№

Стр.

1.

Рабочая программа по дисциплине, с включением выписки из ГОС ВПО по дисциплине (применительно к специальностям).

2-13

2.

Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций, учебник).

14-253

3.

Методические указания по выполнению рефератов и докладов

251-253

4.

Контроль знаний (тесты, билеты, вопросы для экзамена, зачета).

254-258

5.

Сведения о ППС (по установленной форме).

259

6.

Использование инновационных методов.

7

7.

Дополнительный материал (словари, глоссарии).

260-271

8.

Титул УМК

272

ФАКУЛЬТЕТ

03

Информатизации и Управления

КАФЕДРА

25

Управление персоналом и социологии

ОБЩИЙ ОБЪЕМ^*

работы студента в час.

ГОС

уч. план

Очная форма

Заочная форма

108

108

5 лет

6 лет

3 года 6 мес.

Всего аудиторных занятий, час, в том числе:

54

8

6

- лекций,

по семестрам

36

8

6

2 сем

1 курс

1 курс

- лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам

-

-

- практические занятия,

по семестрам

18

-

-

2 сем

1 курс

1 курс

Индивидуальная работа, час

Всего самостоятельной работы, час,

в том числе:

54

100

102

- контрольные работы по семестрам

1 курс

1курс

- курсовые работы по семестрам

- курсовые проекты по семестрам

- др. виды работы по семестрам

Зачеты, по семестрам, час

Экзамены, по семестрам, час

2 сем

1 курс

1 курс

АВТОР д.с.н., доцент, профессор

Перов Г.О.

10.09.2009

(ученая степень, звание, должность)

(подпись)

(Ф.И.О.)

(дата)

Кафедрой Управления персоналом и социологии

Денисов М.Ю.

10.09.2009

(наименование)

(подпись)

(Ф.И.О.)

(дата)

Учебно-методическим советом специальности

Учебно-методическим управлением

Социология – это наука об обществе. Этот ее основной смысл выражает и термин «социология», образованный из сочетания латинского слова societas (общество) и греческого logos. Возникнув более полутора веков назад, социология выступала как часть тех или иных философских учений, но не ограничивалась лишь проблемами общества как целого, движущих сил развития общества. Она касалась в том числе проблем государства, политики, права, экономики, морали, искусства, религии, других сторон общественного развития, которые впоследствии стали предметом изучения отдельных наук. По мере развития и накопления знаний об обществе социология постепенно теряла роль единой универсальной теории общества. От нее отпочковались политология, правоведение, политическая экономия, этика, а затем и религиоведение, культурология, конфликтология и ряд других наук.

Область интересов социологии охватывает весь комплекс проблем бытия человека, социальных групп, слоев и общностей. В центре внимания социологов находится человек как активный субъект любых социальных отношений, социальных структур и организаций. Анализ социального поведения людей, массового сознания, общественного мнения, ценностных ориентации, нравственных мотивов становится в современных условиях интегральной частью характеристики всего процесса развития общества как целостной социокультурной реальности.

Предметом изучения социологии являются социальные сис­темы, элементы и условия их существования, закономерности социальной жизни, все способы взаимодействия и формы объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга. Следует также иметь в виду, что пред­мет социологии не является стабильным, зафиксированным раз и навсегда. Представления о нем постоянно меняются, что свя­зано как с прогрессом самого научного знания, так и с потреб­ностями развития современного общества.

Выделение объекта и предмета социологии позволяет опре­делить ее как науку о законах функционирования и развития об­щества и его структурных элементов, механизмах и формах проявления социальных процессов и отношений, закономернос­тях социального поведения людей, групп и общностей.

Курс социологии ставит своей целью:

• дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

• помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

• способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

Задачи курса предполагают изучение:

• основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

• общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

• социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

• основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

• социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

• межличностных отношений в группах; особенностей формальных и неформальных отношений; природы лидерства и функциональной ответственности;

• механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;

• культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

• представлений о процессе и методах социологического исследования.

