- •Часть I. Законность, правопорядок и психология
- •Глава 1. Юридическая психология как наука
- •Глава 2. Психологическая детерминация правомерного поведения
- •Глава 3. Криминальная психология
- •Часть II. Психология организации деятельности правоохранительного органа
- •Глава 4. Психология личности юриста
- •Глава 5. Психология управления в органах правопорядка
- •Глава 6. Психология работы с персоналом юридических органов
- •Глава 7. Психологическая служба в правоохранительных органах
- •Часть III. Психологические технологии в правоохранительной деятельности
- •Глава 8. Психологические действия в правоохранительной деятельности
- •Глава 9. Психотехника в работе юриста
- •Часть IV. Психология видов правоохранительной деятельности
- •Глава 10. Психологические особенности профессионально-юридических действий
- •Глава 11. Экстремально-юридическая психология
- •Глава 12. Психологические особенности деятельности персонала разных правоохранительных органов
- •Глава 1. Юридическая психология как наука
- •1.1. Право, общество, человек, психология
- •1.2. Предмет юридической психологии, ее цели и задачи, место в системе наук
- •1.3. Система юридико-психологического знания
- •1.4. Специальная методология юридической психологии
- •1.5. История возникновения и развития юридической психологии
- •Глава 2. Психологическая детерминация правомерного поведения
- •2.1. Психология права
- •2.2. Правосознание как частно-научная теория юридической психологии
- •2.3. Правовая психология общностей
- •2.4. Правовая психология личности
- •2.5. Психологические аспекты правовой социализации
- •2.6. Факторы, влияющие на правовую психологию населения
- •2.7. Социально-психологический портрет государственного служащего и законность
- •2.8. Влияние средств массовой информации на правовую психологию населения
- •2.9. Психология личной безопасности человека
- •2.10. Психология уголовной ответственности
- •Глава 3. Криминальная психология
- •3.1. Основы изучения и оценки психологии личности преступника
- •3.2. Психология индивидуальной приемлемости совершения преступного деяния
- •3.3. Криминогенная мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
- •3.4. Психология криминальной среды
- •3.5. Психология преступных групп
- •3.6. Психология криминального насилия
- •3.7. Психологические аспекты виктимности жертв преступлений
- •3.8. Социально-психологический мониторинг тенденций преступности
- •Глава 4. Психология личности юриста
- •4.1. Основы психологии личности юриста
- •4.2. Профессиональная направленность личности юриста
- •4.3. Морально-психологические особенности личности юриста
- •4.4. Способности юриста
- •4.5. Профессиональное мастерство юриста и его психологические составляющие
- •4.6. Профессионально-психологическая подготовленность юриста
- •Глава 5. Психология управления в органах правопорядка
- •5.1. Психологическая концепция управления в органах правопорядка
- •5.2. Личность в системе управления
- •5.3. Личность руководителя правоохранительного органа
- •5.4. Психология стиля и методов руководства персоналом органов правопорядка
- •5.5. Ценностно-целевые факторы в управлении
- •5.6. Психология организационных отношений в управлении
- •5.7. Информационное обеспечение управления и психология
- •5.8. Психологические аспекты управленческих воздействий и решений
- •5.9. Психология текущей организаторской работы
- •5.10. Психология требовательности руководителя
- •5.11. Психология организации взаимодействия служб и подразделений органа правопорядка
- •5.12. Психологическое обеспечение нововведений в правоохранительных органах
- •Глава 6. Психология работы с персоналом юридических органов
- •6.1. Психологический отбор в правоохранительные органы
- •6.2. Психолого-педагогические аспекты юридического образования
- •6.3. Морально-психологическая подготовка юриста
- •6.4. Профессионально-психологическая подготовка юриста
- •6.5. Психологическое обеспечение законности действий юриста
- •6.6. Психология дисциплины в органах правопорядка
- •6.7. Профилактика профессиональной деформации работников органов правопорядка
- •Глава 7. Психологическая служба в правоохранительных органах
- •7.1. Современное состояние психологической службы и концептуальные основы ее функционирования
- •7.2. Психологическая диагностика как функция психологической службы
- •7.3. Психологическая коррекция и развитие личности как функции психологической службы
- •7.4. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами
- •Глава 8. Психологические действия в правоохранительной деятельности
- •8.1. Понятие о психологических действиях и психотехнике
- •8.2. Психологический анализ профессиональных ситуаций
- •8.3. Психологический анализ юридических фактов
- •8.4. Психологический портрет и его составление
- •8.5. Изучение человека в психологическом наблюдении
- •8.6. Визуальная психодиагностика криминальных признаков личности
- •8.7. Составление психологического портрета преступника по следам на месте происшествия
- •8.8. Психологическое наблюдение за группой
- •8.9. Психология профессионального общения, установления контакта и доверительных отношений
- •8.10. Психологическое воздействие в правоохранительной деятельности
- •8.11. Психологический анализ сообщений граждан
- •8.12. Психология диагностики лжи и скрываемых обстоятельств
- •8.13. Психодиагностика причастности лица к правонарушению в отсутствие доказательств
- •Вопрос 1. «Вы знаете, почему вас пригласили на эту беседу?»
