9.4. Самовоспитание конкурентоспособной личности

Среди характеристик личности в наше время важное место занимает ее компетентность и профессионализм, обеспечивающие востребованость и конкурентоспособность в обществе. Это связано с переходом к рыночным отноше­ниям в экономической сфере общественной жизни.

В понятие компетентности включается не только со­ответствие занимаемой должности, способность решать профессиональные задачи, но и открытость новому опы­ту, способность принимать собственные решения и на­ходить выход из нештатных ситуаций. Необходимым эле­ментом компетентности человека является также его по­требность, способность и опыт личностно-профессио-нального самосовершенствования, то есть самообразова­ние и самовоспитание.

Конкурентоспособность личности проявляется в про­цессе межличностного или социального взаимодействия, соперничества, борьбы за достижение наивысших вы­год, преимуществ на каком-либо поприще. Ведущими ха­рактеристиками конкурентоспособной личности являют­ся четкость целей и ценностных ориентации, трудолю­бие, творческое отношение к делу, способность к риску, независимость, способность к непрерывному самообра­зованию, профессиональная компетентность, стремле­ние к высокому качеству конечного продукта.

Личность, успешно конкурирующая на рынке труда, от­личается тем, что постоянно стремится управлять собой и своей деятельностью, постоянно повышает уровень своей профессиональной компетентности, занимается самовоспитанием. Неконкурентоспособность или беспо­мощность на рынке труда является чаще всего результа­том завышенной или заниженной самооценки. Наиболее благоприятно для самовоспитания объективное представ­ление о себе, так как оно помогает выдвигать реальные цели и задачи, совершать эффективные действия, на­правленные на реализацию программ самовоспитания.

Самовоспитание конкурентоспособности предполагает знание приемов самопобуждения, способствующих реали­зации разработанной программы. Приемами самопобужде­ния являются самокритика, самоприказ, самообязательст­во, самопринуждение. Выбор приемов самопобуждения, включения их в практику самосовершенствования предпо­лагает также упражнения, то есть многократное повторе­ние тех состояний, действий и ситуаций, которые закреп­ляются как качества конкурентоспособной личности. Более подробно о путях и методах самовоспитания уже говори­лось ранее (Тема 5).

Для составления программы самовоспитания желае­мых качеств конкурентоспособной личности в области, например, управленческой деятельности можно исполь­зовать те, которые выделили М. Вудкокк и Д. Фрэнсис в книге «Раскрепощенный менеджер»:

• способность управлять собой, поддерживать свое фи­зическое и психическое здоровье, эффективно исполь­зовать время работы и отдыха;

• наличие четких личных целей и разумных представ­лений о том, что является важным и ценным в жизни;

• умение находить выход и принимать решения в са­мых сложных, критических ситуациях;

• способность к инновациям, конструктивному мышле­нию, созданию оригинальных проектов;

• знание современных управленческих подходов;

• стремление к самосовершенствованию, реализации своих возможностей;

• умение обучать подчиненных, формировать эффек­тивные рабочие команды;

• умение влиять на окружающих, используя в том числе и собственный имидж.

Имидж: делового, конкурентоспособного человека – это специально создаваемый образ человека привлекатель­ного, где основными факторами являются одежда и внеш­ность, манеры поведения, умение вести разговор и слу­шать, давать четкие указания и т.д. Структура имиджа преуспевающего человека имеет три составляющих:

• внешняя - манеры, походка, голос, речь, жесты, ми­мика, одежды, прическа;

• внутренняя — интеллект, способ мышления, память, цели и средства, идеи, интересы, эрудиция;

• процессуальная — формы общения, энергичность, профессионализм, темперамент, пластичность, вырази­тельность.

Создание и поддержание своего имиджа, без которого невозможен крупный успех в любой сфере деятельности, — это также процесс и результат самовоспитания.

5