По курсу социологии предусмотрены лекции и семинарские занятия.

Студент должен знать основные социологические категории и их характеристики; содержание и характеристику основных этапов становления социологии в XIX веке, характеристику основных школ и направлений социологической мысли в XX веке; механизмы, обуславливающие динамику общественного развития (трансформацию социальных институтов); суть и содержание основных социологических теорий среднего уровня (частных социологических теории); этапы и сути процесса социализации личности; специфику двух основных форм социального контроля; виды девиантного поведения основные причины девиантного поведения; подходы к определению понятия и структуры культуры; сущность и типы социального неравенства и стратификации; механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов.

Студент должен уметь определять свой социальный статус, объяснять его динамику; определять свое место в социальной стратификации современного российского общества; ориентироваться в сложной структуре современной культуры, аргументировано объяснять свое отношение к различным ее видам, формам и субкультурам; определять фазы социального конфликта на том или ином уровне, а также находить пути оптимального разрешения конфликта на межличностном и групповом уровнях; составлять опросный лист провести прикладное социологическое исследование в группе, определив его цель, методы и этапы.

Студент должен иметь представление о динамических процессах в обществе, о специфике трансформации социальных институтов в современной России, об особенностях стратифицирования (расслоения) современного российского общества, о динамической структуре современной социологии, о содержании основных теорий среднего уровня в современной социологии, о главенствующей роли культуры в социализации личности, о структуре современной культуры, о причинах возникновения в 20в. и содержании массовой культуры, о природе социальных конфликтов, о противоречивых процессах глобализации, о становлении информационного общества.

Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Философия, Экономическая теория

Культурология и политология

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Неделя

Кол. час

Вид занятия, тема и краткое содержание

Методы

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17-18

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Тема 1. Объект изучения социологии и его особенности

Лекция 1. Объект и предмет социологии, ее структура

Социология как наука. Место социологии в системе общественных наук. Взаимодействие теоретического и эмпирического в социологии. Макросоциологический и микросоциологический уровни социологической теории. Предмет и объект современной социологии. Основные социологические категории. Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Основные виды и сферы социологических исследований. Функции социологии.

Тема 2. Основные направления развития мировой социологии в XIX – XX веках

Лекция 2. Социально-политические и исторические условия возникновения социологии, ее теоретические предпосылки. Классические этапы развития социологии

Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии в начале XIX века.

Классический период в развитии мировой социологии (середина XIX – начало XX вв.) учение о социальной статике и социальной динамике О. Конта. Развитие идей О. Конта в социологических теориях Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля. Социально-философская теория марксизма. «Понимающая» социология М. Вебера. Интегральная социология Питирима Сорокина.

Современная западная социология: структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон), символический интеракционализм, интегративная социологическая теория (Ю. Хабермас), теории социального конфликта (Р. Дарендорф).

Развитие социологии в России: первый этап (конец XIXв.-нач. XXв.) М.М. Ковалевский, Н.Я. Данилевский, Н.К, Михайловский, Н.И. Кареев, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, П.А. Сорокин; С.Г. Струмилин, А.В. Чаянов и др.; второй этап: (30-е – 80-е годы XXв.) – запреты и идеологический диктат. Современный этап возрождения российской социологии (Т.И, Заславская, Б.А. Грушин, М.К. Горшков, Ю.А. Левада, В.А. Ядов, Н.М. Римашевская, Р.В. Рывкина, И.В. Бестужев-Лада, Г.В. Осипов, Ж.Т. Тощенко, Ю.Г. Волков, А.В. Дмитриев, Г.С. Денисова, Г.О. Перов и др.).

Тема 3. Общество как социальная система

Лекция 3. Понятие и содержание общества как целостной системы

Общие положения системного подхода. Определение понятия системы. Понятия общества и социальной системы. Социальные связи, социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Специфика особых интересов общности. Природа социальных групп, их классификация. Виртуальные сетевые сообщества.