- •Вопрос 2. «Вы верите тому, что это преступление (происшествие) (сказать, что случилось) действительно было совершено.
- •Вопрос 2. «Имеются ли у вас какие-нибудь новые соображения или подозрения о том, кто мог совершить это преступление (происшествие) ?»
- •Вопрос 4. «Что, на ваш взгляд, чувствует человек, который это сделал?» Вопрос, побуждающий лицо к описанию своих внутренних переживаний в связи с совершенным проступком (преступлением).
- •Вопрос 5. «Имеется ли какая-нибудь причина, которая не позволяет исключить вас из числа подозреваемых?» Вопрос, выясняющий отношение лица к себе как к подозреваемому другими.
- •Вопрос 6. «Имеется ли объяснение тому, что вас видели (могли видеть) на месте преступления (происшествия) ?»
- •Вопрос 8. « Вы сделали это?»Он должен прозвучать обязательно с интервалом от трех до пяти секунд после первого. Смотря в глаза опрашиваемому, можно зафиксировать его эмоциональную реакцию на вопрос.
- •Вопрос 10. «Хотели бы вы пройти испытание на полиграфе?» Вы не просите опрашиваемого сделать это, а только лишь говорите о возможности участия в таком испытании.
- •8.14. Юридическая психолингвистика
- •8.15. Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложного алиби
- •8.16. Судебно-психологическая экспертиза
- •8.17. Посмертная судебно-психологическая экспертиза
- •8.18. Внеэкспертные формы использования специальных познаний психолога в уголовном судопроизводстве
- •8.19. Нетрадиционные психологические методы раскрытия и расследования преступлений
- •Глава 9. Психотехника в работе юриста
- •9.1. Психотехника речи
- •9.2. Психотехника использования речевых и неречевых средств
- •9.3. Психотехника построения высказываний
- •9.4. Психотехника речевого доказывания и опровержения возражений
- •9.5. Психотехника Бездейственности речи
- •9.6. Общая психотехника профессионального мышления юриста
- •9.7. Психотехника рефлексивного мышления
- •Психологический практикум (к части III)
- •Глава 10. Психологические особенности профессионально-юридических действий
- •10.1. Превентивная и постпенитенциарная психология
- •10.2. Психологические особенности профилактики преступности несовершеннолетних
- •10.3 Психология обеспечения безопасности дорожного движения
- •10.4. Психологические аспекты борьбы с экономической преступностью
- •10.5. Психология розыскной деятельности
- •10.6. Психология допроса
- •10.7. Психология очной ставки, предъявления для опознания, обыска и иных следственных действий
- •Глава 11. Экстремально-юридическая психология
- •11.1. Психологические особенности экстремальных ситуаций в правоохранительной деятельности
- •11.2. Боевая готовность и бдительность сотрудника
- •11.3. Психология личной профессиональной безопасности сотрудника правоохранительного органа
- •11.4. Психологические аспекты задержания правонарушителей
- •11.5. Психологические основы ведения переговоров с преступниками
- •11.6. Психологическое обеспечение действий сотрудников правоохранительных органов при чрезвычайных обстоятельствах
- •11.7. Руководитель правоохранительного органа в экстремальных условиях
- •Глава 12 Психологические особенности деятельности персонала разных правоохранительных органов
- •12.1. Психология прокурорской деятельности
- •12.2. Особенности профессионального психологического отбора кадров в органы прокуратуры
- •12.3. Психология милицейской деятельности
- •12.4. Психология таможенной деятельности
- •12.5. Психологические особенности суда присяжных
- •12.6. Психология в адвокатской деятельности
- •12.7. Психология деятельности органов, исполняющих наказания (пенитенциарная психология)
- •12.8. Психология деятельности частных охранных и детективных служб
- •Психологический практикум (к части IV)
4.2. Профессиональная направленность личности юриста
Сущность и значение профессиональной направленности. Направленность — ведущее психологическое свойство личности, в котором представлена вся система ее побуждений к жизни и деятельности, определяющая избирательность отношений, позиций и активности.
Профессиональная направленность юриста - особая система его побуждений к применению всех своих сил и способностей в укреплении законности и правопорядка в стране. Она характерна отношением сотрудника к закону как к высшей социальной и жизненной ценности, к борьбе за законность и правопорядок как и личному жизненному призванию, к правоохранительной деятельности и профессии юриста как отвечающим главным своим особенностям и потребностям, установкам на использование законных и цивилизованных способов решения профессиональных задач, взвешенным отношением к трудностям профессии.
