- •Алгебра и теория чисел
- •Предисловие
- •Тема 1. Матрицы. Простейшие способы решения систем линейных алгебраических уравнений
- •Метод Гаусса (простейшая версия)
- •2. Правило Крамера
- •3. Метод применения обратной матрицы
- •Тема 2. Линейное пространство. Базисы. Координаты
- •Тема 3. Линейный оператор. Матрица в данном базисе. Собственные векторы и собственные значения
- •Тема 4. Функционалы
- •1. Линейные функционалы
- •Билинейные функционалы
- •3. Квадратичные функционалы
- •Тема 5. Методы отражения и вращения решения слау
- •1. Метод отражения.
- •2. Метод вращения
- •Тема 6. Метод гаусса (полная версия)
- •Контрольная работа
- •Пример варианта контрольной работы
- •Расчетно-графическая работа
- •Вопросы к зачету
3. Квадратичные функционалы
Определение 10. Квадратичным функционалом q(a), где q : LR, порожденным симметричным билинейным функционалом (a, b), называется функционал, определяемый формулой
q(a)= (a, b), (28)
а матрицей квадратичного функционала в базисе называется матрица () где (a, b) – порождающий q симметричный билинейный функционал.
Пример
7. Пусть
L=Vect2,
,
(a,
b)
– билинейный функционал,
- квадратичный функционал, порожденный
(a,
b).
Выразить
через х
и у
– координаты вектора
.
Решение. По формулам (24) и (28)

Итак,
=
- квадратичная форма от координат х,
у вектора
.
Пример
8. Пусть
L=Vect2,
,
.
Найти матрицу (q).
Решение.
Очевидно, что данная задача обратна
задаче, решенной в примере 7, поэтому
.
Пример
9. Пусть
L=Vect2,
,
.
Найти ортонормированный базис
пространства L
такой, что матрица (q)F
– диагональна.
Решение. Найдем сначала, как в примере 8, матрицу (q).:
.
Рассмотрим в пространстве L линейный оператор Т, матрица которого в базисе совпадает с этой матрицей, т.е.
.
Найдем собственные значения и собственные векторы этой матрицы. Запишем и решим характеристическое уравнение (21):
,
или (2-)(5-)-4=0, 2-7+6=0, откуда найдем собственные значения 1=1, 2=6.
Теперь найдем собственные векторы. Если 1=1, то

Откуда d1=kR,
c1=2d1=2k,
.
Выберем значение k
так, чтобы
,
то можно взять
,
т.е.
.
(29)
Аналогично для
2=6
получим
:
.
Пусть с2=kR,
тогда d2
=-2c2=-2k,
.
Имея в виду
геометрические приложения (см. ниже
задачу 3 контрольной работы), из двух
значений
,
обеспечивающих требование |
|=1,
выберем
,
т.е.
.
(30)
Векторы (29) и (30)
образуют искомый ортонормированный
базис
,
т.к.
![]()
Это условие обеспечивает ортогональность матрицы С перехода от базиса к базису F:
,
С-1=СТ
(см. равенства (10) и (27)). Но тогда (см. (25) и (26)):
(q)F=()F=(T)F=
,
где
- порождающий q
симметричный билинейный функционал.
Задача, поставленная в примере 9, полностью решена.
Эта задача играет важную роль в геометрии при построении кривых и поверхностей второго порядка.
Тема 5. Методы отражения и вращения решения слау
Мы рассмотрим на простых примерах два новых метода решения СЛАУ. В основе их наряду с идеей метода Гаусса получения необходимого количества нулей у матрицы системы, важную роль играют геометрические операторы отражения и вращения. Проиллюстрируем эти соображения для системы из примера 1.
1. Метод отражения.
Умножим на матрицу отражения (17) обе части равенства (4). Получим систему
((Т)А)Х=(Т)В, (31)
матрицей которой является
.
Выберем нормальный
вектор
так, чтобы отраженный столбец
имел вид
.
Так как при отражении длина вектора не
меняется, то возьмем =|
1|
(можно взять =-|
1|,
других вариантов нет). Но тогда координаты
найдем из формулы
.
(32)
При этом выборе
матрица системы (31) будет иметь первый
столбец
,
что соответствует выполнению двух
преобразований вида G
3) метода Гаусса. Далее систему (31) можно
решить либо применяя еще одно отражение,
либо каким либо другим методом, например,
находя переменные х2,
х3
с помощью правила Крамера.
Метод отражения является более точным, нежели классический метод Гаусса, так как операция деления у него присутствует только при вычислении матрицы отражения (17), а у всех дробей, содержащихся в этой матрице, числители по модулю не превосходят знаменателя.
Пример 10. Найти матрицу отражения для СЛАУ из примера 1.
Решение.
Здесь
.
По формуле (32)
.
Тогда
![]()
По формуле (17)
=
.