Социальная организация и самоорганизация, социальный контроль. Социальная регуляция.

Социальные институты, их роль в воспроизводстве социальных взаимодействий, структур и отношений (семья, экономика, государство, образование, религия и др.); институционализация как процесс. Виды и функции социальных институтов, механизмы институционализации.

Социально-политическая организация общества и ее функции.

Информационное общество и электронное правительство.

Революция и социальная эволюция. Модернизация.

Глобальная система. Теория мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Тема 4. Социология культуры

Лекция 4. Культура как фактор социализации

Понятие социологии культуры. Специфика социологического подхода в изучении явлений культуры. Основные категории культуры. Культура как система норм.

Определение культуры как социальной системы. Динамика соотношений экономической, социальной, культурной сфер жизни общества. Основные элементы культуры: понятия, ценности, идеи, символы, знания, верования норм. Формы культуры: классическая, народная, массовая. Массовая культура в условиях нынешней российской транзиции в период становления рыночных отношений. Массовая культура и СМИ (проблемы манипуляции сознанием). Массовая культура и ценностные ориентации социомаргиналов.

Проблемы толерантности культуры. Культурные универсалии.

Культура социального субъекта как субкультура. Механизм коммуникации в культуре. Этнокультура.

Социодинамика культуры.

Социиокультурные суперсистемы. Запад и восток ка две мировые традиции и две основные социокультурные тенденции. Противостояние христианской и мусульманской цивилизаций на рубеже XX и XXI веков.

Тема 5. Личность в социологии

Лекция 5. Личность как социальная система

Понятие «человек», «индивид», «личность». Типология и структура личности в социологии. Социологический подход к личности как к социально – типическому в данной культуре. Ролевая концепция личности.

Социализация - процесс интеграции индивида в социальную систему. Содержание процесса социализации, его главные факторы и механизмы. Этапы социализации: социальная адаптация и интериоризация. Первичные социолизирующие коллективы и их роль в развитии личности. Непрерывность процесса социализации личности: основные агенты социализации взрослого человека. Ресоциализация. Соотношение и взаимодействие макро - и микросреды в процессе социализации личности.

Концепция личности З. Фрейда.

Социальный статус и социальная роль. Социально – ролевой конфликт. Социальная адаптация. Социальный контроль. Девиантное и делинквентное поведение. Причины девиации по Э.Дюркгейму. Социальные нормы и ценности. Социальные санкции.

Тема 6. Социальная структура общества и социальная стратификация

Лекция 6. Теория социальной стратификации

Социальная структура общества как устоявшиеся социальные отношения. Основные виды социальной структуры: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Теории социальной стратификации: исторические типы стратификации, понятие стратификации, проблемы неравенства и расслоения, выявление дифференцирующих признаков стратификации социальных слоев, групп. Совокупный социально-экономический статус. Современные модели социального структурирования и их различная социальная эффективность. Информационная стратификация. Социальная мобильность, ее виды (вертикальная, горизонтальная, групповая, индивидуальная). Каналы социальной мобильности, закономерности ее протекания в разные периоды развития общества.

Основные изменения в социальной стратификации российского общества в XX в. Социальная структура современного российского общества как система групп и слоев (по Т.И. Заславской).

Средний класс и дискуссии о нем.

Маргинальность, ее виды и причины. Процессы в социально-политической социокультурной сферах, обусловленные явлениями маргинальности.

Тема 7. Социология семьи как самостоятельная отрасль социологии

Лекция 7. Семья как социальный институт и малая социальная группа

Предмет социологии семьи. Становление социологии семьи как самостоятельной дисциплины. Понятие семьи. Ее функции и структуры. Социальная сущность семьи. Исторические изменения семьи как социального института. Семейное единство и жизненный цикл семьи. Семейная социализация.

Семья как объект личности и типы семейного поведения. Брачное, сексуальное и репродуктивное поведение.

