19. Методика «оценивание пятилетних интервалов» опи – теоретическое обоснование, цели, анализ.

применяется для измерения продуктивности жизни на основе самооценки. Надёжность методики ОПИ была проверена А. А. Кроником. График жизни (продуктивности) является достаточно устойчивым показателем картины жизни. Процедура ОПИ заключается в следующем. В ходе анкетного опроса человека просят проанализировать свой жизненный путь, оценить пятилетия жизни, определить ожидаемую продолжительность жизни (ОПЖ) и свой психологический возраст на основе самооценки. Конфигурация оценок событийной насыщенности 5-летий даёт наглядное изображение субъективной динамики картины жизни.

Понятие психологического возраста относится к числу наиболее сложных и поэтому мало разработанных понятий. Объективная хронологическая мера возраста личности недостаточна для определения возрастных закономерностей развития и не совпадает с самооценкой возраста человека. Самооценка возраста – сложное образование, так как она есть обобщенное отражение особенностей жизненного пути в целом и его отдельных этапов. Психологический возраст личности включает много компонентов, зависит от множества переменных и в целом связан с субъективным представлением об уровне реализованности личности. В современной психологии выработаны некоторые приёмы и способы диагностики отдельных составляющих психологического возраста. Так, российские психологи Е.И. Головаха и А.А. Кроник предлагают провести мысленный эксперимент: « Представьте себе ситуацию, в которой Вы неожиданно для себя узнаёте, что возраст, зафиксированный в паспорте, свидетельстве о рождении или каких-либо иных документах, неверен, причём неизвестно, в какую сторону произошла ошибка – моложе Вы в самом деле или старше. Представив себя в подобной ситуации, попытайтесь (ориентируясь на внутреннее ощущение своего возраста) ответить на вопрос: «Сколько Вам лет в действительности?». С уверенностью можно предположить, что Ваш истинный «календарный возраст» далеко не всегда будет совпадать с оценкой, подсказанной внутренним чувством».

При этом каждый опрашиваемый самостоятельно определяет желаемую для себя продолжительность жизни, что также отражается в таблице.

Е.И. Головаха и А.А. Кроник предложили следующие критерии для оценивания собственного психологического возраста:

1) каузометрические показатели, направленные на диагностику глубинных слоёв психологического времени, которые не всегда адекватно осознаются личностью. По условию предложенной методики, испытуемый отмечает 15 наиболее важных событий в жизни и проводит причинный и целевой анализ межсобытийных отношений и на этой основе строит каузоматрицу;

2) оценивание пятилетних интервалов по степени насыщенности значимыми событиями. Испытуемый оценивает каждый пятилетний интервал своей жизни по частоте значимых событий и сравнивает суммарный показатель к ожидаемой степени уровня реализованности исходя из ожидаемой продолжительности собственной жизни;

3) дихотомическое шкалирование жизненного пути, направленное на мысленный поиск всех, значимых событий, отделяющих одну половину жизненного пути от другой. В результате процедуры вычисляется степень реализованности психологического времени;

4) самооценка реализованности направлена на оценку личностью собственной реализованности.

Обработка и интерпретация результатов. По результатам заполн ния таблицы подсчитываются два показателя:

степень реализованноети психологического времени (Рвр);

психологический возраст (ПВ).

Показатель реализованности психологического времени определяется через соотношение суммарной степени насыщенности по прожитой жизни к степени насыщенности событиями жизни в целом:

где У прож — сумма баллов по прожитой жизни; Увся жизнь — сумма баллов по всей жизни (по всей таблице).

Психологический возраст определяется как

ПВ = ПЖ × Рвр

где ПЖ — ожидаемая продолжительность жизни, Р — реализованность психологического времени.

Психологический возраст будет тем больше, чем меньше человек ожидает прожить и чем в большей степени реализовалось его психологическое время.