Всякая профессиональная направленность базируется на общей направленности личности, отражающей человеческие, гражданские позиции, понимание ею смысла жизни, своего места в ней, особенности мировоззрения, жизненных идеалов, потребностей, стремлений, планов жизни и др. Она служит предпосылкой развития профессиональной направленности у сотрудников правоохранительных органов, подлежит изучению и учету при профессиональном отборе и работе с ними в процессе службы.
На пути к решению такой задачи надежной опорой, а часто и большой трудностью встает специфика уже сложившейся общей направленности у принимаемых на службу в правоохранительные органы граждан. Ее дефекты нередко становятся непреодолимым препятствием к развитию профессиональной направленности, поэтому при приеме кандидатов и обнаружении у них серьезных недостатков общей направленности уместна особая решимость.
Основные элементы профессиональной направленности. Социально-мотивационные качества — первая подгруппа качеств профессиональной направленности сотрудника, юриста. Требования к ней определяются взаимосвязью внутренней политики государства и права. Право — регулятор жизни общества. Юридическая работа — государственная работа, касающаяся коренных вопросов внутриполитического характера: защиты прав, свобод и личного достоинства граждан, законности, государственной и гражданской дисциплины, борьбы с антиобщественными проявлениями, правового обеспечения жизни и развития общества. Это главное, что характеризует правоохранительную деятельность, определяет место юриста в обществе и требования к его личности. Поэтому и профессиональная направленность находится в прямой зависимости от общей направленности его личности.
Сердцевина социально-мотивационных качеств — социально зрелое мировоззрение — совокупность идей, убеждений, взглядов на жизнь и общество. Любой сотрудник органов правоохраны может успешно выполнять свою работу, лишь понимая жизнь общества, занимая общественно правильную позицию в решении профессиональных проблем, будучи полноценным гражданином своего общества, сознательным борцом за социальную справедливость, за лучшее будущего своего народа. Для него недопустимо смотреть на общество «сквозь замочную скважину» своих профессиональных болячек и путать население и честных граждан с правонарушителями, с которыми он борется.
Потребность — устойчивая и длительно проявляющаяся сильная нужда человека в чем-то. Актуализированная потребность побуждает человека к постоянному поиску средств ее удовлетворения. Сотруднику правоохранительных органов должна быть присуща острая потребность личного участия в создании и упрочении правового государства, в борьбе с преступностью, потребность посвятить свою жизнь правоохранительной деятельности, получать высокое удовлетворение от участия в ней и достигаемых положительных результатов. У сотрудника, конечно, должны быть развиты и нравственные, культурные, познавательные и иные цивилизованные потребности. Важна развитая потребность к самосовершенствованию. Уровень развития, динамика жизни и сложные проблемы современного общества требуют от каждого юриста учиться и совершенствоваться непрерывно.
Склонности, идеалы, жизненные планы и интересы определяют долговременно действующие побуждения, которые, в частности, выступают и причиной выбора юридической профессии. Для развитой направленности свойственны устойчивые характеристики их, долговременные планы службы и работы в правоохранительных органах — на всю жизнь, подлинный, глубокий интерес к поиску путей повышения эффективности борьбы с преступностью и защиты интересов граждан.
Профессионально-мотивационные качества — вторая подгруппа побудительных сил сотрудника, воина внутренних войск, юриста, действующая непосредственно в процессе правоохранительной деятельности и в связи с нею, оказывающая широкое влияние как на нее, так и на конкретные поступки. Задатки этих качеств лежат в общей направленности молодого человека, принявшего решение выбрать профессию юриста. Подлинный профессионал основывает свой выбор не на меркантильных расчетах, а на понимании жизненного призвания, исходя из потребности быть на трудном участке борьбы с преступностью, желания защищать граждан, простых и честных людей от преступников.
Правосознание юриста — совокупность реально существующих у него правовых взглядов и представлений, выражающих понимание правовой действительности, знание конкретных правовых норм, отношение к ним и событиям в сфере правопорядка, деятельности правоохранительных органов. Правосознание есть у каждого гражданина, но у профессионала оно должно отличаться систематичностью, полнотой, детальностью, зрелостью, профессионализмом, глубокой осознанностью, убежденностью, основываться на научных данных. Он специалист потому, что сведущ в юриспруденции, в вопросах правопорядка. В его сознании юридические знания прочно связаны с социальными, психологическими, стали профессиональными убеждениями и ценностными ориентациями, соединились с высокоразвитым чувством права, законности и справедливости, с побуждениями к неуклонному утверждению их в своей работе. В правосознании специалиста выражается своеобразие его мировоззрения, мировосприятия и мироотношения. Очевидно, что формирование профессионального правосознания — одна из важнейших задач в формировании профессиональной направленности.
