4 История экономических учений

4.1 Зарубежная экономическая наука

Виды занятий и количество часов

Часы: лекций (Л), практических занятий (ПЗ), самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям и итоговому контролю (СРС)
Очное обучение				Заочное обучение
				6 лет				4 и 3 года
Л	ПЗ	СРС	Л		ПЗ	СРС	Л		ПЗ	СРС
4	4	10	1		1	12	1		1	14

План практического занятия

4.1.1 Основные этапы развития экономической науки. Эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики и предпринимательства (меркантилисты, физиократы, английская классическая школа, ранние представители социализма и т.д.).

4.1.2 Формирование основных направлений современной экономической мысли: историческая школа (К. Бюхер); лозаннская школа; австрийская школа маржинализма (К. Менгер, О. Бем-Баверк); кембриджская неоклассическая школа (А. Маршалл); американская школа (Д.Б. Кларк); марксизм (К. Маркс); социал-демократизм; институционализм (Т. Веблен, У. Митчелл); кейнсианство (Дж.М. Кейнс).

4.1.3 История современных (послевоенных) экономических теорий: господство кейнсианства; развитие и доминирование неоклассицизма (Дж. Хикс, П. Самуэльсон, И. Фишер); неолиберализм (Л. Мизес, Ф. Хайек); теории экономического роста (Р. Харрод, Е. Домар, Р. Солоу); «государственный социализм».

Вопросы для самопроверки

1. Как эволюционировала экономическая мысль в период зарождения рыночной экономики и предпринимательства (меркантилисты, физиократы, английская классическая школа, ранние представители социализма)?

2. Какова история формирования основных направлений современной экономической мысли (историческая школа, лозаннская школа, австрийская школа маржинализма, кембриджская неоклассическая школа, американская школа, социал-демократизм, марксизм, институционализм)?

3. Каким образом развитие послевоенных экономических учений прошло следующие этапы: господство кейнсианства, развитие и доминирование неоклассицизма, неолиберализм, «государственный социализм»?

Задания для самостоятельной работы студентов

1 Используя рекомендуемую учебную литературу, самостоятельно составьте развернутые конспекты ответов на вопросы плана практического занятия, а также подготовьте в форме схем ответы на вопросы для самопроверки.

4.2 Экономическая наука в России

Виды занятий и количество часов

Часы: лекций (Л), практических занятий (ПЗ), самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям и итоговому контролю (СРС)
Очное обучение				Заочное обучение
				6 лет				4 и 3 года
Л	ПЗ	СРС	Л		ПЗ	СРС	Л		ПЗ	СРС
3	3	10	1		1	12	1		1	12

План практического занятия

4.2.1 Экономическая мысль в России: ведущие отечественные экономисты (М. Туган-Барановский, В. Дмитриев, В. Леонтьев, Н. Кондратьев и др.); экономико-математическое направление (Г. Фельдман, В. Новожилов, Л. Канторович).

4.2.2 Роль истории экономических учений в системе экономических наук.

1) Проблема противостояния экономических школ.

2) Признание идеи исторического соответствия экономических школ, их преемственности и взаимодополняемость.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы особенности развития экономической мысли в России?

2. Какое место занимает и какую роль играет история экономических учений в системе экономических наук?

3. В чем суть проблемы противостояния экономических школ?

4. Является ли корректным принцип признания исторического соответствия экономических школ, их преемственности и взаимодополняемости?

Задания для самостоятельной работы студентов

1 Используя рекомендуемую учебную литературу, самостоятельно составьте развернутые конспекты ответов на вопросы плана практического занятия, а также подготовьте в форме схем ответы на вопросы для самопроверки.