- •Ощущения и восприятие человека
- •1. Развитие философских воззрений на природу ощущений
- •2. Рефлекторная природа ощущений
- •3. Классификация ощущений
- •4. Общие свойства ощущений
- •5. Пороги ощущений. Чувствительность
- •6. Явление адаптации
- •7. Взаимодействие ощущений
- •8. Совершенствование ощущений в процессе упражнений
- •Процесс распознавания образов.
- •2. Свойства восприятия
- •3. Классификация восприятий
- •4. Наблюдение
- •Внимание человека.
- •1. Виды внимания
- •2. Физиологическая основа внимания
- •3. Основные свойства внимания
- •4. Отвлекаемость внимания
- •5. Рассеянность
- •Память человека
- •1. История изучения памяти
- •2. Структура памяти
- •3. Виды памяти
- •4. Характеристика процессов памяти
- •5. Факторы, влияющие на запоминание
- •6. Забывание
- •7. Факторы, влияющие на забывание
- •8. Индивидуальные различия в памяти
- •9. Расстройства памяти
- •Мышление человека.
- •1. Мышление и речь
- •2. Слово
- •3. Понятие
- •4. Основные этапы процесса мышления
- •5. Мыслительные операции
- •6. Виды мышления
- •7. Индивидуальные особенности мышления
- •Воображение человека
- •1. Виды воображения
- •2. Физиологическая основа воображения
- •3. Функции воображения
- •4. Творчество
- •5. Индивидуальные особенности воображения
- •Индивид, личность, индивидуальность
- •1. Основные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в личности
- •2. История исследований личности
- •3. Структура личности
- •4. Теории личности
- •5. Направленность личности
- •6. Самосознание личности
- •7. Психологическая защита личности
- •8. Проблема устойчивости личности
- •Эмоциональная сфера человека
- •1. Функции эмоций
- •2. Физиологическая основа эмоций
- •3. Виды эмоциональных состояний
- •4. Психологические теории эмоций
- •5. Эмоции и личность
- •Мотивации и способности
- •1. Понятие «мотив» и «мотивация»
- •2. Детерминанты поведения.
- •3. Виды личностных мотивов (диспозиций)
- •4. Свойства мотивационной сферы
- •5. Психологические теории мотивации
- •6. Мотивация и деятельность
- •7. Мотивация и личность
- •1. Классификация способностей
- •2. Задатки.
- •3. Природа биологически обусловленных способностей.
- •4. Развитие социальных способностей
- •5. Развитие способностей
- •Темперамент и характер
- •1. История учений о темпераментах
- •2. Учение и.П.Павлова о темпераменте
- •3. Свойства темпераментов
- •4. Темперамент и личность
- •5. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
ЛЕКЦИЯ 1.
Ощущения и восприятие человека
Ощущение. Развитие философских воззрений на природу ощущений. Рефлекторная природа ощущений. Классификация ощущений (интероцептивные, проприоцептивные, экстероцептивные ощущения). Общие свойства ощущений (качество, интенсивность, продолжительность, пространственная локализация). Пороги ощущений. Чувствительность. Явление адаптации. Взаимодействие ощущений (сенсибилизация, синестезия). Совершенствование ощущений в процессе упражнений.
Восприятие. Процесс распознания образов. Свойства восприятия (предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция). Физиологические основы восприятия. Классификация восприятий. Роль моторных компонентов в восприятии. Сложные формы восприятия (восприятие пространства, времени, восприятие движения). Наблюдение.
Основным источником наших знаний о внешнем мире и о собственном теле являются ощущения. Известно, что если человек лишен постоянного притока информации о явлениях внешнего мира, то он впадает в сонное состояние. Такие случаи имеют место, когда человек лишается зрения, слуха, обоняния и когда сознательные ощущения его ограничиваются каким-либо патологическим процессом. Близкий к этому результат достигается, когда человека на некоторое время помещают в свето- и звуконепроницаемую камеру, изолирующую его от внешних воздействий. Такое состояние сначала вызывает сон, а затем становится труднопереносимым для испытуемых.
Многочисленные наблюдения показали, что нарушение притока информации в раннем детстве, связанное с глухотой и слепотой, вызывает резкие задержки психического развития. Если детей, рожденных слепо-глухими или лишенными слуха и зрения в раннем возрасте, не обучать специальным приемам, компенсирующим эти дефекты за счет осязания, их психическое развитие станет невозможным и они не будут самостоятельно развиваться.
1. Развитие философских воззрений на природу ощущений
Представления о природе ощущений имеют длительную историю. С позиций философии субъективного идеализма, психические процессы являются первичным свойством человеческого духа, способность разумного мышления не зависит от притока информации. Философы-идеалисты отвергали положение о том, что ощущения связывают человека с внешним миром, и доказывали обратное положение, что ощущения являются непреодолимой стеной между ним и внешним миром.
Это положение было выдвинуто философами-идеалистами (Д. Беркли, Д. Юм, Э. Мах). На его основе психологи Мюллер и Г.Гельмгольц сформулировали теорию «специфической энергии органов чувств». Согласно этой теории, каждый из органов чувств (глаз, ухо, кожа, язык) не отражает воздействия внешнего мира, а лишь получает от внешних воздействий толчки, возбуждающие их собственные процессы. Так, достаточно нажать на глаз, воздействовать на него электрическим током, чтобы подучить ощущение света; достаточно механического или электрического раздражения уха, чтобы возникло ощущение звука. Из этих положений делался вывод, что органы чувств не отражают внешних воздействий, а лишь возбуждаются от них. Поэтому человек воспринимает не объективные воздействия внешнего мира, а лишь свои собственные субъективные состояния, отражающие деятельность его органов чувств. Легко видеть, что эта теория приводила к утверждению: человек не может воспринимать объективный мир и единственной реальностью являются субъективные процессы, отражающие субъективное восприятие мира.
Эти выводы были положены в основу теории солипсизма, сводившейся к тому, что человек может познать только самого себя и не имеет никаких доказательств о существовании кроме него самого чего-то иного.
Теория субъективного идеализма противоположна материалистическим представлениям о возможности объективного отражения внешнего мира. В процессе эволюции сформировались особые воспринимающие органы (органы чувств или рецепторы), объективно отражающие различные виды материи (или энергии). Тот факт, что при воздействии на глаз или ухо неадекватных этим органам раздражителей возникает «специфическое» (зрительное или слуховое) ощущение, говорит лишь о высокой специализированности этих воспринимающих приборов и неспособности отражать те воздействия, на приеме которых они не специализированы.