4.2. Лабораторный практикум не планируется

0. Примерный перечень вопросов, заданий, тестов для зачета

4.3.1. Примерный перечень вопросов для зачета

1. Стилистика и культура речи как разделы языкознания.

2. Классификации стилей русского литературного языка.

3. Общее понятие о стиле речи.

4. Научный стиль, его особенности и нормы.

5. Жанры научного стиля.

6. Язык научного стиля.

7. Требования к студенческим научным работам, правила оформления библиографии.

8. Официально-деловой стиль, его особенности и нормы.

9. Язык деловых бумаг.

10. Требования к деловой речи.

11. Правила оформления деловых писем.

12. Правила оформления приглашений и объявлений.

13. Правила оформления доверенности и расписки.

14. Объяснительная записка и докладная, правила их оформления.

15. Правила написания характеристики и автобиографии.

16. Протокол и выписка из протокола. Требования к их оформлению.

17. Особенности написания резюме.

18. Реклама. Язык современной рекламы.

19. Публицистический стиль, его своеобразие.

20. Жанры публицистики.

21. Язык публицистики.

22. Стилистические фигуры в публицистических произведениях.

23. Разговорный стиль речи.

24. Язык разговорного стиля.

25. Лексические нормы русского литературного языка в различных стилях.

26. Морфологические нормы русского языка.

27. Синтаксические нормы русского языка.

28. Орфоэпические нормы русского языка.

29. Акцентологические нормы русского языка.

30. Культура письменной речи.

4.3.2. Тестовые задания для самоконтроля и итогового контроля Тесты

Определите стилистическую принадлежность текстов:

1 – научный стиль; 2- публицистический стиль; 3 – официально-деловой стиль; 4 – стиль художественной литературы; 5 – разговорный стиль.

Текст 1. . …Горленко вспомнил о Фросе и шахтере из Горловки и рассказал мне историю их любви и жизни. < …>.

История эта была удивительной, хотя и совершенно простой.

В бою под Чонгаром шахтер был тяжело ранен. К нему подползла санитарка. Это была Фрося. Она перевязала его, но тут же сама была ранена осколком снаряда. Тогда шахтер, почти теряя сознание, перевязал свою спасительницу.

Потом они долго лежали в степи, пока их не подобрали и не отправили в санбат. Фрося говорила Горленко, что она выросла сиротой, жила одна, а тут, этой ветреной ночью, она услышала, как тяжело дышит рядом спасенный ею человек, и поняла, что он ей теперь не чужой, что их породнила великая сила сострадания.

Текст 2. . Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но также общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

Должно быть, у каждого человека случается свое счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России – лето, обильное грозами и радугами. <…>.

В это лето я узнал наново – на ощупь, на вкус, на запах – много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скудный образ. А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна живых образов.

Какие же это слова? Их так много, что трудно решить даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».

Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие по его. Сам Чехов наложил запрет на это слово.

Чехов был скромен, как может быть скромным только подлинно великий человек. Он не терпел чванства, спеси, хвастовства.

Он писал, что самое характерное качество бездарного писателя заключается в том, что он ведет себя надуто и спесиво, как первосвященник. Скромность – одна из величайших черт русского народа. Скромными были все простые и замечательные русские люди. Ни один из них не занимался самохвальством, не улюлюкал на чужаков, не ставил себя в пр лосами, – полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).

Но одно дело знать – знать умозрительно, а другое дело – испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей.

Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

Текст 3. Чехов – писатель гениальный. Это бесспорно. Но из уважения к его исключительной скромности никто из людей, писавших о нем, не сказал об этом прямо. Даже после смерти Чехова мы стесняемся об этом говорить, чтобы не рассердить имер всем.

В скромности – моральная сила и чистота народа, в бахвальстве – его ничтожность и недостаток ума.

