- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на дневном отделении
- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности на заочном отделении
- •Содержание разделов дисциплины
- •I. Введение в науку о языке
- •II. Фонетика.
- •III. Фонология.
- •IV. Орфоэпия.
- •V. Графика.
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари:
- •Рабочая программа дисциплины «Русская фонетика»
- •Цели и задачи дисциплины «Русская фонетика»
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Русская фонетика»
- •Разделы дисциплины и виды учебных занятий на дневном отделении
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов дневного отделения
- •Тематический план лекционных и практических занятий для студентов заочного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов дневного отделения
- •Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов заочного отделения
- •Формы и содержание итогового и промежуточного контроля Вопросы к экзамену
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика» и «Фонология» для студентов дневного отделения
- •1. Укажите, какие понятия соответствуют данным определениям:
- •Задания к контрольной работе по разделам «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов дневного отделения
- •Задания к контрольной работе по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» и «Орфография» для студентов заочного отделения
- •Учебно-исследовательская работа по дисциплине «Русская фонетика»
- •Темы сообщений для учебно-теоретической конференции
- •Введение в науку о языке
- •Фонетическая система в действии
- •Интегративные проблемы лингвистики и дефектологии
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
- •Практическое занятие №1. Фонетика как наука.
- •Практическое занятие № 1. Акустический аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 5. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие № 4. Гласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие №7. Согласные звуки русского языка.
- •Практическое занятие № 8. Фонетические процессы
- •Практическое занятие № 9 Фонетическое членение речевого потока.
- •Практическое занятие № 10. Суперсегментные средства речевого потока
- •Практическое занятие №11 Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
- •Практические занятия № 12 и № 13 Функциональный аспект изучения звуков речи.
- •Практическое занятие №2. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова.
Тематический план лекционных и практических занятий для студентов заочного отделения
|
№ |
Тема и содержание |
Форма изучения материала |
Количество часов |
Межпредметные связи |
|
1. |
Язык и речь. Единицы языка и единицы речи. Разделы лингвистики, их изучающие |
Лекция |
1 |
Языкознание Психолингвистика |
|
2. |
Акустический аспект изучения звуков речи. Физическая сущность звука. Акустическая классификация звуков русского языка. Артикуляционный аспект изучения звуков речи. Устройство и работа речевого аппарата. Активные и пассивные органы речи. |
Лекция |
2 |
Языкознание Физика (акустика) Анатомия Физиология |
|
3. |
Артикуляционная классификация гласных и согласных звуков. |
Лекция |
1 |
Языкознание Орфоэпия |
|
4. |
Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные процессы. Фонетическое членение речи (фраза, синтагма, фонетическое слово, слог). Нелинейные компоненты фонетики. |
Практическое занятие |
2 |
Языкознание Орфоэпия Историческая грамматика |
|
5. |
Функциональный аспект изучения звуков. Понятие о фонеме как единице языка. Перцептивная и сигнификативная функции языка. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Московская и Петербургская фонологические школы |
Лекция |
2 |
Языкознание |
|
6. |
Транскрипция фонетическая и фонематическая. Фонетический анализ слова. |
Практическое занятие |
2 |
Языкознание Орфоэпия |
Распределение часов самостоятельной работы по темам курса для студентов дневного отделения
|
Темы и задания для самостоятельной работы |
Количество часов |
Формы контроля самостоятельной работы |
|
Специфика языка и мышления глухонемых |
4 |
Сообщения на практическом занятии |
|
Восприимчивость детей к звучанию слова |
6 |
Вопросы на практическом занятии |
|
Характеристика звуков русского языка в соответствии с акустической классификацией Р.Якобсона, Г.Фанта, М.Халле |
4 |
Составление таблицы |
|
Схема речевого аппарата. Профили гласных и согласных звуков русского языка |
10 |
Оформление альбомов |
|
Различия в трактовке фонемы представителями МФШ и СПФШ |
6 |
Конспекты работ основоположников МФШ и СПФШ |
|
Освоение фонетической и фонематической транскрипции, фонетического разбора слов |
10 |
Проверка затранскрибированных текстов |
|
Исторические чередования звуков. Их отличие от фонетических чередований |
4 |
Сообщения на практическом занятии |
|
Усвоение типов ИК |
4 |
Вопросы на практическом занятии |
|
Варианты литературных норм в произношении гласных, согласных, грамматических форм, иноязычных слов |
6 |
Сообщения на практических занятиях |