1. Психология и поведение.

2. Сигналы обонятельные и зрительные.

3. Обнюхивание гениталий.

4. Хвост.

5. Любопытство.

6. Дефекация и мочеиспускание.

7. Отношения с кошками.

8. Иерархия.

9. Игра

10. Подражание

11. Лизание и другие проявления ласки.

12. Угроза и нападение.

13. Случка.

14. Взгляд.

15. Социальность.

16. Сон.

17. Время.

18. Территория.

Голоса.

Интеллектуальный коэффициент собаки превышает коэффициенты многих других животных, среди которых кошки, попугаи и лошади, она владеет прекрасными ассоциативными способностями и легко обучается. Благодаря своим социальным привычкам собака способна интерпретировать некоторое количество сигналов, издаваемых другими особями, как собаками, так и людьми. Эти характеристики позволяют ей по-настоящему общаться с человеком и становиться его другом. Хотя собака не говорит, она сообщает информацию с помощью голоса, поз, движений и запахов, и фундаментальное значение имеет то, что человек научается понимать эти знаки и «отвечать» на них соответствующим образом. Даже будучи очень умной и способной на настоящие эмоциональные отношения, собака не должна быть чересчур «гуманизирована», и ее поведение должно интерпретироваться как поведение животного, а не человека.         Например, «давание лапы», часто производимое спонтанно, не имеет у собаки, как у человека, значения приветствия, но является актом кроткого подчинения и умиротворения, который она использует в отношениях с другими собаками, кладя лапу на шею или на спину. Понятно, что использует она этот жест, когда чувствует непосредственный импульс, поэтому важно, чтобы человек, к которому жест обращен, знал его значение; неправильно заставлять собаку «давать лапу» Незнакомым людям, к которым она, естественно, не испытывает ни чувства кроткого подчинения, ни умиротворения. СИГНАЛЫ ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ И ЗРИТЕЛЬНЫЕ

Собака широко использует обонятельные сигналы, употребляя запахи для передачи сообщений: например, для того чтобы указать границы своей территории, она метит их следами мочи или трет землю лапами, чтобы оставить выделения потовых желез, расположенных на подушечках. Кроме того, она имеет обыкновение валяться в веществах с резким запахом, таких, как навоз, чтобы выделить, согласно ее суждению, запах собственного тела.         Очень развита также передача зрительных сообщений, осуществляемая через широкий репертуар поз, мимической экспрессии и движений хвоста, таким образом собака передает информацию, которую другие собаки, иные животные и человек могут интерпретировать.         Кроме того, действуют голосовые сигналы: агрессивное ворчание, вой, поскуливание, завывание и лай. Ниже приведены некоторые принципиальные моменты поведения собаки, которые ее хозяин должен знать, чтобы установить «корректный» диалог со своим четвероногим другом. ОБНЮХИВАНИЕ ГЕНИТАЛИЙ

В жизни собаки обоняние играет принципиальную роль, она обнюхивает окружающих в наиболее значимых с точки зрения запаха частях, как, например, в зоне гениталий, где находятся кожные железы, выделяющие пахучие вещества. Нюхая их, собака устанавливает (как мы, глядя на лицо) пол другой собаки, ее возраст, ситуацию со здоровьем и настроением. Кроме того, такое поведение - показатель иерархического положения. Самец, находящийся на высокой ступени, имеет право обнюхивать гениталии всех подчиненных ему самцов, самок и молодняка.         Встреча двух собак протекает согласно единому, безвариантному церемониалу, состоящему из трех фаз:

взаимное обнюхивание носов;

контакт двух шерстных покровов, в особенности в области плеч;

обнюхивание гениталий, которое завершает взаимное знакомство.

Каждая собака, как мальчик, так и девочка, внимательно следит за состоянием собственной зоны гениталий и чистит ее, облизывая с большой тщательностью. Это поведение, естественное и гигиеничное, имеет свои причины. Когда собака чует что-то не совсем обычное в анальной зоне, весьма вероятно, что она страдает расстройством пищеварения. ХВОСТ

У собак различных пород хвост может иметь разную форму. Движения хвоста связаны с нюхом и специальными анальными железами, запах которых индивидуально различается у каждой собаки. Веселая собака виляет хвостом, чтобы дать почувствовать свой запах, а испуганная - закрывает анальное отверстие и гениталии, чтобы спрятаться. Надо заметить, что, когда собака быстро виляет низко опущенным хвостом, она - в хорошем настроении, а если движения хвоста медленные, он поднят высоко и напряжен, собака показывает свое иерархическое превосходство, и это может служить прелюдией к ее агрессивному поведению.         Некоторые таксы в моменты эйфории виляют хвостом не только из стороны в сторону, но также винтообразным движением. Частота взмахов указывает на степень радости животного. Наблюдение за хвостом позволяет выделить целый ряд психических состояний и разнообразных настроений: например, хвост охотничьей собаки в момент работы - красноречивый показатель отношения к охотнику. Собачий хвост - непосредственное и всегда искреннее высказывание. Каждый владелец собаки должен научиться понимать значение движений хвоста своего четвероногого друга. У собак с купированным хвостом важно «читать» движения обрубка. ЛЮБОПЫТСТВО

У собак очень развито любопытство, оно особенно проявляется по отношению к новым объектам. Именно любопытство позволяет животному, даже немолодому, обучаться с радостью. Во время обучения собаки любому специальному приему необходимо учитывать эту естественную радость. Уже спустя 15 дней после рождения щенок проявляет желание знать, что его окружает и как пахнут все вещи вокруг него. Прогулка нужна собаке не только из-за необходимости «размяться», но также и по причине большого любопытства и стремления узнать новые запахи. Вот почему многие собаки так любят кататься в автомобиле.         У этого животного любопытство может быть определено как «исследовательская активность». Собаку интересуют и зрительные образы. Зрение - чувство, которое наиболее часто обманывает собаку. Однако следует знать, что очень внимательный взгляд - это результат воздействия других чувств (обоняния и слуха), обеспечивающих глаз верным направлением и помогающих преодолеть врожденную слабость зрения у собаки. Но не нужно смешивать зрительное любопытство собаки с выражением ее глаз, сильно различающимся у разных пород. ДЕФЕКАЦИЯ и МОЧЕИСПУСКАНИЕ

Моча является для собаки указателем территории. Животное долго ищет место, наиболее подходящее и целесообразное для своих отправлений, и часто его меняет. Кошка стремится зарыть фекалии, чтобы скрыть свой маршрут, в то время как волк кладет их даже на стволы деревьев, так как помечает ими свою территорию; собака в этом смысле больше волк, чем кошка.         Найдя место, она долго его обнюхивает, вертясь вокруг себя самой, определяя направление ветра, и в конце концов испражняется, после чего часто возвращается на это место, но не для того, чтобы уничтожить следы, а чтобы добавить к запаху фекалий запах собственных подошв. Дефекация - часть собачьего языка.         Когда мальчик хочет просто помочиться, он не замедляет выход жидкости до тех пор, пока не освободится мочевой пузырь; напротив, короткое и частое мочеиспускание подразумевает указание другим собакам на границы своей территории. Если собака находится за пределами собственного участка (как часто случается с собаками в городе], мальчик оповещает о себе, орошая пахучие следы мочеиспускания своих предшественников. Поднятием лапы (которое является добровольным актом, при желании лапу можно не поднимать) собака указывает также на собственную энергию и силу. По пахучим следам другая собака может многое понять: пол, возраст, состояние здоровья и другие черты животного, оставившего метку.         Девочки и щенки не имеют потребности в подобной демонстрации силы, напротив, предпочитают не слишком показываться возможному сопернику. Поэтому они мочатся только в одном месте (девочка - 3-4 раза в день), предпочитая участки, где следы будут плохо видны и быстро исчезнут: землю, траву, листья и песок. Наблюдая за мальчиками различных размеров, которые «орошают» пограничные места (угол стены, столб, дерево и т. д.), мы заметим, что тот, кто поменьше, будет поднимать лапу как можно выше, чтобы попасть струей в отметину, оставленную предыдущей собакой средних размеров. Если позже в том же месте пройдет мальчик большого размера, мы увидим, что он будет стараться пустить струю пониже, руководствуясь теми же резонами.          Слабые или застенчивые мальчики, живущие в стае, не смеют поднять лапу при «орошении» окрестностей или делают это с большими затруднениями. Энергичный мальчик мочится с усиленной демонстративностью. Есть девочки, которые, подобно мальчикам, при малой нужде иногда поднимают одну заднюю или даже две передние лапы, принимая почти вертикальное положение.          Щенок легко учится «делать дела» за пределами дома, так как еще не в состоянии оставлять «пограничные следы»; труднее взрослой собаке, которая в питомнике или в деревне всегда обозначала границы своей территории. Иногда взрослая собака может быть спровоцирована оставить свою метку, если к вам пришел друг со своей собакой. Еще хуже, если у посетителя собака-девочка в период течки. Собаки-девочки, и особенно щенки, часто мочатся в знак подчинения, когда хозяин к ним приближается, не надо их ругать за это, лучше вселить в них побольше уверенности в себе! ОТНОШЕНИЯ с КОШКАМИ