Текст 4.. Выразительно прочитайте в лицах фрагмент из рассказа А.П. Чехова «Юбилей». Определите, какова ситуация общения, коммуникативные намерения говорящих. Какие принципы ведения разговора нарушены в диалогах персонажей? Как меняется их отношение друг к другу в процессе разговора? ¹

Мерчуткина (входит, Шипучину): Честь имею, ваше превосходительство…Жена губернского секретаря, Настасья Федоровна Мерчуткина-с.

Шипучин. Что вам угодно?

Мерчуткина. Изволите ли видеть, ваше превосходительство, муж мой, губернский секретарь Мерчуткин, был болен пять месяцев, и, пока лежал дома и лечился, ему без всякой причины отставку дали, ваше превосходительство, а когда я пошла за его жалованьем, то они, изволите ли видеть, взяли и вычли из его жалованья двадцать четыре рубля тридцать шесть копеек. За что? – спрашиваю. «А он, говорят, из товарищеской кассы брал, и за него другие ручались». Как же так? Нешто он мог без моего согласия брать? Так нельзя, ваше превосходительство! Я женщина бедная, только и кормлюсь жильцами… Я слабая, беззащитная…От всех обиду терплю и ни от кого доброго слова не слышу.

Шипучин. Позвольте…(берет у нее прошение и читает стоя). <…>. Позвольте, однако, как же это? Я ничего не понимаю… Очевидно, вы, сударыня, не туда попали. Ваша просьба по существу совсем к нам не относится. Вы потрудитесь обратиться в то ведомство, где служил ваш муж.

Мерчуткина. Я, батюшка, в пяти местах уже была, нигде даже прошения не приняли. Я уж и голову потеряла, да спасибо зятю Борису Матвеичу, надоумил к вам сходить. «Вы, говорит, мамаша, обратитесь к господину Шипучину; они влиятельный человек, все могут…». Помогите, ваше превосходительство!

Шипучин. Мы, госпожа Мерчуткина, ничего не можем для вас сделать. Поймите вы: ваш муж, насколько я могу судить, служил по военно-медицинскому ведомству, а наше учреждение совершенно частное, коммерческое, у нас банк. Как не понять этого!

Мерчуткина. Ваше превосходительство, а что муж мой болен был, у меня докторское свидетельство есть. Вот оно, извольте поглядеть…

Шипучин (раздраженно). Прекрасно, я верю вам, но повторяю, это к нам не относится. <… >.

Мерчуткина. Так, так, так… Понимаю, батюшка. В таком случае прикажите выдать мне хоть пятнадцать рублей! Я согласна не все сразу.

Шипучин (вздыхает). Уф! <…>. Вам не втолкуешь. Да поймите же, что обращаться к нам с подобной просьбой так же странно, как подавать прошение о разводе, например, в аптеку или в пробирную палатку. <…>.

Мерчуткина. Ваше превосходительство, пожалейте меня, сироту!. Я женщина слабая, беззащитная… Замучилась до смерти… И с жильцами судись, и за мужа хлопочи, и по хозяйству бегай, а тут еще зять без места.

Шипучин. Госпожа Мерчуткина, я… Нет, извините, я не могу с вами говорить! У меня даже голова закружилась… Вы и нам мешаете, и время понапрасну теряете…(Вздыхает в сторону). Вот пробка, не будь я Шипучин! (Хирину). Кузьма Николаич, объясните вы, пожалуйста, госпоже Мерчуткиной… (Машет рукой и уходит в правление).

Хирин (подходит к Мерчуткиной. Сурово). Что вам угодно?

Мерчуткина. Я женщина слабая, беззащитная… На вид, может, я крепкая, а ежели разобрать, так во мне ни одной жилочки нет здоровой! Еле на ногах стою и аппетита решилась. Кофей сегодня пила, и без всякого удовольствия.

Хирин. Я вас спрашиваю, что вам угодно?

Мерчуткина. Прикажите, батюшка, выдать мне пятнадцать рублей, а остальные хоть через месяц.

