Завдання для самостійної роботи

Зробіть реферативний огляд статті або розділу книги зі Списку літератури.

Підберіть приклад із життя, драматичних творів, художньої літератури, кінематографу маргінальних особистостей і обґрунтуйте, чому саме цей приклад є найбільш вдалим.

Опишіть спосіб життя, дохід, житлові умови, купівельні можливості двох соціальних класів (або двох прошарків) за вільним вибором.

Запропонуйте способи, систему соціальних заходів, за допомогою яких можна ліквідувати – абсолютну бідність, відносну бідність.

Як Ви розумієте думку Ф. Тьонніса про те, що стани засновані на громаді, а класи – на суспільстві. Аргументуйте свою відповідь. Зверніться до робіт Ф. Тьонніса.

Питання про приватну власність піднімалося в історії соціальної думки неодноразово. Багато мислителів вважали її джерелом нерівності й соціального зла, пропонуючи скасувати її. А що Ви думаєте із цього приводу? Чи покращаться взаємини між людьми, якщо приватну власність замінити? Аргументуйте свою точку зору.

У чому передбачення К.Маркса щодо капіталізму не збулися? У чому вони виявилися вірними?

Порівняєте між собою три моделі стратифікації – Г. Ленскі, К. Маркса й П. Сорокіна. Чим вони різняться й у чому їхня подібність?

Чому, згідно теорії Девіса-Мура, директор коледжу має заробляти більше, ніж викладач або секретар? Що станеться, якщо всім службовцям почнуть платити однаково?

Порівняєте три ознаки економічної нерівності – дохід, багатство й заробітну плату. Яким чином з їхньою допомогою можна виразити відмінності в рівні життя населення?

Побудуйте шкалу престижу професій у нашому суспільстві, скориставшись своїми спостереженнями й життєвим досвідом.

Розмістіть у зростаючому порядку наступні професії: тесля, сталевар, викладач вузу, шахтар, банкір, сантехник, м'ясник, доярка, менеджер, касир, учитель, водій, лікар, парламентарій, юрист, токар, продавець, сторож.

До якого соціального класу ви себе відносите? Обґрунтуйте.

Проаналізуйте, як на поведінці людей і їхньому способі життя позначається класове становище?

У часи Аристотеля й Платона вищий клас був наділений величезними привілеями, він постійно зловживав своєю владою. А як відбувається сьогодні, що-небудь змінилося в цьому питанні?

У червні 2001 р. 66-річний пенсіонер зі штату Каліфорнія, колишній бакалійник, виграв у лотерею 141 млн. дол. Після сплати податків він отримав 42 млн. дол. Чи зробить цей виграш його представником вищого класу? Обгрунтуйте.

На думку деяких учених, люди зубожіють не через промислову відсталість країни, а через надмірне гноблення їх державою. Державою, що придушує ініціативу, знищує середній клас. А там, де немає потужного середнього класу, поляризація на бідних і багатих сильніша. Як би Ви прокоментували цю точку зору?

Світовий банк наголошує на двох цілях своєї діяльності – боротьбі зі злиднями та боротьбі з корупцією. Чи є, на Вашу думку, зв’язок між злиднями та корупцією?

Одні фахівці вважають, що в бідність люди потрапляють добровільно: вони лінуються ретельно працювати, нічого не роблять, щоб вибратися нагору, упокорюються, опускають руки. Інші думають інакше: бідність – це стан, у який людина потрапляє всупереч своєї волі й бажання, особливо в періоди економічних криз, руйнівних воєн, стихійних лих, великих суспільних трансформацій, а також фізичної немочі, інвалідності, непрацездатності. Яка позиція, на Ваш погляд, справедлива?

Т. Мальтус вважав: бідність – наслідок надмірного росту населення. У бідності винуваті самі бідні. Допомагаючи бідним, держава заохочує ріст населення й тим самим збільшує бідність. Тому треба скасувати державні субсидії, а турботу про бідних цілком покласти на приватні благодійні фонди. Чи згодні Ви з такою думкою? Чи підходить рецепт Мальтуса до України?

Дж. Мілль вважав обмеження народжуваності кращим засобом боротьби з убогістю. Яка Ваша думка на цей рахунок?

Як ви оцінюєте підтримку за класовим принципом? Чи потрібно нашому суспільству надавати людям із сімей, які належать до нижчого класу, пільги при вступі у виш чи прийомі на роботу? Чому?

Розкрийте проблему жебрання в сучасній Україні. Проаналізуйте її як особливу субкультуру.

Наведіть приклади «соціальних ліфтів» і «соціальних бар’єрів» з вашого повсякденного життя.

Розпитайте своїх батьків і старших родичів про те, як відбувалася в них соціальна мобільність, якими каналами вони користувалися для сходження нагору.

Придивіться до свого способу життя. Як він розгортається в часі й просторі. Побудуйте його хронологію (протягом доби, тижня, місяця) і його топографію: де Ви буваєте звичайно, що робите, з ким зустрічаєтеся і т.ін.

Якщо б ви намагалися оцінити соціальний клас людини і могли задати їй дише одне питання, про що б ви запитали? Чому?