Отношение собак к кошкам обычно враждебное. Конфликт основывается на глубокой разнице, существующей между ними: собаки - общественные животные, а кошки - одиночные, у них совершенно разный язык.          Собака, которая видит бегущую кошку, преследует ее, движимая охотничьим инстинктом. Но если рядом с собакой в доме растет котенок, то он становится ее другом, то же самое происходит с кошкой и маленьким щенком. Чтобы животные жили в согласии, нужно избегать конкуренции между ними, когда они едят; не следует возбуждать их ревность (если у вас кошка на коленях, дайте собаке печенье); великолепная система воспитания, дающая прочные результаты, состоит в том, чтобы они играли вместе еще с младенческих лет. ИЕРАРХИЯ

Собака - животное общественное и, когда живет в стае, должна подчиняться законам иерархии, существующим среди волков и шакалов. В помете, в питомнике, среди собак, которые живут в деревнях или на городских окраинах, формируется некая социальная лестница, возглавляемая вожаком, обычно старшим самцом. Он имеет право обнюхивать гениталии других особей и право «высокой» струи. Если вожак по какой-то причине заворчит на своего «подчиненного», часто этот последний без всякой причины начинает ворчать на другого, более низкого по иерархии.          Жесты признания иерархического превосходства суть таковы: отказ от обнюхивания зоны гениталий лидера, отказ от «пускания струи» на струю вожака, виляние хвостом в ответ на рычание, поворот головы, приглашение к игре; жест, когда собака пятится назад, садится на задние лапы, останавливается, когда вожак удаляется, примирение с тем, что он принимает «позу случки»; лежание на земле и демонстрирование брюха или беззащитной части тела. Лишь с признанием иерархического превосходства кончается враждебность и начинается дружба. Сходное поведение в отношении человека означает, что собака признает его своим вожаком. ИГРА

Собака любит играть в течение всей жизни: вот почему можно ее обучать, играя. Уже в возрасте 3-4 недель щенок начинает имитировать «борьбу» и «охоту», преследуя собственный хвост и беря в рот предметы.          Игра учит щенка правилам жизни, а взрослому помогает свободно проявлять свои эмоции, часто слишком сдерживаемые человеком.          Следует часто играть со щенком, которого обучаешь. Представьте себе, что ваши руки - собачьи морды, которые сжимают, опрокидывают, хватают его то слева, то справа. Играть с человеком, сотрудничать с ним - радость для щенка, который в этой борьбе, хоть и шутливой, обучается тому, что невозможно противостоять хозяину, и, следовательно, нужно его весело принимать в качестве вожака. И наоборот, щенок даже самой мирной породы, заметивший во время игры испуг хозяина, в зрелом возрасте станет тираном, так как каждая собака принимает на себя функции вожака, если имеется вакантное место.          Щенок, который играет с хозяином, принимает без обиды резкое прекращение игры. То же происходит, когда он играет с родителями. Однако он недоумевает, если за игрой следует наказание, это порождает в щенке чувство неуверенности. Например, если щенок кусает чуть более энергично руку хозяина, можно прекратить игру, но не следует его бить или наказывать, ведь малыш еще не знает, что человек не обладает такой же шерстью, что и собаки. Можно сказать ему дружелюбно «Нет!» без крика и грубого окрика. Таким образом, он быстро научится смирять свою естественную агрессивность и, обучившись, станет в зрелом возрасте настоящим помощником человека. Совместная «охота» - одна из любимых игр щенков и взрослых: один из группы берет на себя роль дичи и убегает от преследования, в то время как другой, оставаясь неподвижным, следит за товарищем, а затем преследует и хватает его.          Игра – лучшая форма обучения. В стае родители и взрослые обучают щенка, как себя вести, играя с ним, поощряя и корректируя, заставляя изменять неправильное поведение. ПОДРАЖАНИЕ

Несмотря на то, что собака учится, глядя на поведение окружающих, она не является подражателем и пользуется в основном накопленным ею опытом, повторяя то, о чем прошлый опыт говорит как о положительном и приятном, и отказываясь от повторения отрицательных и неприятных результатов. Поэтому ее легко обучать. Однако ее подражательные способности должны основываться на глубинных импульсах. Например, если собака видит, что какая-то другая особь открывает засов двери, она ей не подражает, но молодая собака тотчас начинает подражать работе хорошего пастуха. Охота и сопровождение стада соответствует у многих пород врожденным инстинктам. ЛИЗАНИЕ и ДРУГИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛАСКИ

С момента рождения щенка облизывает мать. Облизывание - метод поддержания чистоты. Собаки ласково лижутся друг с другом, чистят себя, облизывая потные или больные места. Лизание - жест дружелюбия. Касание тоже является проявлением ласки.         Чтобы приласкаться к матери, щенок тычется носом в угол ее рта и лижет ее. Когда собака демонстрирует такое поведение по отношению к своему хозяину, это значит, что она просит ласки. Ответить на этот жест раздражением - значит дать собаке почувствовать себя растерянной, такая реакция хозяина покажется ей непонятной. Если вы не знаете языка вашей собаки, это уменьшает ее способность к обучению. В период выращивания щенков собака (так же, как самки волков, шакалов и многих птиц) отрыгивает частично переваренную пищу, давая ее щенкам (и за это ее не следует ругать). Чтобы получить эту пищу, малыши тычутся мордами в уголки материнского рта. Если вы погладите 2-3-недельного щенка в уголках рта, он громко зевнет.         Если ваша собака, возможно, после того как вы ее поругали, прикасается к вам мордой, желая коснуться своим носом угла вашего рта и лизнуть нос, это значит, что она желает восстановить приятельские отношения и признает вас своим вожаком. Когда хозяин возвращается домой, собака прыгает на него, чтобы поприветствовать на свой лад, дотронувшись мордой до углов рта. Она прекращает это, если хозяин нагибается, так как для нее больше нет необходимости прыгать. Если вы закрываете рот рукой, подобные излияния нежности прекратятся. Собака вас приветствует согласно собственному импульсу и церемониалу. Если при этом она будет наказана или вы с ней плохо обойдетесь, она будет считать вас непонятным человеком, с которым тяжело сотрудничать.         Собаке необходимо знать, что вы понимаете ее язык. Каждый раз, когда она слегка ударяет вас снизу вверх своим носом, она хочет выразить свое желание: возможно, это просьба о ласке, животное приподнимает мордой руку хозяина, подталкивая ее к своей голове. Это знаки любви, преданности, желания сотрудничать. Необходимо всегда отвечать на эту ласку по-доброму. Часто собаки одной группы делают вид, что они друг друга кусают. Иногда собака тянет зубами руку хозяина, приглашая на обычную прогулку. УГРОЗА И НАПАДЕНИЕ

Первый знак угрозы - поднятый хвост, который стоит прямо, как древко знамени. В это время конечности делаются упругими и мелко дрожат, что выглядит весьма неуклюже. Собака, которая угрожает, хочет казаться шире и выше, чем она есть: поднимает тело, топорщит шерсть на затылке и на спине. Если угроза обращена к другой собаке, глаза делаются неподвижными, а взгляд - пронизывающим.          Два противника неподвижны и кажутся сражающимися на расстоянии. Часто один из них на некотором этапе начинает вести себя как маленький, он не выдерживает и отказывается от борьбы, вертит головой в разные стороны, падает на землю или пятится назад, либо удаляется, держа хвост между ногами.          Если психической подготовки оказывается недостаточно для того, чтобы установить свое превосходство, угрожающий вид становится более явным: уши заворачиваются назад нос раздувается, из горла вырывается угрожающее рычание, зубы обнажаются. Иногда один из спорящих царапает землю передними лапами, возможно, чтобы распространить запах пота. Хвосты противников прикрывают гениталии. Собаки приближаются друг к другу, касаются шерстью, и этот контакт усиливает раздражение. Вот они уже стоят плечом к плечу, и угроза переходит в нападение. Иногда, особенно если их тянут за ошейник хозяева, собаки дерутся, поднимая передние ноги и пытаясь достать ими горло соперника или ухватить его лапами за затылок, чтобы свалить на землю.          Как правило, борьба самцов длится недолго, обычно обходится без крови, укусы смягчаются шерстью. Собаки убивают друг друга крайне редко и случайно: жертвой может стать маленькая испуганная собачка, а убийцей — большая и сильная.          При поединке мальчиков одинакового размера один из двух часто признает превосходство другого и жестом просит о пощаде, наиболее красноречивый жест капитуляции - падение на землю и демонстрация брюха (наиболее незащищенной части тела). Это один из наиболее обычных жестов щенков. Если собака проделывает это перед хозяином, который на нее кричит, ей нужно, чтобы он немедленно проявил свою благосклонность к ней. Собака говорит: «я сдаюсь», а в обществе собак победитель всегда принимает капитуляцию, тотчас отказываясь от агрессивности. Точно так же должен поступить и человек, чтобы собака видела, что ее язык понят, и смогла бы сохранить психическое равновесие. Чтобы разнять двух собак, начавших «разборку», хозяева должны энергично тянуть их за передние лапы. Обычно два бойца не скрывают своей радости, будучи «оторваны» один от другого.         Необходимо, однако, внимательно следить, чтобы обе собаки оказались под контролем одновременно. Иначе пока одну тянут в сторону, другая может ее искусать с удвоенной силой. Нужно помнить, что собака, которую тянет хозяин и в то же время кусает противник, может потерять доверие к своему хозяину, и восстановить его будет непросто.          Что касается девочек, то баталии между ними более редки, но неожиданны - без преамбул и жестоки. Девочка не отстаивает, как мальчик, территорию или какую-либо иерархию, а защищает щенков (даже если их не имеет), из-за которых может претерпеть укусы соперницы. Однако многие девочки мирно живут бок о бок всю свою жизнь и даже растят своих и чужих щенков вместе. Между мальчиками и девочками, как правило, нет столкновений; самое большее - мальчик в раздражении может толкнуть девочку, подмять ее под себя, но глубоко не кусает; есть девочки, которые оставляют следы на «мужской шкуре». СЛУЧКА