Социальные проблемы семьи и семейной политики. Семейная политика. Социальная поддержка семей.

Тема 8. Мир социальных конфликтов

Лекция 8. Природа социального конфликта

Конфликт как один из универсальных способов социального взаимодействия и саморегуляции общества. Проблема социального конфликта в различных социологических традициях. Теории социального конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф, А.Г. Здравомыслов).

Типы и уровни социальных конфликтов. Социально – трудовые конфликты, их причины и виды. Функции социальных конфликтов. Забастовка как форма социально-трудового конфликта.

Массовые действия. Управление социальным конфликтом.

Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.

Этнические конфликты и их типология. Этнические конфликты на Кавказе и в Южном Федеральном Округе. Этнотерриториальные конфликты и их типология. Осетино-игушский территориальный конфликт как фактор строительства моноэтничной государственности. Сецессионный конфликт Чечни: поиск оснований собственной государственности. Этностатусные конфликты и их регулирование в многосоставных обществах. Противоречия становления согласительной демократии в Дагестане. Этностатусная асимметрия в Карачаево-Черкесии и методы разрешения этностатусного конфликта.

Тема 9. Методология и методика социологических исследований

Лекция 9. Методика организации и проведения социологического исследования

Понятие методологии и методики социологического исследования. Программа социологического исследования и ее структура. Проектирование выборки. Виды выборки. Понятие измерения в социологии. Методы сбора социологической информации: Метод анкетного опроса, интервью, наблюдения, контент-анализ, эксперимент, методы социального прогнозирования (метод экспертных оценок, моделирования, экстраполирования рядов динамики, нормативный) и др.

М

М

М

М

М

М

М

М

М

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Семинары: Тема 1. Предмет и метод социологии

Тема 2. Общество как целостная социокультурная система

Тема 3. Культура в общественной системе

Тема 4. Личность как субъект и объект общественных отношений

Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация общества

Тема 6. Социальная мобильность: ее виды и типы, каналы.

Тема 7. Социология семьи

Тема 8. Социальные конфликты: генезис и механизм разрешения

Тема 9. Прикладное социологическое исследование

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

4

4

Заочная форма

Тема 1. Объект изучения социологии и его особенности

Лекция 1. Объект и предмет социологии, ее структура

Социология как наука. Место социологии в системе общественных наук. Взаимодействие теоретического и эмпирического в социологии. Макросоциологический и микросоциологический уровни социологической теории. Предмет и объект современной социологии. Основные социологические категории. Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Основные виды и сферы социологических исследований. Функции социологии.

Тема 2. Основные направления развития мировой социологии в XIX – XX веках

Лекция 2. Социально-политические и исторические условия возникновения социологии, ее теоретические предпосылки. Классические этапы развития социологии

Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии в начале XIX века.

Классический период в развитии мировой социологии (середина XIX – начало XX вв.) учение о социальной статике и социальной динамике О. Конта. Развитие идей О. Конта в социологических теориях Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля. Социально-философская теория марксизма. «Понимающая» социология М. Вебера. Интегральная социология Питирима Сорокина.

Современная западная социология: структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон), символический интеракционализм, интегративная социологическая теория (Ю. Хабермас), теории социального конфликта (Р. Дарендорф).

Развитие социологии в России: первый этап (конец XIXв.-нач. XXв.) М.М. Ковалевский, Н.Я. Данилевский, Н.К, Михайловский, Н.И. Кареев, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, П.А. Сорокин; С.Г. Струмилин, А.В. Чаянов и др.; второй этап: (30-е – 80-е годы XXв.) – запреты и идеологический диктат. Современный этап возрождения российской социологии (Т.И, Заславская, Б.А. Грушин, М.К. Горшков, Ю.А. Левада, В.А. Ядов, Н.М. Римашевская, Р.В. Рывкина, И.В. Бестужев-Лада, Г.В. Осипов, Ж.Т. Тощенко, Ю.Г. Волков, А.В. Дмитриев, Г.С. Денисова, Г.О. Перов и др.).

