![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •А1. Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).
- •I. Ударения в начальной форме глаголов.
- •IV. Ударения в именах существительных.
- •V. Наречия.
- •VI. Имена прилагательные.
- •А2. Лексические нормы (употребление слова).
- •Приставочные паронимы.
- •Суффиксальные паронимы.
- •А3. Морфологические нормы.
- •Алгоритм действий.
- •А4.Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастным оборотом).
- •А5.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений.
- •Примеры способов изложения материала:
- •Алгоритм выполнения.
- •А8. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
- •1. Какое из сочетаний слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?
- •2. Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
- •3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений (или его части)?
- •А9. Синтаксический анализ предложения (обобщение).
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •А10, в2. Морфологический анализ слова
- •А12. Правописание –н- и –нн- в суффиксах различных частей речи
- •А13. Правописание корней.
- •А14. Правописание приставок.
- •Алгоритм действий.
- •А15. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
- •Алгоритм действий.
- •А16. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н/-нн-).
- •А. Допраш..Вать б. Корч..Вать в. Устойч..Вый
- •А17.Правописание не и ни.
- •А18. Слитное, раздельное, дефисное написание.
- •А19.Пунктуация в простом и сложном предложениях.
- •А20.Знаки препинания при обособленных членах предложения (определениях, обстоятельствах).
- •А21.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
- •А22.Знаки препинания в простом осложненном предложении (однородные члены предложения).
- •А23. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •А24. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
- •Не ставится запятая в сложном предложении после главной грамматической основы:
- •При составных союзах:
- •А25. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.
- •Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
- •Запятая на стыке двух союзов.
- •А26. Грамматические нормы (синтаксические нормы).
- •А27. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
- •А29. Стили и функционально-смысловые типы речи.
- •Художественный стиль:
- •Публицистический стиль:
- •Типы речи:
- •А30. Лексическое значение слова.
- •В1. Основные способы словообразования.
- •Способы словообразования:
- •Алгоритм действий.
- •В3. Словосочетание.
- •Алгоритм действий №1.
- •Алгоритм действий №2.
- •В4. Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.
- •Односоставные предложения со сказуемым.
- •Односоставные предложения с подлежащим.
- •Алгоритм разбора.
- •1. Среди данных предложений найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 15 найдите сложное, в котором есть два односоставных безличных предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 4 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •В5. Осложненное простое предложение.
- •Алгоритм действий.
- •1. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным (-и) согласованным (-и) приложением (-ями). Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 –9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.
- •В6. Сложное предложение.
- •Сложноподчиненное предложение.
- •Сложное предложение с разными видами связи
- •Алгоритм действия.
- •1. Среди предложений 1 – 9 найдите сложное предложение, в котором есть придаточное условия. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит (-ят) придаточное (-ые) сравнения. Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 11 найдите сложное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
- •В7.Средства связи предложений в тексте.
- •Лексические средства:
- •Морфологические средства:
- •1. Среди предложений 1 – 8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
- •В8. Речь. Анализ средств выразительности.
- •Лексические средства.
- •Фигуры речи, строение предложений.
- •С1.Сочинение. Информационная обработка текста.
- •Правила.
- •6. Избегай в работе неумеренных восторгов: Этот гениальный писатель потрясающих романов, всем известный ф. Достоевский…;
- •8. Не навязывай свою точку зрения, а доказывай ее, аргументируя фактами или цитатами из текста;
- •10. Не искажай цитаты, взятые из текста. Принципы написания сочинения. Речевые клише. Проблема.
- •Комментарий к проблеме (актуальность).
- •Позиция автора.
- •Согласие с автором.
- •Аргументы.
- •Заключение.
- •Ответы.
- •Содержание
А5.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений.
Нормы согласования.
-
Согласование подлежащего и сказуемого
-
Согласование причастий с определяемым словом.
Правило.
Причастие согласуется в роде, числе и падеже с определяемым словом.
Подсказка.
Найди определяемое слово, задай от него вопрос к причастию. Окончание в вопросе = окончанию причастия (учитывай, что буквы О и Е в окончании равны).
-
Согласование приложения с определяемым словом.
Правило.
Название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом (повесть, роман, картина, симфония, отель) является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже. Если родового слова нет, то название в кавычках начинает изменяться.
Различай!