Случка между девочкой и мальчиком проходит в те немногие дни и часы, когда девочка того пожелает. Иногда один щенок вскакивает на спину другого, этот жест считается игрой, косвенным образом связанной с половой сферой. Часто у собаки половые органы находятся под влиянием эмоций. Можно заметить эрекцию у собаки, когда хозяин возвращается после отсутствия, это просто проявление радости, не связанное с сексуальностью.         Между двумя мальчиками, которые играют, часто наблюдается жест, имитирующий совокупление, однако без эрекции; этот случай является попыткой установить собственное превосходство над приятелем, который часто не соглашается, рычит и сам в свою очередь принимает «мужскую» позицию. Другие мальчики, напротив, не восстают, соглашаются с таким неполноценным положением на иерархической лестнице.         Собаки, очень агрессивные во время защиты своей территории, не сражаются за девочку в период течки, когда происходит случка: они ухаживают за нею целой ватагой и становятся в очередь, оставляя за самочкой право выбора. Иногда девочка притворяется, что убегает, делает несколько шагов и садится с высоко поднятым хвостом. Некоторые девочки принимают последовательно нескольких мальчиков, но, едва почувствовав себя оплодотворенными, отгоняют их, начиная кусаться. В итоге мальчики чуют, что «каприз» кончился, и уходят. Один из «кокетливых» жестов, применяемых самками, - неподвижное стояние с высоко поднятым хвостом, в качестве последнего призыва девочка забирается на мальчика, чтобы побудить его к решительным действиям. ВЗГЛЯД

С помощью взгляда собака может выразить многое. Если она смотрит на вас искренне и прямо в глаза, значит, имеет с вами доверительные и надежные отношения. Если не смотрит никогда в глаза, значит, хочет сказать, что вам не удалось понять ее языка и установить с нею отношения сотрудничества. Если продолжает перебегать взглядом с одного места на другое, это означает, что боится и не любит вас. Если незнакомая собака встречает вас угрожающим взглядом, она хочет сказать, что готова укусить при малейшем вашем движении: поэтому лучше не двигайтесь. СОЦИАЛЬНОСТЬ

Собака выказывает антипатию по отношению к одним людям и симпатию по отношению к другим. Симпатии и антипатии животных изучены швейцарским зоологом X. Хедигером. К одним собака ласкается, а к другим нет, она лает на некоторых прохожих, в то время как других встречает, виляя хвостом.          Некоторые знаменитые исторические личности доверяли только тем, кто был симпатичен их собакам. В основном общительность собаки зависит от ее первых контактов с человеком между 20-м и 50-м днями жизни. За этот период происходит явление, называемое словом импринтинг. Если в это время люди не уделяли ей достаточного внимания, собака навсегда останется малообщительной. Это экспериментально проверялось у собак разных пород: если между 20-м и 50-м днем жизни собаки не имели многочисленных контактов с различными мужчинами и женщинами, если все это время жили с родителями и другими себе подобными, без знакомства с людьми, они оставались на всю жизнь закрытыми по отношению к людям, скрытными и тяжелообучаемыми. Если с рождения собаки знали ласку человека и человеческие запахи, все происходило прямо противоположным образом. При выборе собаки, а также во время ее воспитания и обучения необходимо иметь в виду импринтинг. Во время наиболее «гибкого» периода щенок должен прийти к пониманию того, что человек - товарищ, с которым можно играть и сотрудничать. Однако нет необходимости тотально ограждать щенка от других собак (братьев, родителей), с которыми он развлекается; иначе собака станет раздражительной и ворчливой по отношению к животным; родственники могут оказывать подрастающему щенку различные услуги, так он научится общаться и с другими собаками и сотрудничать с ними. Естественная общительность собак наблюдается в селах, где они часто формируют группы, курсирующие внутри какой-либо зоны. Но и городские собаки часто бегают по улицам, возвращаются домой только ночью для еды и сна. В Соединенных Штатах B.C. Стенли и его сотрудники продемонстрировали, что молодые собаки настолько привыкли к жизни с людьми, что радуются уже самому присутствию человека рядом с ними, даже если он остается пассивным и молчаливым. Щенок, лишенный общества человека, грустит. Для собаки вообще и для молодой в особенности отсутствие человека ощущается как нехватка психической подпитки. СОН

Во время сна взрослая собака не желает находиться рядом с другими: предпочитает изоляцию. Щенок же, наоборот, имеет потребность (в отсутствие матери и братьев) спать под чем-то шерстистым, мягким и теплым: в противном случае жалуется без конца. Чтобы заснуть, собака «сворачивается», таким образом она защищает наиболее чувствительные части тела: грудную клетку, живот, гениталии. Есть, однако, собаки, которые предпочитают спать в позе лягушки (определяемой также как «полулежачая»), например некоторые спаниели, бульдоги, пекинесы. Это обычная поза новорожденного щенка: задние лапы протянуты назад живот упирается в землю, голова лежит на передних лапах. Во сне собака видит сны: уже щенок сучит лапами и шевелит ушами, взрослый во сне проявляет беспокойство, подвывает, рычит. Если в этот момент его неожиданно разбудить, у него будут очумелые глаза и ему будет тяжело прогнать сонное состояние, точно так же, как это случается с человеком. Возможно, собаке снятся запахи, так же как нам снятся зрительные образы. Во сне собаки производят особые звуки, ничего подобного во время бодрствования не слышно. Перед тем как свернуться и заснуть на своей подстилке, собака несколько раз поворачивается из стороны в сторону. Долгое время этот жест считался инстинктивным воспоминанием о предках, которые выравнивали кусты и траву и таким образом готовили себе более удобную лежанку. Конинг, однако, заметил, что чем больше собака двигалась, тем больше она поворачивается на подстилке, прежде чем заснуть. Трумлер объяснял, что этот жест имеет целью найти наиболее удобное положение для спинного хребта: если она устала и плохо себя чувствует из-за долгого хождения, ей приходится долго искать необходимую позицию. Во время сна собака имеет обыкновение поворачивать голову к двери конуры или комнаты. ВРЕМЯ

Собака имеет ясное чувство времени, то есть чувство ритма. Если ее кормить в установленный час, она будет беспокоиться при его приближении. Бавар выводит стадо на пастбище и пригоняет его назад всегда пунктуально. Точно так же собачка привыкает отправляться в школу, чтобы встретить там мальчика. Таким же образом привыкает щенок, который живет в питомнике и которого регулярно берут на обучение. По мнению некоторых кинологов, собака обладает даже чувством еженедельного ритма. ТЕРРИТОРИЯ

Как и многие животные (пернатые, кошачьи, грызуны), собака имеет чувство территории. Поэтому-то она является сторожем квартиры, охраняет имущество. Она стремится не допускать чужаков на свою территорию, стоять в центре, оповещая о границах с помощью собственного запаха. Собака лает, чтобы указать собственное территориальное превосходство подобно тому, как птица поет, а лев рыкает. Территория может принадлежать одной собаке, паре или стае. Оказавшись на чужом участке, собака показывает себя уважительным наблюдателем, избегающим столкновений с хозяином: если этот последний приходит, чужая собака на него не глядит, притворяясь, что занята другими вещами, и удаляется весьма уважительно.         Территория часто окружена каким-то жизненным пространством, зоной, которую собака посещает, но не охраняет. Для собаки, которая живет в деревне, это может быть зона отходов, место прогулок с хозяином, для городской собаки это парк или луг на окраине. Жизненное пространство может также быть местом обычной охоты. На этом пространстве собака оставляет свои «дорожные знаки», которые не являются знаками владения территорией, но служат для обозначения обычных дорожных маршрутов. Поэтому, прогуливаясь, мальчик ходит по малой нужде почти всегда под те же самые деревья, фонари, углы стены. Девочка же не отмечает таким образом границу территории и не оставляет дорожных указателей, исключение составляет период течки, когда «струя» служит ей для оповещения окрестных мальчиков о своем положении. Заметим, что и мальчики намного меньше метят свою территорию, когда холодно или идет снег. Постоянная агрессивность собаки, посаженной на короткую цепь, связана с сокращением до минимума ее собственной территории. Даже со временем собака не примиряется с цепью, так как невозможно подчинить человеку природный инстинкт. ГОЛОСА

Собака производит различные звуки, и они имеют различное значение; все собачье окружение их понимает, часто в отличие от непонимающего хозяина. Вот принципиальные звуки:

Лай. Голос соответствует породе, к которой принадлежит собака, но есть и индивидуальные особенности. Ухо способно различать, лает сеттер или боксер, мальчик или девочка. Энергичный тон - почти всегда врожденный. Каждый хозяин различает в лае собственной собаки десяток значений: предупреждение о появлении незнакомых людей, присутствие чужой собаки, приветствие вернувшимся членам семьи, игра с детьми или с другом, столкновение с проходящими собаками, страх перед опасностью, просьба воды (лай-нытье, очень своеобразный), требование еды, призыв к игре и проч. Существуют собаки лающие - такие, как терьеры, молчаливые - борзые, немые - басеньи, воющие - такие, как ищейки, «предупреждающие» - «волчата» и пудели.

Вой. Это всегда просьба о помощи со стороны, как щенка, так и взрослой собаки.