М

Заочно-сокращенная форма

М

2

2

2

Тема 1. Объект изучения социологии и его особенности

Лекция 1. Объект и предмет социологии, ее структура

Социология как наука. Место социологии в системе общественных наук. Взаимодействие теоретического и эмпирического в социологии. Макросоциологический и микросоциологический уровни социологической теории. Предмет и объект современной социологии. Основные социологические категории. Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Основные виды и сферы социологических исследований. Функции социологии.

Тема 2. Основные направления развития мировой социологии в XIX – XX веках

Лекция 2. Социально-политические и исторические условия возникновения социологии, ее теоретические предпосылки. Классические этапы развития социологии

Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии в начале XIX века.

Классический период в развитии мировой социологии (середина XIX – начало XX вв.) учение о социальной статике и социальной динамике О. Конта. Развитие идей О. Конта в социологических теориях Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля. Социально-философская теория марксизма. «Понимающая» социология М. Вебера. Интегральная социология Питирима Сорокина.

Современная западная социология: структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон), символический интеракционализм, интегративная социологическая теория (Ю. Хабермас), теории социального конфликта (Р. Дарендорф).

Развитие социологии в России: первый этап (конец XIXв.-нач. XXв.) М.М. Ковалевский, Н.Я. Данилевский, Н.К, Михайловский, Н.И. Кареев, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, П.А. Сорокин; С.Г. Струмилин, А.В. Чаянов и др.; второй этап: (30-е – 80-е годы XXв.) – запреты и идеологический диктат. Современный этап возрождения российской социологии (Т.И, Заславская, Б.А. Грушин, М.К. Горшков, Ю.А. Левада, В.А. Ядов, Н.М. Римашевская, Р.В. Рывкина, И.В. Бестужев-Лада, Г.В. Осипов, Ж.Т. Тощенко, Ю.Г. Волков, А.В. Дмитриев, Г.С. Денисова, Г.О. Перов и др.).

Тема 3. Общество как социальная система

Лекция 3. Понятие и содержание общества как целостной системы

Общие положения системного подхода. Определение понятия системы. Понятия общества и социальной системы. Социальные связи, социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Специфика особых интересов общности. Природа социальных групп, их классификация. Виртуальные сетевые сообщества.

Социальная организация и самоорганизация, социальный контроль. Социальная регуляция.

Социальные институты, их роль в воспроизводстве социальных взаимодействий, структур и отношений (семья, экономика, государство, образование, религия и др.); институционализация как процесс. Виды и функции социальных институтов, механизмы институционализации.

Социально-политическая организация общества и ее функции.

Информационное общество и электронное правительство.

Революция и социальная эволюция. Модернизация.

Глобальная система. Теория мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.

Методы

1-18

Темы контрольных работ

1. История становления социологии как науки.

2. Э. Дюркгейм о предмете и методе социологии.

3. Предпосылки возникновения социологии.

4. Русская классическая социология.

5. «Понимающая» социология (М. Вебер).

6. Конфликтологическое нонаправление (К. Маркс, Р. Дарендорф).

7. Структурный функционализм Т. Парсона.

8. Интегративная тенденция в социологии.

9. Социализация личности: институты и механизмы.

10. Особенности и перспективы социальной мобильности молодежи в современной России

11. Социально-этнические конфликты на юге России.

Контрольная работа должна составлять в объеме 1-1,5 п.л., в ней должны быть использованы материалы из статей в журналах: «Социологические исследования», «Социологический журнал», «Социальная защита», «Социально-гуманитарные знания», «Общественные науки и современность», за 2005-2008г.г. В контрольной работе должны быть приведены данные конкретных социологических исследований ведущих российских научных социологических школ, данные ВЦИОМа, «Левада-Центра» имеющиеся в сети Интернет.

