Часть 2 конструирование метафоры Раздел 1 Точность формулировки

Терапевтические метафоры, как и вообще терапия, начинаются с проблемы. Первой и главной задачей того, кто помогает людям, является достижение определенного уровня понимания природы и характеристик проблемы клиента, а также то, в каком направлении он хочет изменить свою ситуацию. Наиболее важные аспекты в сборе подобной информации обсуждены в части 1. Однако во многих терапевтических случаях часто получается так, что один жизненно важный аспект в установлении проблемы считается чем-то второстепенным, и таким образом остается на заднем плане либо избегается. Этим аспектом является точность формулирования проблемы.

Некая женщина опоздала на самолет, который в данный момент уже находился в воздухе. Она возбужденно подошла к табло аэропорта, с негодованием обнаружила, что она должна была лететь на этом, уже улетевшем, самолете, и начала громко требовать, чтобы самолет вернули назад. Надеясь успокоить ее, представитель авиакомпании пообещал ей, что он попробует помочь. Она явно была обрадована и стала ожидать действий, между тем он сказал ей всего лишь очевидную неправду, чтобы помочь ей оправиться от первого потрясения. Через несколько минут он вышел к ней с сочувственным видом и заверил ее, что вернуть самолет нет никакой возможности. После этого он стал предлагать ей помощь, чтобы она могла сесть на следующий... и получил удар сумкой по голове.

Мало кто станет оспаривать тот факт, что у этой дамы была проблема и что представитель авиакомпании, вероятно, в самом деле хотел помочь ей. Однако их взаимоотношения с самого начала были обречены на неудачу, поскольку женщина преследовала очевидно недостижимую цель для разрешения этой проблемы, а представитель авиакомпании вначале молчаливо принял эту цель. Далее, проблема была не точно сформулирована потому, что решение включало в себя события и людей, над которыми ни он, ни она не имели контроля.

Та же ситуация часто имеет место в терапевтических кабинетах. Клиент просит, чтобы вы «добавили ему дней в неделе»; чтобы вы сделали так, чтобы «Джефф оставил его в покое»; или чтобы вы сделали так, чтобы «Маргарет полюбила его». Несмотря на то, что такие просьбы о помощи репрезентируют для клиента решения, которых он желает, они, тем не менее, находятся вне сферы контроля терапевта, и, следовательно, вполне могут стать предметом долгой и бесплодной терапии.

Это не значит, что подобные терапевтические цели являются «невозможными», поскольку они реально могут быть осознаны. Но в случае, если они «невозможны», вполне вероятно, что они будут достигнуты благодаря личностным изменениям, которые произведет пациент.

Важной предпосылкой для эффективной терапии и для работы терапевтических метафор является необходимость точной формулировки целей клиента. Это означает, что изменения, которые нужно произвести, будут такими, над которыми клиент будет иметь контроль. В самом деле, у терапевта нет никакой нужды получать удары сумкой по голове.

Раздел 2 Изоморфизм

Фундаментальной характеристикой терапевтической метафоры является то, что участники истории и события, происходящие в ней, эквивалентны — изоморфны — тем лицам и событиям, которые характеризуют ситуацию или проблему клиента. Это репрезентируется в метафорическом списке действующих лиц, и сходным образом репрезентируются процессы и параметры ситуаций, относящихся к проблеме. Такие репрезентации не равнозначны параметрам самой проблемы, но являются «эквивалентными» ей в смысле установления тех же отношений, которые идентифицируются между параметрами метафоры и действительной ситуации. В этом смысле «изоморфизм» здесь понимается как метафорическое сохранение взаимоотношений, которые имеют место в актуальной проблемной ситуации.

В ходе конструирования эффективных метафор недостаточно простого включения в историю по одному участнику соответственно участникам действительной проблемы и по одной линии событий для каждого действительного события, касающегося проблемы.

Отношения и течение актуальной ситуации должны быть учтены в истории так, чтобы клиент принял это как значимую для него репрезентацию его проблемы. Подобное требование означает: что является значимым для метафоры, то и является изоморфной репрезентацией отношений и процессов, обнаруженных в проблеме. Если условие изоморфизма удовлетворяется, то для составления метафоры пригоден любой контекст.