Хирин. Но ведь вам, кажется, было сказано русским языком: здесь банк.

Мерчуткина. Так, так… А если нужно, я могу медицинское свидетельство представить.

Хирин. У вас на плечах голова или что?

Мерчуткина. Миленький, ведь я по закону прошу. Мне чужого не нужно.

Хирин. Я вас, мадам, спрашиваю: у вас голова на плечах или что? Ну, черт меня подери совсем, мне некогда с вами разговаривать! Я занят. (Указывает на дверь). Прошу!

Мерчуткина (удивленная). А деньги как же?

Хирин. Одним словом, у вас на плечах не голова, а вот что… (Стучит пальцем по столу, потом себе по лбу).

Мерчуткина (обидевшись). Что? Ну, нечего, нечего… Своей жене постукай… Я губернатора секретарша… Со мной не очень!

Хирин (вспылив, вполголоса). Вон отсюда!

Мерчуткина. Но, но, но… Не очень!

Хирин (вполголоса). Ежели ты не уйдешь сию секунду, то я за дворником пошлю! Вон! (Топочет ногами).

Мерчуткина. Нечего, нечего! Не боюсь!.. Видали мы таких… Скважúна!

Хирин. Кажется, во всю свою жизнь не видал противнее… Уф! Даже в голову ударило…(Тяжело дышит). Я тебе еще раз говорю… Слышишь? Ежели ты, старая кикимора, не уйдешь отсюда, то я тебя в порошок сотру!.. У меня такой характер, что я могу из тебя на весь век калеку сделать! Я могу преступление совершить!

Мерчуткина. Собака лает, ветер носит. Не испугалась. Видали мы таких.

Хирин (в отчаянии). Видеть ее не могу!.. Мне дурно! Я не могу! <…>.

Мерчуткина. Я не чужое прошу, а свое, по закону. Ишь, срамник! В присутственном месте в валенках сидит… Мужик… (Входит Шипучин). <…>.

Шипучин (уже с мигренью, уныло). Что еще? Что вам угодно?

Мерчуткина. Ваше превосходительство!.. (Указывает на Хирина). Вот этот, вот самый…Вот этот постучал себе пальцем по лбу, а потом по столу… Вы велели ему мое дело разобрать, а он насмехается и всякие слова. Я женщина слабая, беззащитная…

Шипучин. Хорошо, сударыня, я разберу… приму меры… Уходите… после! (В сторону). У меня подагра начинается!..

Хирин (подходит к Шипучину, тихо). Андрей Андреич, прикажите послать за швейцаром, пусть ее в три шеи погонит! Ведь это что такое?

Шипучин (испуганно). Нет, нет! Она визг поднимет, а в этом доме много квартир. <…>.

Мерчуткина. Когда же я получу? Мне нынче деньги надобны.

Шипучин (в сторону, с негодованием). За-ме-ча-тель-но подлая баба! (Ей, мягко). Сударыня, я уже вам говорил. Здесь банк, учреждение частное, коммерческое…

Мерчуткина. Сделайте милость, ваше превосходительство, будьте отцом родным… Ежели медицинского свидетельства мало, то я могу и из участка удостоверение представить. Прикажите выдать мне деньги! <…>.

Шипучин (в изнеможении, Мерчуткиной). Сколько вы хотите получить?

Мерчуткина. Двадцать четыре рубля тридцать шесть копеек.

Шипучин. Хорошо!.. (Достает из бумажника двадцать пять руб. и подает ей). Вот вам двадцать пять рублей. Берите и … уходите!

Мерчуткина. Покорнейше благодарю, ваше превосходительство… (Прячет деньги).

Тест 2. . Выразительно прочитайте фрагменты из художественных произведений. Определите, какие жанры речевого общения ( 1- беседа, 2- спор, 3- разговор, 4-рассказ, 5 - история)² в них представлены. В каких фрагментах можно отметить совмещение жанров?