Э ПБ Э ПБ

Э

Э

Э

Э

Э

ПБ

ПБ

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Методы

1-18

58

Темы рефератов:

1. Географическое направление в русской социологии. Л.И. Мечников.

2. Н. Данилевский – родоначальник циклической теории развития культуры.

3. Концепция исторического процесса в русской классической социологии.

4. Социология П. Сорокина.

5. Влияние М. Вебера на развитие русской социологии.

6. Субъективная социология в России.

7. Постиндустриальное общество: сущность и неоднозначность оценок.

8. Место России в геополитическом пространстве: реалии и перспективы.

9. Образовательная политика как фактор социализации личности.

10. Социальные роли женщины в современном обществе.

11. Трансформация современного российского общества.

12. Основные каналы восходящей и нисходящей социальной мобильности в современной России.

13. Социальная мобильность и проблема поколений.

14. место молодежи в современном российском обществе.

15. Портрет современного российского предпринимателя.

16. Особенности межэтнических конфликтов: их природа в России.

17. Технология переговорного процесса.

Объем реферата должен составлять 2-2,5 п.л. В реферате должны быть использованы последние монографии и научные статьи ведущих российских социологов: Т.И. Заславской, Р.В. Рывкиной, В. Ядова, Г.Н. Осипова, А.В. Дмитриева, Ж.Т. Тощенко, И.В. Бестужева-Лады О.И. Шкаратана, В.И. Добренькова, Г.И. Осадчей, Ю.Г. Волкова, Г.С. Денисовой, О. Крыштоновской, Л. Беляевой, Т. Четверниной и др., а также материалы научно-теоретических конференций по различным направлениям социологической науки представленные в сети Интернет

Э

Э

Э

Э Э

Э

Э

Э

Э

Э

ПБ

ПБ

ПБ

ПБ

ПБ

Э

ПБ ПБ

№

Наименование основных методов

Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения

1.

Использование информационных ресурсов и баз данных

2.

Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий

3.

Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ

4.

Применение предпринимательских идей в содержании курса

5.

Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук

Тема 1. Обсуждение методологических проблем в познании общества, механизмов его развития и трансформации (философская дискуссия на основе общефилософских (гносиологических) подходов, на основе достижений современной политологии и концепций общественного развития: теорий индустриального и постиндустриального общества, информационного общества)

6.

Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

Тема 6. Дискуссия о каналах индивидуальной социальной мобильности студентов, как представителей современной российской молодежи, о попытках выстроить траекторию собственной жизни, в процессах трансформации современного российского общества, его переходе от социализма к капитализму и становлении рыночных отношений (социальный аспект), о динамике личных социальных статусов современных российских студентов, как представителей различных слоев и групп российского общества.

7.

Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)

8.

Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач

9.

Другие

№

Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке, на кафедре

Основная литература:

Наличие в библиотеке

1. Волков Ю.Г, Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология : Курс лекций: Учебное пособие. –Ростов н/Д: Феникс, 2006. –509с.

2. Волков Ю.Г., Гулиев М.А., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология: история и современность. Изд. 2-е. –Ростов н/Д: Феникс, 2007. –668с.

3. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н. Социология: Учебник/Под ред. Ю.Г. Волокова. –М.: «Гардарики», 2000. –512с.

4. Денисова Г.С., Радовель М.Р. Этносоциология: Учеб. Пособие для студентов ун-тов и пед. вузов. –Ростов н/Д: Изд-во ООО «ЦВВР», 2000. –280с.

5. Дмитриев А.В. Конфликтология. Учебное пособие. –М.:»Гардарики», 2001. – 320с.

6. Зборовский Г.Е. История социологии. Учебник.- М.: Гардарики, 2004.- 608 с.

7. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. –3-е изд., переаб. и доп. –М.: Аспект-Пресс, 1996. –317с.

8. Ионин Л.Г. Социология культуры. –М., 2000.

9. Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология. Учебное пособие /Под ред. Касьянов В.В. –Ростов н/Д: ИЗД-ВО «МарТ», 2000. –512с.