Рычание. Есть рычание шуточное (короткое, веселое, явное) и угрожающее (продолжительное, враждебное, мрачное, возникающее между горлом и зубами). Иногда оно сопровождается оскаливанием зубов.

«Кайн-кайн-кайн». Этот звук вызван болью; кроме того, он выражает протест и просьбу о помощи.

Сильный лай. Это лай длительный, тон его - враждебный. Так часто лают собаки, ночью оставленные одни во дворе.

Скуление, нытье. Это тихий продолжительный стон. Он указывает на плохое самочувствие и недовольство, нетерпение, вызвано желанием встретить сочувствие или что-то выпросить. Иногда он означает следующее: «Откройте мне дверь» или «Пойдемте отсюда, я устала находиться в этом месте, вернемся домой».

Завыванье. Высокий и жалобный вой, как дневной, так и ночной; иногда это реакция на музыку. Он часто побуждает собак, находящихся поблизости, к хоровому вою, как у волков.

Сопение. Это своего рода предупреждающее чиханье, подавленный лай с закрытой мордой, первая реакция на приближение чужих людей или подозрительные шумы. Сопя, собака всегда поворачивает голову по направлению к «страшному» предмету, как бы указывая на него.

Во время охоты собака, в соответствии с породой и заданием, издает различные звуки, каждый из них значим для охотника. Сходным образом себя ведут сторожевые или поисковые собаки, работающие на снежных лавинах или под обломками.

