завлекать мужчин. В вагоне метро, отдышавшись, замечаю вопиюще симпатичного блондина, сидящего прямо напротив меня. Медленно надрываю пакет чипсов «Эстрелла», достаю ломоть сушеной картошки и начинаю как можно призывнее хрустеть. Действует! Блондин не отрывает от меня взгляда. Блондин краснеет и вертит головой. Блондин наклоняется к маленькой девочке, сидящей справа, и громко говорит: « Никогда, Машенька, не ешь на улице, как эта тетя. Посмотри, как это противно выглядит!»…
А вечером на кухне громко щелкает зубами муж. Улыбаясь, завариваю бульончик «Роллтон», насыпаю в хрустальную вазочку сухарики «Хрустец» и жестом фокусника выставляю на стол пакет сока «Добрый», чтобы ослабить растущее напряжение. Увы, муж с лицом принца датского достает из портфеля кружок колбасы и вцепляется в него бульдожьей хваткой. Почему-то никто не восхищается мной, не поет веселые песни, от рекламного ужина отказывается даже кот. Итак, день прожит насыщенно, но я почему- то не захотела больше следовать рекламе.
Задание 80. Подготовьте небольшие (3-4 мин.) информационные выступления на одну из предлагаемых тем. Составьте и сообщите аудитории план речи. Учтите, что ваша аудитория - слушатели группы. Примерные темы информационных речей
А. Объяснительные темы:
Как бороться с плохим настроением; Как я отделался от дурной привычки; Как стать интересным собеседником; Что делает нас привлекательными; Зачем нужно изучать риторику; Как ладить с родителями.
Б. Описательные темы:
Мое любимое занятие; Нелюбимое мое занятие; Мой четвероногий друг; Я и горы (море, лес ...) ; Искусство глазами современных подростков.
В. Биографические темы:
Удивительный характер; Человек, который меня поразил (изменил мою жизнь); Хороший руководитель. Преподаватель, у которого хочется учиться. Учительница первая моя.
Г. Повествовательные темы.
Самые трудные (счастливые) минуты в моей жизни; Случай, который помог мне узнать себя (своего друга); Как я утратил иллюзии; Однажды на море (в горах, в лесу …); Новые достижения науки (медицины, техники …)
Д. Рассуждение
Что дает реклама потребителю, и насколько она должна быть честной; Быть руководителем – это значит… Деньги в нашей жизни. Легко ли быть молодым. А счастье, что оно…? Хочу ли я стать политиком. Семья или карьера. Преимущество и недостатки использования материалов «Интернет» для написания рефератов. Платное обучение – прогресс или регресс российского образования? Развитие и упадок российской культуры в ХХ веке.