![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •А1. Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).
- •I. Ударения в начальной форме глаголов.
- •IV. Ударения в именах существительных.
- •V. Наречия.
- •VI. Имена прилагательные.
- •А2. Лексические нормы (употребление слова).
- •Приставочные паронимы.
- •Суффиксальные паронимы.
- •А3. Морфологические нормы.
- •Алгоритм действий.
- •А4.Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастным оборотом).
- •А5.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений.
- •Примеры способов изложения материала:
- •Алгоритм выполнения.
- •А8. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
- •1. Какое из сочетаний слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?
- •2. Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
- •3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений (или его части)?
- •А9. Синтаксический анализ предложения (обобщение).
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •Какая характеристика соответствует предложению:
- •А10, в2. Морфологический анализ слова
- •А12. Правописание –н- и –нн- в суффиксах различных частей речи
- •А13. Правописание корней.
- •А14. Правописание приставок.
- •Алгоритм действий.
- •А15. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
- •Алгоритм действий.
- •А16. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н/-нн-).
- •А. Допраш..Вать б. Корч..Вать в. Устойч..Вый
- •А17.Правописание не и ни.
- •А18. Слитное, раздельное, дефисное написание.
- •А19.Пунктуация в простом и сложном предложениях.
- •А20.Знаки препинания при обособленных членах предложения (определениях, обстоятельствах).
- •А21.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
- •А22.Знаки препинания в простом осложненном предложении (однородные члены предложения).
- •А23. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •А24. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
- •Не ставится запятая в сложном предложении после главной грамматической основы:
- •При составных союзах:
- •А25. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.
- •Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
- •Запятая на стыке двух союзов.
- •А26. Грамматические нормы (синтаксические нормы).
- •А27. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
- •А29. Стили и функционально-смысловые типы речи.
- •Художественный стиль:
- •Публицистический стиль:
- •Типы речи:
- •А30. Лексическое значение слова.
- •В1. Основные способы словообразования.
- •Способы словообразования:
- •Алгоритм действий.
- •В3. Словосочетание.
- •Алгоритм действий №1.
- •Алгоритм действий №2.
- •В4. Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.
- •Односоставные предложения со сказуемым.
- •Односоставные предложения с подлежащим.
- •Алгоритм разбора.
- •1. Среди данных предложений найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 15 найдите сложное, в котором есть два односоставных безличных предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 4 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определенно-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
- •В5. Осложненное простое предложение.
- •Алгоритм действий.
- •1. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным (-и) согласованным (-и) приложением (-ями). Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 –9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.
- •В6. Сложное предложение.
- •Сложноподчиненное предложение.
- •Сложное предложение с разными видами связи
- •Алгоритм действия.
- •1. Среди предложений 1 – 9 найдите сложное предложение, в котором есть придаточное условия. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит (-ят) придаточное (-ые) сравнения. Напишите номер (-а) этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 11 найдите сложное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
- •В7.Средства связи предложений в тексте.
- •Лексические средства:
- •Морфологические средства:
- •1. Среди предложений 1 – 8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1 – 6 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •3. Среди предложений 1 – 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
- •В8. Речь. Анализ средств выразительности.
- •Лексические средства.
- •Фигуры речи, строение предложений.
- •С1.Сочинение. Информационная обработка текста.
- •Правила.
- •6. Избегай в работе неумеренных восторгов: Этот гениальный писатель потрясающих романов, всем известный ф. Достоевский…;
- •8. Не навязывай свою точку зрения, а доказывай ее, аргументируя фактами или цитатами из текста;
- •10. Не искажай цитаты, взятые из текста. Принципы написания сочинения. Речевые клише. Проблема.
- •Комментарий к проблеме (актуальность).
- •Позиция автора.
- •Согласие с автором.
- •Аргументы.
- •Заключение.
- •Ответы.
- •Содержание
А21.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
В этом задании ты столкнешься с таким явлением в русском языке, как вводные слова и конструкции:
Вводными называются слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания.
Признаки вводных слов и конструкций:
-
к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения;
-
они заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями;
-
они легко убираются из текста без потери смысла.
Различай! Одни и те же слова могут быть вводными и нет.
Правило.
Вводные слова и конструкции на письме выделяются с двух сторон запятыми.
Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций:
ЗНАЧЕНИЕ |
ВВОДНОЕ СЛОВО |
ПРИМЕР |
Уверенность или неуверенность |
конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю |
Совсем скоро, безусловно, птицы улетят на юг. В это воскресенье мы, возможно, пойдем на рыбалку. |
Различные чувства и эмоции |
к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело |
Вдруг, к нашей радости, на горизонте мы увидели большой корабль. |
Источник высказывания |
говорят, сообщают, передают, по словам..., по сообщению..., по сведениям..., по мнению..., по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать |
Дальние озера, по слухам, богаты рыбой. |
Порядок явлений или мыслей и связь между ними |
итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и так далее, с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю |
Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив, была неперестающей службой. |
Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли |
словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и другие; слова собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и тому подобное (если к ним можно добавить говоря) |
Словом, роль каждого замечания огромна. |
Призыв к собеседнику |
видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста |
Растолкуйте мне, пожалуйста, что за чудеса такие |
Различай!
Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже.
Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.
Алгоритм выполнения задания.
1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным, к тем словам, которые на письме не выделяются.
2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми.
3) Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми.
4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?
Разбор задания.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Это (1) возможно (2) сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла (3) вернее (4) убежала, смущенно укрыв шалью лицо.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 4
Пробуем убрать их из предложения: Это сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла убежала, смущенно укрыв шалью лицо. В первом предложении слово возможно не убирается, так как без него смысл нарушается, поэтому оно не выделяется запятыми.
Во втором предложении вернее легко извлекается из предложения. Также к нему нельзя задать вопрос, оно относится к разряду вводных слов, выражающих способ оформления мыслей. Делаем вывод: на письме вернее выделяется запятыми.
Таким образом, правильный ответ – вариант №2.
Потренируйся.
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С.Пушкин – автор произведения.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно: они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4) будет схвачена тема.
1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
«Осенний день в Сокольниках» – единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3