Поведение собаки

Рефлексы и инстинкты Итак, как же разобраться в поведении собаки? В первую очередь определим основные понятия. Наука физиология определяет поведение как сложную деятель­ность животных, направленную на удовлетворение его естественных потребностей и обеспечивающую приспособление его к условиям ок­ружающей среды. Согласно учению И. П. Павлова, поведение живот­ных складывается из совокупности двух форм: инстинктивной, то есть генетически обусловленной, и приобретенной (основанной на обуче­нии). Простой рефлекс («безусловный») - «автоматическая» реакция организма, например, отдергивание конечности от причиняющего боль раздражителя. Условный рефлекс возникает в процессе обуче­ния, это своеобразная приспособительная реакция организма. Клас­сический пример условного рефлекса - опыт Павлова: у собаки выделяется слюна на звуковой сигнал, сопровождающий появление пищи. Условный рефлекс может быть составной частью сложного по­веденческого акта в качестве скрытого, слабо выраженного компонен­та. Поэтому то, что часто кажется осмысленным поведением собаки, на деле оказывается рядом условных рефлексов. Инстинкты - это сложные врожденные стереотипные формы по­ведения, характерные для данного вида животного. Инстинкты отли­чаются от простых рефлексов степенью сложности (их еще называют сложными безусловными рефлексами). Инстинкты обеспечивают живой организм набором готовых поведенческих реакций (размноже­ние, поиск пищи и другие). У человека, кстати, тоже существует набор «видовых» инстинктов. Но, чем выше организация животного, тем ин­стинкт слабее, зато все большее значение приобретает опыт. На самом деле сложно определить, что является инстинктом, а что - приобре­тенной реакцией. Организм растет и развивается не в вакууме, а в ок­ружающей среде, которая постоянно воздействует на него. Так происходит взаимодействие наследственности и условий среды. Кро­ме того, существует такое понятие, как мотивация - это степень про­явления поведенческих реакций. У одной и той же особи один и тот же стимул не всегда вызовет одинаковый ответ. Например, реакция на пишу у голодной собаки будет не такой, как у сытой. Тем не менее, можно выделить основные инстинкты (или группы инстинктов), которые оказывают сильное влияние на формирование характера собаки. Вот какая существует классификация собак по пре­обладанию инстинктов. Преобладание   пи­щевого инстинкта Во время кормления жадно увлекается едой, слабо реа­гирует на посторонние раздражители; имеет сильные порывы к поиску пищи (отбросов) в поле. Не делает резкого различия между «хозяином» и другими людьми, в равной мере ожидая «лакомства» и от чужих Преобладание обо­ронительного инс­тинкта (активная форма) Собака обычно недоверчива к посторонним, не подпус­кает их к себе, рычит, огрызается, набрасывается Преобладание обо­ронительного инс­тинкта (пассивная форма) Бывает труслива (отступает), а иногда робко подполза­ет, переворачивается в страхе на спину и как бы захмирает Преобладание   по­лового инстинкта Суки в период течки становятся неуправляемыми, аг­рессивными, стараются убежать. Течки могут повто­ряться чаще, чем один раз в полгода. Кобели облапают ярко выраженной половой реакцией и на сук, и на кобе­лей. Если кобель почувствует течку, становится неуп­равляемым, не реагирует на команды хозяина Преобладание ори­ентировочного инс­тинкта Ярко выраженная «ознакомительная» реакция; устой­чивая, с трудом угасающая и вследствие этого меша­ющая    работе    (отвлекаемость);    отношение    к посторонним людям, которое носит «ознакомительный характер» (лай без злобы) В первую очередь нас интересует, способна ли к обучению собака с преобладанием того или иного инстинкта. Собака с преобладанием пищевого инстинкта быстро и легко привыкает к дрессировщику и во­обще к каждому, кто ее возьмет и даст ей лакомство. Это, кстати, не са­мое плохое качество для охотничьей собаки. Преобладание оборонительного инстинкта обычно выражается в следующем: собака привыкает к дрессировщику осторожно и нес­колько замедленно, зато привязанность ее достаточно прочна; резко разграничивает чужих людей от «хозяина»; во время кормления, при предъявлении посторонних раздражителей сейчас же реагирует на них настораживанием и обороной, вплоть до отказа от еды; при наличии «дразнящих» раздражителей дает ярко выраженную реакцию наступ­ления или отступления, т. е. в первом случае активную, во втором - пассивную форму оборонительной реакции. Эти формы поведения, несмотря на их внешнюю противоположность, являются ростками од­ного и того же корня - оборонительного инстинкта, ибо в наступле­нии и отступлении есть оборона. Преобладание полового инстинкта бывает обычно временным (период течек). Более длительное преобладание полового инстинкта встречается крайне редко и носит патологический характер. При по­вышенной половой возбудимости обычно наблюдается выраженное ориентировочное поведение, а также повышение тонкости чутья. Сука в период течки может стать более агрессивной и раздражитель­ной. Поэтому к выводам о преобладании полового инстинкта нужно подходить крайне осторожно. При преобладании ориентировочного инстинкта «ознакомитель­ная» реакция быстро переходит в игру. Собака очень легко отвлекается на любые раздражители. К этому типу принадлежат только те собаки, у которых ориентировочные реакции слишком ярко выражены и очень устойчивы, что мешает работе с собакой. У щенков нет длительных очагов возбуждения; ориентировочные реакции обычно заострены. Щенки находятся как бы в длительной стадии ознакомления и не сос­редотачиваются долго на одном и том же предмете. С возрастом такое поведение исчезает. Каждое поведенческое действие не возникает на пустом месте, а вызывается внешним или внутренним сигналом, «пусковым механиз­мом». Некоторые исследователи полагают, что в центральной нервной системе для каждого инстинкта имеется собственный пусковой меха­низм, чувствительный лишь к определенному набору раздражителей. Хотя эта схема сильно упрощена, некоторые элементарные действия собаки хорошо в нее укладываются. Например, заслышав незнакомый звук, собака настораживает уши, слегка наклоняет голову то в одну, то в другую сторону, чтобы определить местонахождение источника зву­ка. Это ряд непроизвольных, инстинктивных действий, которые вы­зывает слуховой раздражитель. Обычно на раздражители, связанные с органами чувств, собака реагирует с момента рождения. Однако и приобретенные комбинации раздражителей могут действовать в качестве пускового механизма. Поэтому на практике сложно разделить врожденный и приобретенный инстинкт. Чаще всего обучение выра­батывает образование связи между каким-то характерным для данной ситуации раздражителем и важным для животного в этом случае инс­тинктом. Прекрасный пример такого обучения волчонка описан Джеком Лондоном в повести «Белый Клык». Волчонок впервые отправился на прогулку и наткнулся на гнездо куропатки, где сидели маленькие птенцы. До этого момента волчонок никогда не видел птенцов. «...Птенцы двигались. Он примял одного лапой, и тот затрепыхался еще сильнее. Волчонку это очень понравилось. Он обнюхал птенца, взял его в рот. Птенец бился и щекотал ему язык. В ту же минуту волчо­нок почувствовал голод. Челюсти его сомкнулись, нежные косточки хрустнули, и он почувствовал на языке теплую кровь. ...В зубах у него была дичь, такая же дичь, какую ему приносила мать...Волчонок съел птенца и остановился только тогда, когда покончил со всем выводком. Вслед за тем он облизнулся, точно также, как это делала его мать». Все это вовсе не означает, что у собак нет никаких чувств, а только рефлексы и инстинкты. Нет, собаки способны к смене настроений так же, как и люди. Любой владелец собаки подтвердит, что у собак ярко выражены чувства зависти и ревности, что собака может испытывать радость или печаль. Эмоции свойственны не только собаке, но и другим высшим животным (например, кошке или лошади). Вероятно, чувства играют определенную роль в отношениях животных в природе. Как понять свою собаку Владельцы собак не всегда правильно понимают их поведение. Так, человек, недостаточно хорошо знающий законы, определяющие поведение животного, склонен видеть в поведении своей собаки ос­мысленные действия, тогда как на самом деле речь идет о типичном проявлении инстинктов. Те же самые действия, которые вызвали у хо­зяина подозрение в «разумности», собака может проделать тогда, ког­да в этом не будет никакой необходимости. Не стоит, однако, забывать, что теория образования условных реф­лексов была разработана И. П. Павловым на рубеже XX века. Она яв­ляется фундаментальной, то есть определяет основные понятия науки о поведении, но не объясняет сложных форм поведения собаки (не го­воря уже о человеке). Теория Павлова не может объяснить, например, ассоциативное обучение и многое другое. Немногим более 50 лет назад академиком П. К. Анохиным была разработана теория функциональных систем. С позиции этой теории поведение и человека, и собаки (в этом мы похожи) в основном опре­деляют естественные биологические и социальные потребности. То есть, если мы хотим есть, мы готовим себе еду (собака стучит по миске для еды), если угрожает опасность - спасаемся. Несмотря на то, что одновременно потребностей у человека и собаки может быть несколь­ко, в каждый конкретный момент в реальное поведение может преоб­разовываться лишь одна из них - самая сильная. Например, если сейчас собака играет, это не значит, что она не хочет есть или пить. Ха­рактер поведения любого живого существа определяется в основном той потребностью организма, которая в данный момент доминирует. Для того, чтобы удовлетворить эту потребность, и возникает сложное по своей структуре целенаправленное поведение. Закономерности, лежащие в основе функциональной системы по­ведения, следующие. Возникающая потребность, например, в пище, посредством ряда определенных сигналов поступает в мозг. Эти сиг­налы запускают деятельность мотивационных центров мозга, затем формируется мотивационное возбуждение, распространяющееся на различные области мозга. Мотивация активизирует в памяти то, что связано, скажем, с процессом удовлетворения чувства голода. Так, если вы голодны, у вас есть выбор: приготовить еду или пойти в кафе. Вы начинаете мысленно анализировать тот и другой вариант, выби­рая, что вам больше подходит в данный момент. Когда вы приняли ре­шение и приступаете к его выполнению, вы уже заранее предвидите результат, то есть у вас существует некоторое предвидение результата (модель). По ходу действий вы можете сличать реально полученный результат с «модельным». На самом деле все эти действия происходят настолько быстро и «автоматически», что мы не замечаем отдельных этапов. Также и соба­ка. Значит, можно сказать, что поведенческие реакции и действия оп­ределяет мотивация. У одного и того же организма один и тот же стимул не всегда вызывает одинаковую реакцию, в зависимости от многими инстинктами разнообразия воздействующих факторов. Эти воздействия и называ­ются мотивацией. Если собака обучается определенному действию, за выполнение которого следует награда - лакомство (пищевое поощрение), то у со­баки возникает пищевая мотивация: для того, чтобы получить лакомс­тво, она выполняет определенное действие. Но необходимо учитывать, что у собаки в любой момент может возникнуть другая мо­тивация вместо пищевой. Например, рядом могут появиться другие собаки, и ваша захочет поиграть или подраться с ними сильнее, чем получить лакомство. Поэтому прежде, чем ругать собаку за невыпол­ненную команду, выясните, по какой причине это произошло. Еще одна причина возникновения непонимания между человеком и собакой состоит в характере видения, восприятия своей собаки хозя­ином. Тип восприятия влияет прежде всего на отношение к своему пи­томцу и, как следствие, на формы воспитания и методы дрессировки. Собака - живое существо со своим характером и привычками. Имен­но это и забывает человек, который хочет переделать собак «под себя». Дрессировщик В. Варлаков выделяет несколько основных типов восприятия собаки человеком. Первый тип - это «автомат». Есть люди, которые свято верят и буквально понимают теорию условных рефлексов Павлова. Они считают, что собака способна воспринимать только команды и не может реагировать на другие слова. Из собаки вырастает хороший исполнитель (таких собак особенно много в слу­жебных питомниках), который не способен к общению с человеком (этакий «маугли»). Такая собака неинтересна, она не может стать, при всех своих замечательных служебных качествах, полноценным ком­паньоном. Второй тип похож на первый - это собака-«мебель». Чело­век, который заводит собаку   с утилитарной целью - охрана, веяние моды, и т. д., воспринимает ее как домашнюю «мебель». В результате из собаки также вырастает «маугли», т. е. существо, которое способно на простейшие действия, но не способное к контакту с человеком. Воспринимая собаку как вещь, человек, безусловно, обделяет