10. Кравченко А.И. Социология: Учебник.- М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2004.-536 с.

11. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов.-М.: Высш.шк.,2006.-415с.

12. Перов Г.О., Самыгин С.И. Социология. Учебный курс. –Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2002. –300с.

13. Самыгин С.И., Перов Г.О. Социология: 100 экзаменационных ответов (Экспресс-справочник для студентов вузов). –Ростов н/Д: изд. центр «МарТ», 2006. –192с.

14. Социология: краткий тематический словарь /Под ред. Ю.Г. Волкова. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. –320с.

15. Социология: Словарь-справочник/под общ. ред. Ю.Г. Волкова. М.- Краснодар: Диапозон-В, 2006ю-352 с.

16. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учебных заведений, 2-е изд., перераб. и доп. –М.: издательская корпорация «Логос», 1998. –360с.

17. Волков Ю.Г. Социология: История и современность, 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

40

-

40

-

-

-

-

-

-

20

20

40

60

-

-

-

-

Дополнительная литература:

Наличие в библиотеке

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. –М.: издательская группа «Прогресс». –«Политика», 1992. –608с.

2. Бабосов С.М. Экономическая социология. Вопросы и ответы.- Мн.: «Тетрасистемс», 2004.- 224 с.

3. Гордон Л.А., Клопов Э.А. Потери и обретения в России девяностых: историко – социологические очерки экономического положения народного большинства. –М., 2000.

4. Денисова Г.С., Уланов В.П. Русские на Северном Кавказе: анализ трансформации социокультурного статуса.- Ростов н/Д, 2003. – 608 с.

5. Ельмеев В.Я., Овсянников В.Г. Прикладная социология: Очерки методологии. –СПб:Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1994. –200с.

6. Жданов Ю.А., Давидович В.Е. Сущность культуры. Изд. 2-е перераб. – Ростов н/Д : Наука-пресс, 2005.- 432 с.

7. Заславская Т.И., Шабанова М.А. Социальные механизмы трансформации неправовых практик //Общественные науки и современность, 2001, №5. –с. 5-24.

8. Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социс, 2001, №8. –с.3-11.

9. История социологии в Западной Европе и США. Учебное пособие для вузов / Отв. ред. Г.В. Осипов. –М.: Изд-во «Норма», 2001 –572.

10. Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов. –М.: изд. центр «Академия», 1997. –352с.

11. Кравченко А.И. Социология: Учебник для студентов вузов. –Екатеринбург: Деловая книга. –М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. –386с.

12. общая социология: Учебное пособие/Под общ. ред. проф. А.Г. Эрендиева.-М.: ИНФРА-М, 2002.-654 с.

13. Рабочая книга социолога. –М.:»Наука», 1983.

14. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учебное пособие. –М.: «Аспект Пресс», 1997. –368с.

15. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. –3-е изд., перераб. и дополн. –М.: Центр, 2000. –244с.

16. Ромашов О.В. Социология труда. Учебное пособие. –М.: «Гардарики», 2001.-320с.

17. Пряхин В.Ф. Региональные конфликты на постсоветском пространстве. - М.: ООО «Изд. ГНОМ и Д», 2002.-344 с.

18. Российская социологическая энциклопедия / Под ред. Г.В. Осипова. –М.: издательская группа «Норма-Инфра» -М., 1998. –672с.

19. Социологическая энциклопедия в 2-х томах/ руководитель научного проекта Г.Ю. Семичин.-М.: Мысль, 2003

20. Россия: трансформирующееся общество. –М., 2001.

21. Рязанцев И.П., Халиков М.С. Экономическая энциклопедия : Региональный аспект: Учебное пособие. - 2-е изд. – М.: академический проект, 2005.- 384 с.

22. Смирнов С.Н. Социальная политика переходного периода: от ужаса к комедии. - М.: Компания спутник +, 2003.- 392 с.

23. Шабанова М.А. Социология свободы: трансформирующееся общество. –М., 2000.

