Іі. Мотивація навчальної діяльності

Завдання № 2. Доповнити записані на дошці речення однорідними членами

1. Город біля хати. 2. Цвітуть соняшники. 3. Озвучені бджолами, зеленіють квітучі вишні. 4. Вітер коливає дерева. 5. Настав ранок.

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Завдання № 3. Зробити вправу за підручником

Завдання № 4. Записати на дошці текст під диктовку вчителя; дати назву тексту; зробити синтаксичний розбір речень, пояснити розділові знаки в реченнях

Гарбузи в’ються поміж картоплею, спинаються на вишні, перелазять через тин, вони. Прикріпившись чіпкими своїми вусиками, просочуються, пробиваються скрізь, де тільки можуть знайти краплину сонця. Завойований простір вони відзначають високим зірчастим цвітом, цілими вогняними сузір’ями, які палахкотять поміж кущами картоплі, які завзято здираються на тини, на кущі, які перелазять через рови, з наївною безтурботністю вискакуючи на вигін, на стежку, на дорогу, розцвітають там. Нашорошуючи навсібіч свої чутливі струни-вусики, аж поки їхню довірливість розтопче в пилюці людська нога. (Є.Гуцало.)[2]

ІV. Підсумок уроку

Питання:

• Які члени речення називаються однорідними?

• Яким зв’язком можуть поєднуватися однорідні члени речення?

V. Домашнє завдання

3. Вивчіть теоретичний матеріал. [1, с. 154]

4. Вправа з підручника.[1, с. 155, № 2] Узагальнюючі слова при однорідних членах речення

Урок № 4

Тема. Узагальнюючі слова при однорідних членах речення

Мета: сформувати уявлення про узагальнюючі слова; виробляти вміння і навички розпізнавати узагальнюючі слова в реченнях з однорідними членами речення; виробляти пунктуаційні навички; розвивати зв’язне мовлення; виховувати повагу до рідної культури та історії.

Використана література:

1. Ющук і.П. Рідна мова: Підручник для 8 кл. – к.: Арт- Освіта, 2004. – 256 с.

2. Шевчук с.В. Українська мова: Збірник диктантів: Навч. Посіб. Для учнів 10 – 11 кл. – 2-ге вид., допов. – к.: Вища шк., 2002. – 229 с.

Обладнання: таблиця “Розділові знаки в реченнях з однорідними членами речення й узагальнюючими словами”

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

Учні по черзі читають речення з заданої додому вправи, пояснюють розділові знаки при однорідних членах.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.

Завдання № 1. Записати речення; порівняти їх і визначити чим вони розрізняються

1. Все блищить новизною.

2. Все блищить новизною: і будинки, і вулиці, і квіти, і дерева.

Ііі. Мотивація навчальної діяльності

Завдання № 2.

Доповнити подані речення однорідними членами так, щоб вони розкривали зміст підкреслених слів, запишіть їх до зошитів (речення записані на дошці вчителем заздалегідь), зробити синтаксичний розбір записаних речень

1. У нашому лісі ростуть чудові дерева:…

2. У лісах України можна зустріти різних птахів:…

3. За грибами пішла вся сім’я:…

4…… - усі дерева стоять в різнобарвному вбранні.

ВИСНОВОК:

Питання:

• Яке слово в реченні називається узагальнюючим?

Це слово, що об’єднує в одну групу всі перелічувані предмети чи ознаки дії, чи явища тощо.

Узагальнюючі слова виступають у тій же синтаксичній функції, що й об’єднувані ними однорідні члени речення.[1]

• Які розділові знаки вживаються в реченнях із узагальнюючим словом і однорідними членами?

Свої спостереження порівняти з таблицею “Розділові знаки в реченнях з однорідними членами речення й узагальнюючими словами”

Таблиця “Розділові знаки в реченнях з однорідними членами речення й узагальнюючими словами” (узагальнююче слово – Уз.)

Схема	Приклад
Уз.: ○, ○, ○	У лісі не було нічого: ані грибів, ані ягід, ані горіхів.
○, ○, ○ - Уз.	Луги, гори, сади – все сповнене весняним світлом.
Уз.: ○, ○, ○ - …	Усе навколо: дерева, кущі, хати, дороги – вкрилися першим снігом.

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Завдання № 3. На кожну зі схем таблиці придумати свої приклади і записати до зошитів.

Завдання № 4. Виконати вправу з підручника [1, с. 168, № 2 ]

ІV. Підсумок уроку

Питання:

• Яке слово в реченні називається узагальнюючим?

• Які розділові знаки вживаються в реченнях із узагальнюючим словом і однорідними членами?

V. Домашнє завдання

5. Вивчіть теоретичний матеріал.

6. Вправа з підручника. [1, с. 167, № 1]