себя. От такой собаки можно добиться послушания, но не ее собственной ини­циативы. И когда, вырастив такую «вещь» вместо собаки, человек пы­тается требовать от нее понимания или любви к себе, он, естественно, ничего не может добиться. Вспомним историю самого Маугли и детей, которых вырастили животные. После определенного возраста их уже невозможно переделать и вернуть в человеческое общество. Так же происходит и с собаками, которые воспринимаются, как «автомат» или «мебель». Другая крайность - восприятие собаки как «ребенка» или «игруш­ки». Это на самом деле не самый плохой тип восприятия, если не слишком увлекаться. Уже упоминалось о том, что собаки предпочита­ют быть обученными. Выполнение команд  своего рода «деятельность» собаки, примерно такая же, как работа или хобби для человека. Если собаку только балуют, пичкают конфетами, целуют в нос или пытаются общаться с ней на равных - ничего хорошего не происхо­дит. Собаке становится скучно, но это только полбеды. Собака, у ко­торой нет лидера в стае, чувствует себя незащищенной и становится трусливо-агрессивной. Это касается даже декоративных собак: приду­майте им «занятие», обучите командам, и ваши «игрушки» доставят вам гораздо больше радости. Некоторые люди заводят собак, чтобы было, на ком сорвать злость, и собака превращается в «мальчика для битья». Этот тип восприятия не имеет смысла рассматривать, так как это психическое заболевание, которое требует лечения. Хорошо, отрицательные типы восприятия мы рассмотрели. А что же такое «просто» собака? Постараемся сформулировать это так: прос­то собака - ваш друг и спутник, но не человек. Ее нужно любить, но нежелательно баловать. Собаку нужно воспитывать, но нельзя изде­ваться над ней. У собаки должен быть непререкаемый авторитет - хо­зяин и свое место в доме. Человек несет ответственность за собаку и, может быть, большую, чем за ребенка: ведь ребенок обладает свободой действий, а собака - нет. Правильное отношение человека к собаке, наверное, можно выра­зить словами Джека Лондона: «Собака - не друг, а слуга человека, че­ловек - ее бог, могущественный, грозный и вместе с тем милостивый и справедливый». Как найти «общий язык» с собакой Прежде, чем начать обучать собаку выполнять команды, очень по­лезно сначала изучить основные черты ее характера. Это важно, пото­му что при обучении командам почти всегда приходится отклоняться от обычной процедуры, чтобы понять реакцию собаки на команду. В самом начале книги мы рассмотрели основные типы высшей нервной деятельности собаки. Высшая нервная деятельность соба­ки - это то, что у человека называется «разум». Это определение весь­ма приблизительное, но дает представление, о чем пойдет речь. У собаки, несомненно, есть свой собственный разум. Все многообразие человеческих характеров разделяют на четыре типа. Каждому типу свойственен некоторый «стереотип» поведения. Эти четыре типа называют типами высшей нервной деятельности. Те же самые типы высшей нервной деятельности наблюдают и у собак: холерик (сильный, возбудимый, неуравновешенный), сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, инертный, уравновешенный) и меланхолик (слабый, неустойчивый, неуравновешенный). В разделе, посвященном обучению собак, мы рассмотрим, какие типы подходят и не подходят для дрессировки. А здесь мы постараемся выяснить, как определить тип своей собаки. Основные свойства высшей нервной деятельности формируются у собак в период от 6 до 11 месяцев, то есть ко времени полового созре­вания. В возрасте одного года о собаке уже можно сказать, что она - флегматик или холерик. Конечно, в различные периоды жизни (нап­ример, в период «собачьих свадеб») поведение собаки может резко из­меняться. Тем не менее, характер собаки сильно не меняется. При выборе щенка можно провести ряд тестов (о некоторых уже упоминалось в разделе «Выбор щенка»). Эти тесты позволят выяснить основные направления развития характера. Конечно, неправильное воспитание или условия содержания могут сломать психику собаки и из сильной, уравновешенной она может превратиться в неуравнове­шенную. Однако для того, чтобы это произошло, надо приложить осо­бые усилия. На Западе для определения. характерологических особенностей щенков (в возрасте 2-3 месяцев) применяют тесты Кэмпбелла. Про­верку необходимо проводить незнакомому человеку в неизвестном щенку месте. Тест 1. Привлечение внимания. Осторожно поставьте щенка на землю, отойдите от него на нес­колько метров, наклонитесь и слегка хлопнете в ладоши. Посмотрите, как щенок поведет себя: А. Немедленно подбежит с высоко поднятым хвостиком, начнет прыгать и покусывать вам руки. Б. Немедленно подбежит с высоко поднятым хвостиком и начнет царапать вам руки лапами. В. Он немедленно подбежит, помахивая хвостиком. Г. Он неохотно подойдет, опустив хвост. Д. Щенок вообще не подойдет. Тест 2. Способность следовать за человеком. (Этот тест проводится один на один со щенком, человек не провоцирует щенка голосом или жестом.) Поставьте щенка и медленно отойдите от него на такое расстояние, чтобы он оставался в поле зрения. А. Щенок немедленно побежит за вами, подняв хвостик и покусы­вая за ноги. Б. Он побежит, но кусать за ноги не будет. В. Он сразу же последует за вами, но хвост будет опущен. Г. Он неохотно пойдет, поджав хвост. Д. Щенок не пойдет за вами, а направится в другую сторону. Тест 3. Проверка на стремление сопротивляться. Положите щенка на спину и в течение 30 с не давайте ему перевер­нуться, удерживая рукой за грудь. А. Он начнет отчаянно сопротивляться и кусаться. Б. Он сделает попытку освободиться. В. Он сделает попытку- освободиться но, увидев, что это бесполез­но, успокоится. Г. Щенок не станет сопротивляться, а будет лизать вам руки. Тест 4. Проверка на готовность к подчинению. Успокойте щенка и уложите его в «позе сфинкса» (щенок лежит, голова поднята, спину и голову придерживают руками). А. Щенок царапается, пытаясь повернуться, рычит и кусается. Б. Он борется и поворачивается, чтобы поцарапать или укусить вас. В. Он пытается сопротивляться, но успокаивается и лижет руки. Г. Он пер люрачивается на спину и лижет руки. Д. Уходит. Тест 5. Проверка в поднятом положении. Возьмите щенка двумя руками под грудь и поднимите его на 30 с. А. Щенок отчаянно сопротивляется, рычит и кусается. Б. Упорно сопротивляется. В. Сопротивляется, затем успокаивается и лижет руки. Г. Совсем не сопротивляется и лижет руки. Д. Испуганно скулит и пытается вырваться. Результаты. Большинство ответов А означает доминирующее аг­рессивное поведение. Такого щенка нельзя рекомендовать в качестве собаки-компаньона. В будущем, при условии правильной дрессиров­ки, собака может стать хорошим охранником или выполнять другую службу. Темперамент такой собаки можно условно назвать холеричес­ким. Большинство ответов Б - это собака с сильным, уравновешенным характером (сангвиник). Из такого щенка вырастет хороший служеб­ный пес, но щенок требует очень серьезной дрессировки. Большинство ответов В - собака с хорошими способностями к обучению и уравновешенным темпераментом (флегматик). Однако дрессировка потребует от хозяина большого терпения. Большинство ответов Г- подчиненное поведение. Собака такого типа (заторможенный флегматик или меланхолик) мало пригодна для служебной дрессировки, но может быть неплохим компаньоном, при условии правильного воспитания. Большинство ответов Д - собака с подавленной психикой, мало­общительная, непредсказуемая (меланхолик, оборонительный ин­стинкт выражен в пассивной форме). Результаты тестов нельзя считать окончательными, ведь при про­верке щенок может быть голоден, испуган, плохо себя чувствовать или у него просто может быть плохое настроение. Поэтому для того, чтобы результаты были достоверными, тесты повторяют два-три раза в тече­ние нескольких дней. В служебном собаководстве используют специальные методики, по которым определяется тип высшей нервной деятельности собаки (В. А. Кожевников, 1991). Для того, чтобы определить, к какому типу относится собака, также проводят ряд тестов. Оценивают силу и гиб­кость процессов возбуждения и торможения и уравновешенность. Например, для определения выносливости собаки по процессу возбуждения, то есть способности выдерживать многократные повто­рения сильных раздражителей, предлагают такой тест. Собаке, через час после кормления, дают мелкие кусочки хлеба через решетку волье­ра. Затем предлагается кусок мяса (очень сильный раздражитель), но за решеткой, так, чтобы собака не могла его достать. Одновременно, чуть со стороны, без помех подносится кусочек хлеба. Если собака, не обращая внимания на кусок хлеба, пытается достать мясо - значит, процесс возбуждения сильный. Для того, чтобы определить уравновешенность, за собакой наблю­дают, когда дрессировщик входит в вольер после длительного (6 часов) отсутствия. Если собака излишне не беспокоится (просто радуется и виляет хвостом), не бегает по вольеру, не давая пристегнуть поводок, можно отметить наличие уравновешенности. Скорость образования условных рефлексов также зависит от типа высшей нервной деятельности собаки. У сильных типов рефлексы ус­танавливаются быстро, у слабых - медленно. Для проверки собак обу­чали останавливаться в определенных местах маршрута (перед небольшими препятствиями, лежащими поперек). Наиболее способ­ные собаки к концу первого маршрута выполняли упражнение. Если к концу второго выхода на маршрут собака не пыталась самостоятельно остановиться перед препятствием, это свидетельствовало о слабости процессов высшей нервной деятельности. Итак, в начале обучения перед вами стоят две задачи: во-первых, определить должным образом и честно, к какой основной категории поведения относится ваша собака, и, во-вторых, определить степень послушания с тем, чтобы поставить перед собой и собакой реальную цель дрессировки. Собак, которых невозможно обучить, на самом деле очень мало. Но у каждой собаки есть определенный предел обуче­ния. Не требуйте от собаки большего, и вы добьетесь от нее хорошего послушания. Как собака ведет себя в обществе Постараемся разобраться, как собака ведет себя в обществе себе подобных. Ведь собака воспринимает человеческую семью как свою стаю и общается с членами стаи на своем языке. Собака получает ин­формацию об окружающем мире посредством органов чувств. Все - обоняние, зрение, осязание и слух - используется собакой при обще­нии с себе подобными. При близком контакте в основном «работает» обоняние. При общении на расстоянии - зрение и слух. Всем, конеч­но, знакомы собачьи переклички, которые можно услышать не только в деревне, но иногда и в городе. Разобраться в «звуках», которые издает собака, очень важно. Ученый-зоолог Е. Бергман приводит в своей книге «Поведение собак» следующую расшифровку собачьего языка. Звук Соответствующая эмоция «Перевод» Лай Самый обычный сигнал у большинства собак. Насто­роженность, страх, агрессия; радость; в соответствующих ситуациях (охота, привлече­ние внимания и т. д.) Чем агрессивнее настроена собака, тем ниже звук лая; чем больше стра­ха она испытывает, тем выше лай. Лай может служить сигналом «сбо­ра» (такой лай более интенсивный, с длительными промежутками) Ворчание 'Агрессия (при отсутствии страха). Можно назвать вы­ражением «высокомерия» Сильнее всего проявляется тогда, когда собака агрессивно настроена,' но напасть по разным причинам не может. Ворчание может быть «про­логом» к агрессивному лаю Визг Неприятная для собаки си­туация На самом деле не всегда удается раз­граничить визг, лай и вой. Чаще все­го визг проявляется в неприятной ситуации (физического или «психо­логического» свойства) Вопль   | Это короткий, сильный, вы­сокий звук, обычно служит выражением боли (или оби­ды) Собака может издать вопль при ис­пуге (скорее, даже «от неожидан­ности»). Например, если наступить собаке на лапу, она завопит или пискнет Звук Соответствующая эмоция «Перевод» Писк Это продолжительный виб­рирующий звук высокого тона. Возникает при силь­ном удивлении или чрез­мерной радости Собака «пищит» чаще всего в нео­жиданных ситуациях. Так, ожидая лакомого куска, собака не будет пи­щать. А вот щенок иногда встречает мать писком Вой Вой - выражение некото­рого ощущения, связанного с совместным пребыванием (собак или собак с челове­ком) Собака может выть от тоски, когда остается одна (особенно когда хозяин уходит из дома. Собака может провожать его воем). Некоторые со­баки воют под музыку, что явно свя­зано с приятными переживаниями На самом деле, редко можно услышать от собаки четко выражен­ный звук, за исключением разве что лая. Как правило, голос собаки состоит из «смеси» звуков, которая является своеобразным собачьим языком. Собаки прекрасно им владеют. Ситуация, показанная в филь­ме «Сто один далматинец», когда пес Понго «опрашивает» своих соп­леменников о пропавших щенках и они, перекликаясь, отвечают ему, совершенно реальна. Конечно, только в том смысле, что собаки при помощи голоса получают друг от друга информацию. Несмотря на то, что весьма заманчиво считать собаку способной к разумным действи­ям, вряд ли собаки в жизни способны к действиям, совершаемым теми далматинцами. Если внимательно наблюдать за своей собакой, можно довольно быстро научиться различать «слова» ее языка. Собака лает на чужого человека или на знакомого ей совершенно по-разному. В первом слу­чае, кстати, тембр голоса ниже. Голос охотничьей собаки чрезвычайно важен для охотника, так как собака (особенно гончая) издалека, голо­сом, «объясняет ситуацию». Не менее важна поза собаки (об этом говорилось в начале книги). Много проблем возникает из-за того, что человек неправильно пони­мает «выражение лица» собаки. Например, агрессивная поза - тело напряжено, шерсть на холке поднята («дыбом»), зубы оскалены, - мо­жет вызвать умиление, если ее демонстрирует маленький щенок. Но эта поза выражает силу и преимущество даже у щенка. Поэтому, если щенку не запрещать скалиться на вас в младенчестве, он будет продол­жать делать это, став старше, и однажды может укусить. Поза, голос и другие «слова» собачьего языка имеют одну цель. С их помощью собака определяет свое место в обществе. Там, где собра­лись вместе хотя бы два животных, одно из них непременно занимает главенствующее положение. Это касается и собак, и людей, и отноше­ний между собакой и человеком. В повседневной жизни положение вожака среди других особей может не проявляться, но становится за­метным, если отношения между животными по какой-то причине из­менились или между ними возникло соперничество. У собак иерархическое положение в «стае» определяется многими факторами и различными жизненными обстоятельствами/Иногда по­ложение формируется в результате жестоких драк, а иногда - без ви­димого  соперничества.   