Профессиональная концепция — своеобразный элемент профессиональной направленности специалиста. Она представляет собой:
• совокупность усвоенных им профессиональных взглядов, убеждений и побуждений, выражающих понимание им целей и задач своей деятельности,
ее места в органе (подразделении), ее взаимосвязей с деятельностью других сотрудников, специалистов («образ организации»);
• понимание своих прав и обязанностей, способов и средств их реализации и достижения целей, условий, трудностей («образ деятельности»);
• понимание, с какими конкретно личностями он будет работать, как с ними строить отношения, как взаимодействовать, каких норм придерживаться («образ коллектива»).
Нередко у выпускников имеются пробелы в профессиональной концепции и особенно часто в последнем его блоке — «образе коллектива».
В пристальном внимании нуждаются учет и формирование профессиональных мотивов: к службе и избранной специальности; интереса к тонкостям профессиональной деятельности и овладения высотами профессионализма; желания всегда исходить из правомерных и деловых целей; стремления исходить из перспектив службы и связывать с ними личные планы; здоровых служебных притязаний, стремления к самовыражению и самоутверждению и др.
Жизнь вносит свои коррективы в направленность, которые не всегда благоприятны. Так, исследования мотивов профессионального выбора у поступающих ныне в образовательные учреждения МВД и их сравнение с данными 70—80-х годов показало,1 что реже отмечаются романтический аспект, семейная традиция, влияние воинской службы, содержательный интерес к профессиональной работе и, наоборот, приобретают больший вес такие мотивы как поиск выхода из трудных экономических и бытовых условий, сильная неудовлетворенность прежней работой, необходимость иметь свободное время для каких-то занятий (спорт, учеба, хозяйство).
На первое место переместился такой мотив, как возможность иметь льготы, хороший заработок, чувствовать себя в безопасности, изменить свой характер, стать увереннее. Такие изменения, подтверждаемые и другими исследованиями, обязывают повысить внимание к вопросам изучения, оценки и развития системы мотивации у всех работающих в правовой системе.
Правильно развитая направленность личности — обязательное условие пригодности к работе в правоохранительных органах (рис. 4.3). Без его должного развития вся работа с сотрудниками, их профессиональное обучение и профессиональное образование как «юридических технократов» могут принести только вред, формируя искусного вымогателя, формалиста, чиновника, безразличного ко всему, кроме личного интереса, и приносящего урон делу борьбы с преступностью, защиты прав граждан, авторитету норм права. Дефекты профессиональной направленности — главная причина профессиональной деформации, возникающей у части практических работников.
Весь комплекс работы с персоналом, организации его службы и работы достигает нужных результатов в развитии профессиональной направленности, если помимо чисто правовых знаний, навыков и умений он формирует глубоко осознанную, зрелую, активную профессиональную позицию, основанную на правильном понимании предназначения правопорядка и юридической работы в современной России, преданность ей и стратегию действий, отвечающую вызовам времени и социальным ожиданиям общества. Каждый шаг любого руководителя, работника кадрового аппарата должен быть ориентирован на такой результат. На результате очень сильно сказывается и вся система жизни и деятельности правоохранительных органов, ее духовность и материальная обеспеченность, ибо человек всегда воспитывается не словами, а реальностями, делами, всей жизнью и ее особенностями.
Рис. 4.3. Профессиональная направленность личности сотрудника органов внутренних дел (по С.А. Гонтарю)2
Основные виды устремлений профессионала-юриста. Представленные на рис. 4.3, они включают устремления: 1) на профессиональную деятельность в правовой системе, 2) на работу в конкретном правоохранительном органе, службе, по специальности, 3) на законные способы и методы работы, 4) на самосовершенствование. Их развитие необходимо осуществлять во взаимосвязи и вместе с тем специально по цепочке: знания — взгляды — убеждения — ценностные ориентации — установки — специальные навыки и умения — привычки — качества. Формирование их во многом — общая задача, но в каждом юридическом органе (службе) она приобретает черты особенной. Узловая задача — развитие тех элементов, которые выражают несокрушимое уважение к закону и пользованию средствами и методами работы, отвечающими в полной мере и всегда требованиям законности. Все нелады с законностью, которые встречаются у некоторых работников органов правоохраны, имеют свое первоначало в дефектах этих элементов профессиональной направленности юриста.
1 Киселева ЕЛ. Мотивы профессионального выбора в ОВД // Вестник МЦПО и КНИ. -1996. - № 1. - С. 56-57.
2 Приводится с согласия автора.