При выборе персонажей для метафоры не имеет значения, кто они. Главное в этом, как они взаимодействуют. Допустим, что в проблеме участвуют отец (как глава семейства), мать и их юный сын, и что в качестве контекста для вашей истории вы выбираете «лодку». Одной из возможных трансформаций семьи в «протагонистов» может стать следующая:

Персонажи, приведенные в этой метафоре, сохраняют в себе многие из отношений, логически сходных (даже на лингвистическом уровне) с теми, которые имеют место среди членов семьи.

Отец -> Капитан

Мать -> Первый помощник

Сын -> Юнга

Подобная же трансформация может быть сделана для значимых событий, лежащих в основе проблемы. Полный набор трансформаций может представлять нечто, подобное следующему:

Поскольку изоморфная трансформация в нашем примере касалась только взаимоотношений, а не контекста, то относительно природы контекста или идентичности персонажей не может быть никаких ограничений. С тем же основанием мы могли в качестве персонажей метафоры выбрать две шхуны и парусную шлюпку или два дерева и саженец, или жеребца, кобылу и жеребенка.

АКТУАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ				МЕТАФОРА
Отец	-> (становится) ->				Капитан
Мать	-> (становится) ->				Первый помощник
Сын	-> (становится) ->				Юнга
Семья	-> (становится) ->				Экипаж лодки
Отец редко бывает дома		->	Капитан часто закрывается в рубке
Сын попадает в дурную историю		->	Юнга ставит не те паруса
Мать покрывает сына		->	Первый помощник поправляет его и пытается поставить нужные паруса, пока не увидел капитан
Отец узнает о случившемся, приходит в ярость и уходит из дома		->	Капитан узнает, что были поставлены не те паруса, приходит в ярость, что его не известили об этом, и уходит в свою рубку
Нет разрешения, проблема проигрывается заново		->	Нет разрешения, проблема повторяется, пока... не будет разрешена

Рассмотрим другой пример (в данном случае это реальная история, которая в связи с ее простотой и откровенностью будет использоваться нами на протяжении всей книги): Сэмюэль, как и его подруга Кейт, является специалистом в определенной области, ему 30 лет. В настоящее время он вынужден работать сверхурочно, что означает работу по 60 часов в неделю. Проблема Сэмюэля, таким образом, заключается в том, что в результате увеличения времени, которое он вынужден проводить на службе, он будет меньше видеться с Кейт. Это приводит к напряженности в отношениях между ними, что вызывает у обоих очень неприятные чувства. Теперь, когда они проводят время вместе, они в основном занимаются тем, что перебраниваются. Попытки обсуждения возникшей проблемы также завершаются тем, что у обоих возникают тревожные чувства. Сэмюэль хочет сохранить свою работу и свою возлюбленную, хочет удлинить неделю на 20 часов, знает, что этого он сделать не может, и не знает, что делать.

В конструировании метафоры для этой проблемы я выбрал контекст «Рыцарей Круглого Стола».

АКТУАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ		МЕТАФОРА
Сэмюэль	-> (становится) ->	Ланселот
Кейт	-> (становится) ->	Гиневра
Сэмюэль и Кейт любят друг друга	->	Ланселот и Гиневра любят друг друга
Но они оба работают	->	Ланселот - рыцарь, Гиневра - королева
Сэмюэлю назначают дополнительную работу	->	Король Артур посылает Ланселота на помощь войскам, воюющим во Франции
Он начинает реже видеть Кейт	->	Ланселот реже видит Гиневру
В их отношениях возникает напряженность	->	Когда он видит Гиневру, они бранятся и чувствуют себя неудобно
Они пытаются обсудить это, но все попытки завершаются ссорой и отчужденностью	->	Ланселот продолжает надеяться исправить ситуацию, но всегда c разочарованием возвращается к своим войскам, ведущим крестовый поход
Нет разрешения, проблема проигрывается заново	->	Нет разрешения, проблема проигрывается заною, пока... не разрешается