В пьесе А.Н. Островского «Гроза» разоблачается темное царство, где правят кабанихи и дикие.
В «Грозе» А.Н. Островского разоблачается темное царство, где правят кабанихи и дикие.
Построение предложения с однородными членами.
правило |
распространенные ошибки |
общее дополнение требует от однородных членов предложения одного падежа и предлога |
НЕЛЬЗЯ: смотрит (что?) и увлекается (чем?) сериалами |
нельзя объединять в однородные члены предложения разные части речи |
НЕЛЬЗЯ: научился французскому языку и драться на дуэли |
нельзя соединять неоднородные синтаксические конструкции |
НЕЛЬЗЯ: в книге описывается происхождение религии и как она развивалась |
нельзя составлять неправильные пары сопоставительных союзов НЕ ТОЛЬКО … НО, КАК… ТАК И |
НЕЛЬЗЯ: В школе воспитывают не только знания, а воспитывают личность. |
Нормы управления.
Различай!
воплощение во что-либо |
претворение в чем-либо |
идентичный чему-либо |
сходный с чем-либо |
обидеться на что-либо |
обижен чем-либо |
обрадоваться чему-либо |
обрадован чем-либо |
обращать внимание на что-либо |
уделять внимание чему-либо |
опираться на что-либо |
базироваться на чем-либо |
отзыв о чем-либо |
рецензия на что-либо |
полный чего-либо |
наполненный чем-либо |
превосходство над чем-либо |
преимущество перед чем-либо |
предостеречь от чего-либо |
предупредить о чем-либо |
различать что и что |
отличать что от чего |
рассердиться на что-либо |
рассержен чем-либо |
уверенность в чем-либо |
вера во что-либо |
удивляться чему-либо |
удивлен чем-либо |
уплатить за что-либо |
оплатить что-либо |
Построение сложноподчиненного предложения.
Правило.
Косвенная речь – это способ передачи чужой речи в виде придаточного предложения. В косвенной речи меняется форма местоимения.
Пушкин писал: «В свой жестокий век восславил я свободу» - Пушкин писал, что «в жестокий век восславил» он свободу.
Алгоритм действий.
1) Последовательно посмотри варианты ответа, все возможные ошибки.
2) Проверь:
- все слова стоят в правильном падеже;
- согласуются ли в роде, числе и падеже подлежащее и сказуемое;
- согласуются ли причастные обороты со словом, от которого они зависят;
- правильно ли переведена прямая речь в косвенную и т.д.
Разбор задания.
Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).
-
Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
-
Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
-
Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещенные книги, Павел ответил, что хочет все знать.
-
Он уважает и заботится о своих фронтовых товарищах.
Вариант № 1.
В этом предложении нарушены нормы управления: вместо уделять большое внимание (чему?) развитию используется уделять большое внимание на развитие.
Вариант № 2.
Нарушены правила употребления двойного союза: вместо не только…но и употребляется не только… а
Вариант № 3.
Предложение построено с учетом всех грамматических правил.
Вариант №4.
Нарушены нормы при употреблении однородных членов предложения: глагол уважает требует зависимое слово в винительном падеже (кого? что?), а глагол заботится – в предложном (о ком? о чем?). При этом у них одно общее дополнение свои фронтовые товарищи.
Таким образом, правильный ответ – вариант № 3.
Потренируйся.
1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Большинство зданий, определяющих исторический центр города, было построено еще в 17 веке.
2) Те, кто регулярно занимается различными видами спорта, редко болеют простудными заболеваниями.
3) Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы стали традиционными на канале «Культуре».
4) Изменение климата на планете прогнозируют крупнейшие ученые-физики как в нашей стране, так и в странах Европы и Америки.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
2) В один из осенних дней, освеженных холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью березовых ветвей.
3) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Паустовского «Орест Кипренский».
4) Многие, кто бывал в Переяславле-Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Она ничего не знала о том, что произошло на даче.
2) Жители города ожидали и надеялись на мирное разрешение конфликта.
3) Шаляпин был гениален не только на драматической, но и на оперной сцене.
4) Вследствие использования минеральных удобрений удалось собрать рекордный урожай.
А6-7.Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте.
Чтобы справиться с этим заданием, необходимо знать способы изложения материала, другими словами, видеть способы связи мыслей.