1. (Общение братьев происходит в больнице, где с инфарктом лежит Кирилл). [Кирилл] улыбнулся жесткими губами.

– Я ведь в Болгарию должен был лететь. А тут с оформлением вышла какая-то неясность. Все оформлены, один я не оформлен. Сразу многозначительное молчание, мысли всякие… Знаешь ведь, не посылают – ничего, а вот если оформление задержано… Оказалось, просто бумаги забыли вовремя подать, оформили уже в самый последний момент. Собирался в спешке, чемодан на столе, рубашки уложены. Стал под душ… Чувствую, не по себе как-то. Да нет, не может быть! А уже страх – найдут здесь, в таком виде…

• Не надо, начинаешь вспоминать, начинаешь волноваться.

• Теперь уж смеюсь. О смысле жизни подумать некогда, а обо всякой ерунде… Сюда везли, знаешь, о чем думал? Неудобно, подвел, как же они там без меня? Смешно! И здесь… Пролетит самолет – вот бы сейчас и я сидел у иллюминатора, воротничок, галстук, руки на подлокотниках. Только когда уж прижало совсем… (Бакл.).

2. – Не любите собак? – спросил Кунгурцев Веру Дмитриевну с какой-то неприятной улыбочкой.

• По правде говоря, не очень, – отозвалась она спокойно.

• И ваша дочь тоже?

• Я бы не сказала. Но ее испугала в раннем детстве большая собака. Она даже заикаться начала, и я водила ее к логопеду.

• Как можно не любить собак? Ведь собака – это лучшее из всего созданного человеком.

• Алеша тоже так считает. Мне это не кажется убедительным. Взяли прекрасного, естественного во всех повадках хищного зверя и превратили в подхалима, льстеца и раба. Чему тут умиляться? Но человек так самовлюблен…

• Подхалима, льстеца? – перебил Кунгурцев. – Посмотрели бы вы на сторожевых овчарок, какие это льстецы!

• О чем вы говорите? – сказала женщина укоризненно и брезгливо. – Это собаки концлагерей.

• Черт с ними! – покраснел Кунгурцев. – А охотничьи псы? Какой ум, какая преданность!..

• Преданность – опять же к выгоде человека. А ум? Просто чутье и натаскивание, так, кажется, это называется?

• А Ромка? – не слушал ее Кунгурцев. – Разве можно не любить Ромку, Ромулю, красавца, умницу?

Она пожала плечами.

• Прекрасный пес… У меня никогда не было собаки, ни в детстве, ни … потом. Наверное, надо привыкнуть их любить. – Это прозвучало примирительно (Ю.Н.).

3. Администратор Бурыга шумно вздохнул и во всеуслышание объявил, что Байкал гибнет.

• Почему? – всплеснул худыми руками режиссер.

• Разрешили возить нефть баржами, а при заливке определенный процент неизбежно попадает в воду. А Байкал – замкнутый водоем.

• Сколько я себя помню, – заметил Кунгурцев, – Байкал всегда погибал. Да ведь не погиб.

• Его спасли в кино, – со смехом сказал Путя. – Помните, чем кончается фильм «У озера»? Стаканчиком чистой, как слеза ребенка, байкальской воды.

• На целлюлозном комбинате и сейчас угощают такой водичкой, – заметила Леночка.

• Только приезжих, – сказала молчавшая до сих пор Вера Дмитриевна, – местных на туфту не возьмешь.

• Сколько я себя помню, – повторил Кунгурцев, которому не нравился этот разговор, – Байкал всегда погибал, а вон – даже омуль восстановился (Ю.Н.).

4. Рано утром собираемся ехать с рыбаками к долгожданному Вороньему камню. <…>. Слева замаячил Вороний остров. И где-то там, рядом с островом, и камень Вороний, видавший Александра Невского.