24. С чего начинается личность/Под общ.ред. Р.И. Косолапова. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1984. – 360 с.

25. Шикун А.И. Социологический практикум: Учебное пособие.- Мн.: Амалрея, 2000.- 208 с.

26. Экономическая социология : Учебное пособие для вузов/Под ред. В.И. Верховина. -М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2006. – 736 с.

27. Зборовский Г.Е. История социологии: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 608с.

28. Медушевский А.Н. История русской социологии. – М.: Высшая школа, 1993.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

№

Тесты, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену

ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИОЛОГИЯ»

1. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии в начале XIX века.

2. Теоретические предпосылки возникновения социологии.

3. Огюст Конт и возникновение социологии во Франции. Позитивистская социология Огюста Конта.

4. Классический этап в развитии социологии. Социолог-позитивист Герберт Спенсер. Теоретико-методологическое наследие Г. Спенсера и современная теория структурного функционализма.

5. Классический этап в развитии социологии. Социально-философская теория марксизма.

6. Классический этап в развитии социологии. Эмиль Дюркгейм. Теория социальной аномии по Дюркгейму и российская транзиция 90-х годов и в нынешнее время.

7. Классический этап в развитии социологии. Георг Зиммель.

8. Классический этап в развитии социологии. Макс Вебер.

9. «Понимающая» социология М. Вебера. Понятие «идеальный тип».

10. Развитие социологии в России.

11. Интегральная социология Питирима Сорокина.

12. Современная западная социология. Классификация основных направлений развития социологии в мировой науке.

13. Теории социального конфликта. Ральф Дарендорф.

14. Предмет и объект современной социологии. Методы социологии.

15. Структура современной социологии. Функции социологии.

16. Общество как социальная система. Понятие общества и его структура.

17. Глобальная система. Информационное общество.

18. Социальные подсистемы: понятия «социальная общность», «социальный институт», «социальная организация», «социальная группа».

19. Социальное действие, «социальные связи», «социальные отношения».

20. Виртуальные сетевые сообщества. Информационная стратификация.

21. Социальный контроль.

22. Социальные нормы и санкции.

23. Девиантное поведение. Причины девиации по Дюркгейму.

24. Делинквентное поведение.

25. Понятие культуры. Виды и функции культуры. Структура культуры, ее компоненты.

26. Субкультуры.

27. Культурные универсалии.

28. Социокультурные суперсистемы.

29. Понятие «личность». Социология личности.

30. Социализация личности. Этапы социализации.

31. Понятия «социальный статус» и «социальная роль».

32. Социально-ролевой конфликт и социальная адаптация.

33. Концепция личности З. Фрейда.

34. Личность – человек - индивид: биологическое и социальное.

35. Понятие социальной структуры.

36. Социальная стратификация. Теории социальной стратификации.

37. Исторические типы стратификации.

38. Социальная мобильность, классификация мобильности.

39. Средний класс и дискуссии о нем.

40. Проблемы объективного анализа социальной стратификации и идеологические догмы (на примере изучения российского общества).

41. Динамика стратификационных изменений в российском обществе в 20-м веке (до 1017г.)

42. Динамика стратификационных изменений в российском обществе в 20-м веке (после 1917г.): номенклатура и социально-учетные группы.

43. Социальная структура современного российского общества как система групп и слоев (по Т.Н. Заславской).

44. Проблемы маргинальности.

45. Понятие и функции семьи.

46. Семья как социальный институт и малая социально-психологическая группа. Структура семьи.

47. Историческое развитие и типология семьи. Жизненный цикл семьи.

48. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.

49. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России. Пути их разрешения.

50. Этнические и этнотерриториальные конфликты на Кавказе и в Южном Федеральном Округе.

51. Социологическое исследование и его виды.

52. Программа социологического исследования.

53. Методы социологического исследования.

Следующие записи относятся к п.п.

Автор

Зав. кафедрой