- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на дневном отделении
- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на заочном отделении
- •Содержание разделов дисциплины
- •I. Введение в науку о языке
- •II. Фонетика.
- •III. Фонология.
- •IV. Орфоэпия.
- •V. Графика.
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари:
- •Рабочая программа дисциплины «Русская фонетика»
- •Цели и задачи дисциплины «Русская фонетика»
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Русская фонетика»
- •Разделы дисциплины и виды учебных занятий на дневном отделении
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов дневного отделения
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов заочного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов дневного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов заочного отделения
- •Формы и содержание итогового и промежуточного контроля Вопросы к экзамену
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика» и «Фонология» для студентов дневного отделения
- •1. Укажите, какие понятия соответствуют данным определениям:
- •Задания к контрольной работе по разделам «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов дневного отделения
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов заочного отделения
- •Учебно-исследовательская работа по дисциплине «Русская фонетика»
- •Темы сообщений для учебно-теоретической конференции
- •Введение в науку о языке
- •Фонетическая система в действии
- •Интегративные проблемы лингвистики и дефектологии
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
- •Практическое занятие №1. Фонетика как наука.
- •Практическое занятие № 1. Акустический аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 4. Гласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие №7. Согласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие № 8. Фонетические процессы
- •Практическое занятие № 9 Фонетическое членение речевого потока.
- •Практическое занятие № 10. Суперсегментные средства речевого потока
- •Практическое занятие №11 Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
- •Практические занятия № 12 и № 13 Функциональный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие №2. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов заочного отделения
-
Затранскрибировать предложенный текст, выделив в нем фразы (при помощи двух вертикальных черточек - //), речевые такты (при помощи одной вертикальной черточки - /), фонетические слова (указав проклитики и энклитики).
-
Выполнить полный фонетический разбор слова, обозначенного цифрой 1.
-
Выписать из текста и охарактеризовать 3 слова с примерами комбинаторных процессов.
-
Выполнить орфоэпический разбор слова, обозначенного цифрой 2.
-
Произвести графический анализ слова, обозначенного цифрой 3.
-
Произвести орфографический анализ слова,обозначенного цифрой 4
Образец выполнения контрольной работы.
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
-
[маро'с ы͜ со'нцъ!// д'э'н' ч'уд'э'сныj// jиʾш'о' ты др'э'мл'ьш / друк пр'иʾл'э'сныj / пара' / краса'в'ицъ / прас'н'ис' // аткро'j / самкну'ты н'э'гъj взо'ры / нафстр'э'ч'у с'э'в'эрнъj авро'ры / зв'иʾздо'jу с'эв'ьръ jиʾв'и'с'! //]
-
В слове «солнце» наблюдается комбинаторный процесс диэрезы (выпадения согласного звука [л]).
В фонетическом слове «и͜ солнце» ([марос ы ͜сонцъ]) наблюдается комбинаторный процесс аккомодации (приспособления артикуляции гласного переднего ряда [и] к произношению предшествующего твердого согласного [с]).
В слове «навстречу» наблюдается комбинаторный процесс частичной регрессивной контактной ассимиляции по глухости (звонкий согласный [в] становится глухим под воздействием последующего глухого согласного [с]).
-
Фонетический анализ слова «мороз»:
мороз [маро'с] – 2 слога
а) мо – роз
мо – прикрытый, открытый, безударный
роз – прикрытый, закрытый, ударный
б) м «эм» - [м] - согласный, сонорный, губно-губной, смычно- проходной (носовой), твердый
о «о» - [а] - гласный, среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный, безударный
р «эр» - [р] - согласный, сонорный, переднеязычный, альвеолярный, смычно-проходной (дрожащий), твердый
о «о» - [о] - гласный, заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный, ударный
з «зэ» - [с] - согласный, шумный глухой, переднеязычный, зубной, щелевой, твердый
5букв, 5звуков
в) Позиционные процессы:
1) качественная редукция гласного [о] Iстепени в первом предударном слоге;
2) оглушение звонкого согласного [з] в конце слова.
-
Орфоэпический анализ слова «проснись».
[прасн'и´с] и [прас'н'и´с´]
Ударение постоянное.
Орфоэпическую норму определяет фонетический процесс регрессивной контактной ассимиляции по мягкости [с'н'], но допустим орфоэпический вариант отсутствия ассимилятивного смягчения переднеязычных зубных согласных [сн'].
Орфоэпической нормой современного литературного языка является мягкий вариант произношения возвратной частицы –сь [с'], твердый вариант произношения [с] – (старомосковский) – является устаревшим, но допустимым.
-
Графический анализ слова «день».
1) [д'эн']
2) В слове 4 буквы и 3 звука.
3) Буква Д «дэ» обозначает:
а) один звук [д'];
б) это основное значение;
в) двузначная.
Буква Е «йэ» обозначает:
а) один звук [э];
б) это основное значение;
в) двузначная.
Буква Н «эн» обозначает:
а) один звук [н'];
б) это основное значение;
в) двузначная.
Буква Ь «ерь» звука не обозначает, является двузначной.
4) Слоговой принцип русской графики проявляется в обозначении мягкости согласного [д'] смягчающей буквой «е» и в обозначении мягкости согласного [н'] буквой «ерь».
5) Отступлений от слогового принципа нет.
-
Орфографический анализ слова «прелестный».
В слове две орфограммы.
А. 1) Безударная гласная в корне слова.
2) Безударная гласная, проверяемая ударением («прелесть»).
3)Морфематический (морфологический) принцип написания.
Б. 1) Непроизносимый согласный в корне.
2) Непроизносимый согласный, проверяемый в сильной позиции («прелесть»).
3) Морфематический (морфологический) принцип написания.
Контрольная работа выполняется студентами заочного отделения дома.
Каждому студенту выдается особый текст.