3. Место зоопсихологии в системе других наук.

1.Сравнительная психология по Ярошевскому - направление

исследований, в которых сопоставляются способности к обучению животных различных эволюционных ступеней развития. Это наука о закономерностях происхождения и развития психики животных и человека. Об общем и различном в их психической деятельности.

2. Этология - наука, объединяющая общие биологические и зоологические подходы к поведению животных. Этологов поведение животных интересует, как экологический фактор и, как фактор приспособления животных к условиям среды.

Изучая поведение животных, этологи выделяют генетически фиксированные компоненты поведения, которые являются устойчивыми и на основании этого, определяют существующую классификацию животных. Зоопсихологи изучают психические особенности поведения. Этологи биологические. Этологи изучают

поведение животных в естественных, природных условиях обитания. Груминг - перебирание волос обезьянами (показ предпочтения перед высшей особью).

3. Физиология высшей нервной деятельности (ВНД) - изучают нервные процессы в головном мозге, спинном мозге при поведении животных.

4. Области применения зоопсихологических знаний.

1. Возрастная психология - зоопсихологические исследования помогают выявить биологические основы развития детской психики. Поведение ребёнка (на ранних этапах развития) формируется под влиянием ключевых раздражителей.

Эксперимент Харлоу Г: элемент развития на ранних этапах (шимпанзе).

2. Педагогическая психология - применяет зоопсихологические знания в своей сфере. Общение людей с животными имеет большое воспитательное значение. Общение с животными способствует умственному развитию детей.

3.Антропология - необходимы знания о биологических предпосылках

антропогенеза (происхождение человека).

4. Медицина:

1) для лечения расстройств у людей с помощью изучения расстройств психической деятельности животных;

2) на животных проводят эксперименты в том случае, когда они не возможны на человеке.

5. Сельское хозяйство:

1) структура сообщества крупного рогатого скота (существование в стаде эмпатии (симпатия, антипатия));

2) проблема общения человека с животными;

3) пушной промысел, рыболовство и рыбоводство (ихтиопсихология),акклиматизация и доместихоция (одомашнивание) полезных животных, урбанизация диких животных (перевоз в город диких животных).

Методы зоопсихологических исследований.

Требования к методам:

1. Задачи для животного должны ставиться таким образом, чтобы по движениям животного можно было сказать с наибольшей точностью об изучаемом психическом качестве (опыты с явлениями экстраполяции);

2. При проведении методик должно учитываться физиологическое состояние животного и внешние условия;

3. Необходимы точные количественные оценки поведения;

4. Высокая наблюдательность экспериментатора;

5. Биологическая адекватность условий проведения опыта и применяемой методики.

Пример: опыт двух учёных спор о чувствительности к цвету у пчёл.

К. Гесс считал, что пчёлы не различают цвета, а летят только на более яркие тона (в тёмном помещении у пчёл срабатывала защитная реакция - полёт на свет).Его теория неверна.

К. Фриш: пчёлы из большого числа бумажек выбирают жёлтую. Этот учёный при опыте выполнил адекватность условий.

Методы:

I. Метод лабиринта:

задача животного - найти путь к непосредственно не воспринимаемой цели (приманка), при отклонении от пути могут быть применимы наказания животного.Фиксируется скорость достижения цели и количество допущенных ошибок.

II. “ Метод обходного пути”:

*задача животного - достижение цели при преодолении одной либо нескольких преград. Животное воспринимает приманку, его действия направлены исключительно на неё.

Результаты: в этот момент фиксируется скорость и траектория передвижения животного при поиске приманки.

Крушинский: изменил метод обходного пути для изучения способности животных к экстраполяции. Его методика основывается на поиске исчезающей приманки. Изучал,что будет делать животное при исчезновении приманки.

III. Дифференцированная дрессировка:

цель: выявить способность подопытного животного к различению одновременно

либо последовательно предъявляемых объектов и их признаков. Пример: метод

выбора по образцу: животное должно произвести выбор среди ряда предметов,

которые ему показывают. Данный метод часто проводится на приматах.

IV. Метод проблемной клетки(ящика):

задача: открыть для себя выход из клетки; проникнуть в клетку, где лежит приманка.