• Рановато еще, – обращается ко мне звеньевой. – Он как раз напротив бакенщика будет. Только ведь не увидим мы его, под водой он скрылся метра на два. А раньше, говорят, скалой возвышался. Сильно все изменилось с тех пор. Как-никак, семь веков минуло…

– Семь веков, а народ помнит, – говорит Вася Кононов. – Старики сказывают, в непогоду звон со дна слышен…

– Легенда такая, – поясняет Моисеев, – легенда, как и про атамана Авдошу. А вообще железа там не мало. Военный историк Караев с экспедицией здесь был, прибором обнаружил. Должно, мечи тевтонские, латы разные, щиты. Ведь они, слышь, и коней в железо одевали, да не помогло, одолела их русская сила…

Семь веков звон со дна слышен… Я с волнением всматриваюсь в темную глубину, и будто на самом деле что-то гудит там, клокочет какая-то грозная сила… <…>.

Вот где-то здесь стоял Александр Невский, отсюда ринулись его воины на рыцарей, прущих «свиньей». Может, это было у самого камня или возле острова, зеленого и уютного, с домиком бакенщика на берегу? (Гриб.).

Тест 3. . Определите, какой тип беседы представлен в каждом фрагменте 1) обмен мнениями по каким-либо вопросам; 2) обмен сведениями о личностных интересах одного или всех участников беседы; 3) бесцельный обмен мнениями, новостями.

1. Сейчас я рассказываю [сыну] то, что меня действительно интересует: насколько гетерогенные, то есть непредвиденные, последствия оказались значительней и необратимей замыслов людей, которые стояли перед войной во главе стран и народов, считали себя вершителями судеб. Я начинаю приводить примеры, увлекаюсь, сын вяло, без интереса говорит мне:

• Думаешь, это нужно кому-то? Интеллигенция – это тоненькая пленка на воде, едва заметная глазом. Не обижайся, твои открытия нужны главным образом тебе самому.

• Ты так считаешь?

• И то, что я делаю, тоже. Сколько есть прекрасных исторических исследований! Кого они вразумили? Верят предсказателям. Сейчас в этой роли точные науки. Им верят – они предскажут судьбу. Легенды нужны народам. Чем невероятнее легенда, тем охотней верят в нее. Кого ты видишь? Студенты, профессора… Ты спроси у них на раскопках, на стройке спроси работяг, что они про нас думают, про «научников»? Платят нам хорошо, вот и придумали себе занятие в кабинетах, не вкалывать на морозе.

Он зевнул, снял очки, откинувшись, протирает их платком.

• А ты – правду добыть… Просветлеет от нее? Верующий по природе слеп. Он и в ночи не видит, а фонарь поднеси к глазам – не заметит (Бакл.)

2. [Савинов] сел рядом.

– Дожди, – говорит он, кивнув на транзистор у себя на груди.

– Дожди, – говорю я. <…>.

– А тут солнце такое.

– Да-а.

– Грею на солнце свой радикулит. В Калиниградской области не приходилось бывать?

– Нет, к сожалению.

– Вот где дожди. Месяц был в командировке, вернулся на четвереньках.

• Я не очень понимаю в сельском хозяйстве, – говорю я, – но такие дожди в период уборки, по-моему, должны сказаться на урожае (Бакл.).

3. – Посидим здесь на берегу, – неожиданно сказала Мария Трофимовна. Какая тут теплота! И тишина…

– Сказочная река, – сказал Леонтьев, садясь рядом с Марией Трофимовной. <…>. Мария Трофимовна помолчала.

– Вы скоро уедете?

– Недели через две. <…>.

– А почему бы вам не остаться? Поживите у нас в лесничестве.

– В Ленинграде дела.

– Странно, – промолвила Мария Трофимовна. – Совсем вы не похожи на делового человека.

– Да я и не деловой, – засмеялся Леонтьев. – Я не так выразился. Просто в Ленинграде у меня работа. <…>. Писатели не принадлежат себе. Они принадлежат всем.

– Значит, и мне? – спросила Мария Трофимовна и улыбнулась.