Настоящие  схватки  между взрослыми собаками происходят редко, если только собаки не отличаются особой агрессивностью. Обычно оно создается в результате различных демон­страций «бахвальства» и угроз. При встрече две незнакомые собаки бу­дут вместе совершать действия, похожие на игру. Игра будет включать и элементы агрессии, но на самом деле будет сложно различить игро­вую и настоящую агрессию. Через такое игровое поведение установит­ся иерархия: одна из собак займет высшее положение. Для собаки определенность общественного положения совершенно необходима для дружбы. Собачья дружба может проявляться не только в том, что при встрече собаки начинают играть или отправляются вместе на охо­ту, но и в том, что при встрече они пройдут мимо друг друга, слегка по­махав хвостом. В противном случае, если общественное положение не установлено, собаки обязательно начнут «выяснять отношения». Общественное положение взрослых собак определяется несколь­кими основными правилами. При этом имеется в виду, что у собак нормальный уравновешенный характер (животное с тяжелым харак­тером может стать «тираном»). Обычно сука занимает положение выше кобеля, крупная собака -- выше мелкой, сильная - выше сла­бой, обладающая сильным характером. - выше слабохарактерной. Взрослая собака, как правило, стоит выше молодой, даже не уступаю­щей ей в физическом развитии. Это общие правила, так сказать, для «стандартных» собак. На самом деле отношения могут складываться иначе: взрослая собака, которая обладает спокойным, даже флегма­тичным характером, может уступить первенство молодой просто пото­му, что ей лень выяснять отношения и иерархия ее вообще не интересует. На иерархическое положение может влиять отношение и настрое­ние хозяина: если хозяин поддержит агрессивность своей собаки пц отношению к другой, она будет «выступать» больше, чем при отрица­тельном отношении к ее действиям. Собственно, примерно также развиваются отношения собаки и че­ловека. Достигнув определенного возраста, собака обязательно зай­мется выяснением своего положения в обществе. Если человек не понимает действий собаки, он чаще всего уступает и уже не может за­нимать лидирующего положения. Если в семье определился хозяин, то собака будет по очереди рассматривать других членов семьи и выяс­нять свое положение среди них. Хозяин может помочь установить иерархию, если запретит проявлять агрессию к другому человеку. Если он поощряет агрессивные действия, направленные на другого члена семьи, тому уже будет сложнее стать лидером для собаки. На самом деле выяснение отношений происходит только тогда, когда ситуация побуждает к соперничеству, а в обычной обстановке собаки ведут себя достаточно миролюбиво. В этом может скрываться опасность для человека: хозяин может и не догадываться, как собака относится к нему. А собака может вдруг, «неожиданно» наброситься. Слово «неожиданно» не случайно взято в кавычки. Собака ничего не делает вдруг. Все ее действия обоснованны. Иногда хозяин может спровоцировать собаку на нападение позой или жестом (жест превос­ходства - положить руку на голову или холку собаки). Например, час­то приходится слышать о «внезапной» агрессивности кокер-спаниелей. В настоящее время исследователи приходят к выво­ду, что это все-таки наследственное заболевание нервной системы. У собаки могут наблюдаться приступы «бешенства», она кидается на хо­зяина и кусает его, а через несколько секунд «приходит в себя» и не мо­жет понять, что произошло. Но и такая агрессивность провоцируется определенными действиями со стороны объекта нападения. Но даже собаку с наследственным нервным заболеванием можно «держать в рамках», если правильно воспитывать ее с самого детства. Изучите характер своей собаки, постарайтесь научиться понимать ее настроение и желания. Приучите собаку выполнять ваши требования (необходимо всегда добиваться выполнения команды), научите ее слу­шаться, и собака никогда не будет для вас непредсказуемой. Как собака обучается Обучение щенка начинается буквально в первые часы жизни. Это обучение основано на рефлексах и инстинктах: щенок тянется к теплу и еде. По мере роста и накопления впечатлений происходит и обуче­ние. У собак очень хорошая память, гораздо лучше, чем предполагают люди. Собаки за свою жизнь способны запомнить массу событий и ис­пользовать их для принятия каких-то решений в любой момент. Если разобрать способы получения опыта, можно выделить нес­колько типов обучения собак. Это обучение через наблюдение, обуче­ние методом проб и ошибок, обучение через понимание и некоторые другие. Собаки наблюдают друг за другом и копируют поведение точно так же, как и люди. Маленький щенок копирует поведение своей матери, поэтому собаки-сироты часто не могут вырастить свое потомство. Еще в начале XX века группа русских ученых под руководством И. П. Павлова исследовала влияние условий жизни на формирование центральной нервной системы. Две группы по четыре щенка до двух месяцев выращивались под своими матерями, затем были отделены. Одна группа щенков была помещена в клетки и оставалась в них пос­тоянно, в условиях ограниченной свободы, совершенно не имея об­щения с внешним миром. Вторая группа содержалась в условиях «полной свободы» и имела возможность активно осваивать мир. По истечении двух лет все восемь собак были подвергнуты специ­альному исследованию по методике выработки условных рефлексов. Собаки, выращенные в свободных условиях, общавшиеся с сородича­ми и людьми, были смелыми и активными; поведение «заключенных» собак имело резко выраженный пассивно-оборонительный характер. Таким образом, активное общение с внешним миром совершенно необходимо для формирования нормальной психики собаки. Нельзя ограждать щенка от общения с другими собаками и вообще чрезмерно связывать его свободу. Обучение через наблюдение очень важно при дрессировке охот­ничьих собак. В старых охотничьих книгах можно встретить рекомен­дации выводить щенков на охоту вместе с матерью, начиная с раннего возраста. Это весьма эффективный способ обучения, так как навык закрепляется очень быстро. Наблюдая за «опытными» сородичами, собаки легко обучаются ка­раульной службе. Так, в одном доме на протяжении многих лет жили бассеты, которые отличались прекрасными караульными качествами: они довольно агрессивно лаяли на чужих. А все началось с того, что первый бассет воспитывался с овчаркой, от которой и перенял «охран­ные» способности. Следующий бассет еще щенком научился от перво­го, и так далее. Интересно, что когда в дом попал взрослый бассет, караульные качества у него не выработались. Другой «классический», можно сказать, природный способ обуче­ния - это метод проб и ошибок. Например, Келли хочет выйти из комнаты. Она толкает дверь лапой, но дверь открывается в другую сто­рону. Тогда, «раскачав» дверь, Келли цепляет ее лапой или поддевает носом и открывает. Она научилась открывать дверь «опытным» путем, или методом проб и ошибок. Это очень распространенный метод. Так обучают собак, когда ис­пользуют электрошоковый ошейник или электрическую изгородь: неправильное действие сопровождается отрицательным подкрепле­нием. Также происходит обучение командам при обычной дрессиров­ке: методом проб и ошибок, т. е. положительного и отрицательного подкрепления собака начинает отличать желательное действие от не­желательного. Обучение через понимание можно назвать рациональным мышле­нием. Собака не действует наобум, пытаясь открыть дверь. Она смот­рит, что делает человек, чтобы открыть дверь: тянет ручку двери на себя или толкает ее. Такой тип обучения наиболее ярко иллюстрирует следующий пример (из книги Э. Вайтли «Собаки»). Там, где разводят скот и пасут большие стада, обязательно собира­ется много хищников - волков и койотов. Хищники - очень умные животные, они научились использовать приманки, чтобы отвлекать собак-пастухов. Например, одна группа волков привлекает внимание собак воем или подбрасывает убитую дичь с одной стороны стада, а другие в это время нападают с другой стороны. В этой ситуации необ­ходимы собаки, которые смогут просчитывать ситуацию и не будут ре­агировать на отвлекающие маневры. Эта способность, видимо, заложена генетически потому, что разные породы собак проявляют разные способности. Например, в настоящее время в качестве служеб­ных собак все чаще используют бельгийских, а не немецких овчарок, так как бельгийцев оказалось легче научить пониманию. Как научиться думать «по-собачьи» Очень часто при обучении собаки человек совершает одну ошибку: приписывая ей свои способности, требует от животного невозможно­го. Да, собаки думают. По-своему, но, вместе с тем, мы можем понять собаку потому, что слишком долго живем рядом. Главное различие между человеком и собакой состоит в том, что человек может сопос­тавлять и анализировать сложные понятия, а собака - только прос­тые. Думать «по-собачьи» означает предугадывать реакцию собаки на конкретные обстоятельства, а не ждать, чтобы собака вела себя по вы­думанным вами правилам. Например, поведение щенка можно сравнить с поведением ребен­ка. Домашние собаки, в отличие от диких предков, инфантильны, то есть не спешат взрослеть. Поэтому, предъявляя собаке требования, подумайте, смог бы это выполнить человеческий ребенок? Авторы многих книг проводят аналогию между человеческим и со­бачьим возрастом. Если иметь в виду физиологический возраст, мож­но представить такую схему: Возраст собаки Возраст человека 2 месяца 14 месяцев 6 месяцев 5 лет 8 месяцев 9 лет 1 год 14 лет 2 года 20 лет 3 года 30 лет После трех лет один год собаки можно считать за пять «человечес­ких». Поскольку первые три месяца жизни щенка примерно соответс­твуют первым трем годам жизни человека, можно понять, насколько важно рано начать обучение щенка. Схема соответствия возраста вовсе не означает, что трехлетняя со­бака ведет себя, как взрослый человек. Она ведет себя, как взрослая собака. Собаки прагматичны по своей природе, они используют такие мо­дели поведения, которые с минимальными затратами приносят мак­симальные результаты. Так, если собака поймет, что она добьется своего, если будет постоянно скулить (как это похоже на поведение ребенка!), то она будет скулить, или отказываться от еды, или портить мебель. А вот если собака с первого раза усвоит, что, выполнив коман­ду, она получит похвалу и доброе отношение, это будет удобно для вас обоих. Главное, о чем нужно помнить, «думая по-собачьи»,- это законы стаи. Здесь уже было достаточно сказано о том, что вы не добьетесь от собаки послушания, если не станете для нее лидером. Для того, чтобы стать лидером (или «вожаком»), нужны уверенность и последователь­ность. Непоследовательность - злейший враг обучения. Собака мо­жет доверять вам только тогда, когда на определенное ее действие вы реагируете одним и тем же образом. При дрессировке одни действия всегда запрещены, а другие всегда поощряются. Ваш Джек никогда не сможет понять, почему вчера ему можно было прыгать и ставить на вас лапы, а сегодня (по случаю плохой погоды и грязи на улице) этого де­лать нельзя. Дрессировщику нужно быть последовательным, добива­ясь исполнения команды - собака должна обязательно выполнить команду, в противном случае послушания не будет.