– Отчасти и вам.

– А я думаю – наоборот, – ответила Мария Трофимовна, глядя ему прямо в лицо потемневшими глазами.

– Я не совсем вас понимаю, – сказал Леонтьев. – Что значит «наоборот?»

– Как же вы не понимаете? – вполголоса, почти шепотом, ответила Мария Трофимовна, все так же глядя на Леонтьева. – Вы чуткий, хороший человек и не замечаете самых ясных вещей. Не вы принадлежите людям, а иные люди принадлежат вам. Вас, должно быть, много любили в жизни?

Мария Трофимовна ждала ответа, но Леонтьев промолчал.

– Конечно, любили, – сказала Мария Трофимовна. – Да и как вас не любить! – добавила она и покраснела.

– За что? – спросил Леонтьев, тут же понял, что не надо было спрашивать, и смутился.

– Ни за что. Просто за то, что вы есть на свете (Пауст.).

Тест 4. Определите, какой тип разговора представлен в каждом фрагменте: 1) информативный разговор; 2) предписывающий разговор (просьба, приглашение, предложение, требование, советы, рекомендации, убеждения в чем-либо); 3) выяснение межличностных отношений (конфликты, ссоры, споры, упреки, обвинения).

1. – Вы не были на моей последней персональной выставке? – спрашивает Савинов, <…>. – Как же, вся Москва рвалась. Вы ко мне зайдите в Москве, непременно зайдите, я кое-что покажу. Шесть тысяч фотографий, есть что посмотреть (Бакл.).

2. Кладу трубку. Жена стоит в дверях, качает головой.

– Нянька вам обоим нужна, вот кто вам нужен. Чтобы взяла за руку, повела вас, тогда вы, может быть, чего-то достигнете в жизни. Только я одна знаю, что это такое, только я одна способна выносúть. У тебя нянька есть, твое счастье, и ты привык ее не замечать (Бакл.).

3. – Почему мы не живем здесь [на даче] постоянно? – сказал я опять. – Машина есть, поехал на лекции, вернулся – мечтать можно. А зимой лыжи. Писать книгу, жить здесь. Тем более что мне, к счастью, не грозит стать деканом. Это действительно к счастью. <…>. Деканом, видимо, будет все же Вавакин.

4. Для меня тут нет ничего нового, ты всегда всем позволял плевать на себя, этим и отличался. Это ничтожество Вавакин! Чтоб посмеяться над тобой, лучше не придумаешь. Двух слов связать не умеет, и ты теперь будешь получать у него указания.

• Правильно, кто умеет, делает, кто не умеет, учит, – попытался я обратить все в шутку.

С великим презрением она смотрела на меня. <…>. (Бакл.).

5. – Эту музыку написал человек, которого лишили самого дорогого. – Вася думал вслух, не переставая играть. – Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, – он еще не сирота. – Какое-то время Вася думал про себя. Я ждал. – Все проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда-никогда не проходит и не гаснет тоска по родине… <…>.

Эту музыку написал мой земляк Огинский в корчме – так называется у нас заезжий дом, – продолжал Вася. – Написал на границе, прощаясь с родиной. Он посылал ей последний привет. Давно уж нет композитора на свете. Но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто не мог отнять, жива до сих пор. <…>.

6. Спасибо вам, дяденька, – прошептал я (Аст.).

Тест 5. . Определите, какие типы взаимодействия участников диалога имеют место в данных фрагментах: 1) зависимость; 2) сотрудничество; 3) равенство.

1. – Кирюша, ну как ты? – спрашиваю я, когда Варвара опять вышла. – Сам как себя чувствуешь? Правду скажи.

– Ее жалко. У детей своя жизнь, взрослые, а она… Пока я жив, она жена, а нет меня – бабка. Тому, кто остается, хуже.

• Не шевели рукой.

1. Теперь уже ничего. Жив. А видно, нет смелых, когда подопрет.

И посмотрел на меня. Душа вздрогнула, как посмотрел.

2. Ты-то себя береги. Тебе вовсе глупо – на восемь лет моложе меня.

3. Моложе – это уже не про нас.

4. Мальчишка!

– Екатерининский вельможа граф Безбородко… Кстати, он, кажется был прообразом отца Пьера, старого графа Безухова. Так вот он умер после четырех ударов, как пишут про него, глубоким стариком. Как думаешь, сколько лет этому глубокому старику было? Пятьдесят два. А мне пятьдесят шесть.

5. Это тех пятьдесят два!

6. Вот именно, тех. До девальвации.

Мы улыбаемся друг другу, говорим ерунду. Но взгляд Кирилла, эта мягкость, его рука… (Бакл.).

2. [Таратин] опять нагнулся к портфелю, роется в нем. Разогнулся. Лицо – темное от прихлынувшей крови, в руке он держит что-то большое, переплетенное в зеленый коленкор.

– Я хотел просить вас… Конечно, вы с позиций историка… Я понимаю, для вас это не тот масштаб. Но я вот написал тут…

Он протягивает мне это через стол, я из рук в руки беру, чувствую тяжесть, и мышцы моего лица сами принимают торжественное выражение, отвечающее этому акту, когда одна сторона передает, другая принимает от нее нечто. Но я еще жду, я еще не понял, что это и есть просьба, с которой он шел. Так вот что, оказывается! Он принес и хочет, чтобы я прочел эту его… Что это, повесть? Исследование? Трактат?

– Все пишут, я тоже написал, – пытается он шутить, но шутка не получилась. И улыбка не получилась.

И вдруг острая жалость пронзает… Да, я чувствую именно это: острая жалость пронзает меня, сердце просто сжимается от жалости к нему. <…>. (Бакл.).

3. В вестибюле студии Петра Максимовича ждал режиссер – высокий, седой, с учтивыми движениями. <…>.

4. Я чрезвычайно рад такому счастливому случаю, – сказал режиссер. – От одной из наших учениц я узнал, что вы в Москве по важным делам, но все же осмелился вас побеспокоить.

7. Какое же беспокойство! – возразил Петр Максимович. – Одно удовольствие. Я без молодежи жить, знаете, совсем не могу.

8. Да? – спросил режиссер и сделал восхищенные глаза. – Это замечательно! Я побаивался, что вас удивит наша просьба. Слыханное ли дело: известный лесовод, крупнейший знаток этого дела в нашей стране…<…>. Простите, но я говорю совершенно откровенно… Ученый большого плана приезжает к нам, чтобы побеседовать с театральной молодежью о лесных делах. Я не знаю, сообщили ли вам, что мы работаем над чеховским «Дядей Ваней»?

Петр Максимович кивнул.

9. Образ доктора Астрова, с его любовью к лесу, с его идеей облагораживающего влияния леса на психику человека, требует знакомства актеров, занятых в этом спектакле, со всем комплексом лесоводческих вопросов. Таков наш метод воспитания актера. <…>.

Петра Максимовича провели в длинный сумрачный зал.

10. Прежде всего, – сказал он, – я бы хотел познакомиться с тем юношей, который будет играть доктора Астрова.

Во втором ряду встал смущенный молодой человек.

11. Вы бывали в наших лесах? – спросил его Петр Максимович.

12. Да, – ответил юноша. <…>. Но, конечно, мало.

13. Так вот, – сказал Петр Максимович, – я могу вам помочь, чтобы вы провели хотя бы два месяца в настоящем заповедном лесу. <…>. Я думаю, что вам всем было бы полезно провести некоторое время в этих лесах. <…>. Тот юноша, который будет играть доктора Астрова, должен быть его достойным потомком. Он должен любить леса и хорошо понимать их значение в нашей жизни. Поэтому я собираюсь сказать вам и ему несколько слов о лесе как о мощном хозяйственном, биологическом и эстетическом факторе (Пауст.).