Обращение к читателю

   До последнего времени поведение собаки рассматривали с сугубо утилитарной точки зрения: как использовать ту или иную природную поведенческую особенность, как вынудить животное в большинстве случаев поступать полезным для хозяина образом. Собаку рассматривали как некий инструмент либо игрушку и относились соответственно: не будет же психически здоровый человек задаваться вопросами: а что испытывает во время работы лопата или рубанок? – точно так же игрушка должна развлекать, забавлять, но характер забавы выбирает, разумеется, играющий. Лишь общая гуманизация общества, повышение культуры вызвали интерес к естественному поведению животного, к корням этого поведения и к возможностям более тонкого взаимопонимания с собакой. Это принципиально новый подход к отношениям человек – собака, он только начинает завоевывать свое место под солнцем.    Совершенно неверно полагать, что если собака заведена «для души», то не надо прилагать никаких усилий для достижения гармоничных отношений: пусть любимица лежит на диване, вкусно ест, сладко пьет и радуется жизни. Да не будет она радоваться жизни: собака – животное деятельное, ей необходима некая цель, на которую она могла бы направить свою физическую и психическую энергию. И долг хозяина – найти ей такое дело: удобное и приятное для них обоих, так чтобы оно соответствовало ее возможностям и способностям. Если этого не сделать, собака найдет занятие сама, а вот понравится ли оно хозяину – вопрос, конечно, интересный…    Жизнь бок о бок с другим существом не может проистекать бесконфликтно: несогласие по разным вопросам – это норма, а вот оставлять проблемы нерешенными – грубейшая ошибка. Даже совершеннейший на первый взгляд пустяк может стать началом цепи конфликтов: обиды, непонимания, – стычки будут накапливаться в памяти обоих партнеров и рано или поздно приведут к взрыву. Да и жить в состоянии эмоционального дискомфорта тоже не сахар! Постоянный фон отрицательных эмоций чреват такими неприятностями, как психосоматические заболевания: язвы желудка, мигрени, усиление метеопатии, – этим страдают и люди, и собаки. Конфликты чаще всего уходят корнями в незнание психологии, особенностей поведения собаки, когда ее владелец ведет себя с ней непонятно, неправильно, несправедливо с точки зрения животного.    Раздающиеся с недавних пор призывы: «Думайте по-собачьи», конечно, хороши и правильны, только для этого надо уметь наблюдать, надо обладать определенной научной базой, позволяющей выделять существенное, сопоставлять и связывать, казалось бы, разнородные проявления. К тому же всегда остается совершенно справедливый вопрос: «А то, что делает моя собака, – это нормально? Другие делают то же самое или нет?»    Логичным представляется обращение к специальным пособиям по воспитанию и дрессировке собак: уж их-то авторы не дилетанты, они умеют наладить контакт с животными, добиться своего и имели дело не с одной собакой. Все верно, за исключением одной детали: подавляющее большинство пособий написано практиками, которые какие-то свои приемы переняли от предшественников, что-то нашли сами, но почему это работает, зачастую объяснить затрудняются. Во все времена появлялись люди, которым общение с животными давалось легко, они понимали четвероногих – будь то собаки или крокодилы – на подсознательном уровне, чисто интуитивно зная, что нужно сделать сейчас, а чего нельзя делать никогда. Такие талантливые люди готовили собак для различных служб, в первую очередь, конечно, для войны, охоты; они могли подробно описать, как работать с собакой, не объясняя, почему именно так.    Серьезные владельцы, осознающие свою ответственность не только за собаку, но и перед ней, стараются избегать ошибок, учась на чужих примерах, изучают специальную литературу. К сожалению, старания этих людей далеко не всегда приводят к желаемым результатам. Сейчас в среде собаководов часты стали разговоры о проверках ВНД (типов высшей нервной деятельности), об условных рефлексах, агрессии, иерархии и прочих научных понятиях. Беда только, что частенько научные термины применяют буквально по поговорке: «Слышал звон, да не знает, где он». Допустим, прочел человек какую-нибудь научно-популярную статью либо слышал разговор, доклад профессионалов, где ему встретилось «умное» слово, которое, исходя из контекста, обозначало некое понятие, – и все, процесс завершен! Отныне он свято, что называется, до конца дней своих уверен, что агрессия – это драка и очень плохо (либо очень хорошо, в зависимости от породы), а беготня за нарушителем с финальным хватанием собакой рукава и есть проверка ВНД, и ежели она рукав берет, то ВНД сильная, а ежели нет – то слабая. Не ясно, правда, какие тогда еще остались проблемы у институтов, изучающих эту самую ВНД, но это уже нашего «научно подковавшегося» владельца не интересует.    Хаотическое извлечение терминов для объяснения поведенческих феноменов плохо еще и тем, что разные научные школы, изучающие поведение, под одним и тем названием могут понимать разные вещи, а одни и те же явления именовать по-разному. Наконец, современная наука часть терминов, встречающихся в литературе, может не использоваться, поскольку с течением времени стало понятно, что они неинформативны. И самое главное – существующие исследовательские школы возделывают, образно говоря, научное поле в разных его частях и в разных направлениях, поэтому одни ученые больше внимания уделяли одним группам явлений, другие – другим, изучали их под разными углами зрения. Разобраться во всем этом неподготовленному читателю оказывается просто невозможным, он запутывается в терминах.    Исходя из этого, авторам представляется необходимым создать сводку поведения домашней собаки, показав, как важные для собаковода понятия корреспондируются друг с другом. В свое время объектами наших собственных научных исследований были не только различные породы собак, но и их дикие сородичи из семейства Волчьих (Псовых в устаревшей номенклатуре): самих волков, лисиц, песцов, шакалов, енотовидных собак. Сопоставление поведения близкородственных видов помогло лучше понять основы поведения собаки; отличия, связанные с тем, что она – животное домашнее, приблизили нас к пониманию, как функционирует сложнейшая программа, именуемая поведением.    Однако, на наш взгляд, необходимо создать не просто сводку, учитывающую, кто из известных физиологов, бихевиористов, этологов, зоопсихологов что сказал о собаке. Этого недостаточно: с одной стороны, слишком много белых пятен остается, с другой стороны, практику-собаководу вряд ли когда пригодятся сведения по цитоархитектонике (особенностях клеточной структуры) головного мозга, либо по полиморфизму белков главного комплекса гистосовместимости.    Нужна модель поведенческого акта, адаптированная для практического применения. В модель, предлагаемую нами, укладываются все наблюдавшиеся авторами феномены, более того, применение ее для анализа при работе с так называемыми проблемными собаками позволяло добиваться отличных результатов. Возникновение взаимопонимания, умение знать заранее, что сделает собака, почему и как именно она среагирует на действия другой собаки или человека, раскрывают перед владельцем поистине новые горизонты. Это, пожалуй, единственный надежный способ научиться не только «думать по-собачьи», но и «говорить с ней на одном языке».    Применение модели бессмысленно без знания того, что есть норма поведения для собаки, что именно присуще ей от природы. Необходимо выделить основные поведенческие блоки или сложные комплексы поведения, посмотреть, как они развиваются, видоизменяются и взаимодействуют по мере взросления собаки. Без представления онтогенеза (процесса индивидуального развития) поведения бывает сложно понять, как возникает та или иная поведенческая реакция, насколько она важна для нормального функционирования психики собаки, как развивается патология.    Мы не ставили своей целью создать исчерпывающую теорию поведения животных и, конечно, не претендуем на знание истины в последней инстанции. Если бы одна из крупнейших научных задач нашего столетия решалась легко, то не было бы, наверное, такого количества институтов во всем мире, занятых именно проблемами поведения животных, и не работали бы над этой задачей ведущие биологи. В круг наших задач входило следующее:    – создать логически непротиворечивую модель поведенческого акта, обладающую прогностическими возможностями;    – дать возможность собаководам, не преодолевая серьезных терминологических сложностей, ознакомиться с современными работами по поведению;    – указать на ряд антинаучных представлений, сохраняющихся в собаководстве;    – предложить некоторые общие подходы к обучению и дрессировке собак.    Мы будем весьма признательны читателям, которые смогут обнаружить неточности, опишут явления, которые выпали из нашего поля зрения, и ситуации, в которых модель не сработала при анализе.