- •А.С.Чернышев, ю.А.Лунев Мотивация включенности молодежи в развивающие социальные среды и их организацию1. Отношение молодежи к «социальным оазисам»
- •1. Выявление образа «социального оазиса» в сознании испытуемых, его структуры и функций;
- •2. Изучение через содержание сообщений социально-психологических особенностей их создателей (в данном случае изучались смыслообразующие личностные качества испытуемых)(12).
- •2. Личностные характеристики подростков и юношей, желающих включиться в развивающие социальные среды
- •2.1. Смыслообразующие личностные характеристики жизнедеятельности
- •2.2. Структура ценностных ориентаций
- •2.3. Личностные проблемы, мешающие нормальной жизни
- •2.4. Включенность в учебную деятельность
- •3. Образ «социального оазиса» как фактор мотивации на включение в развивающие социальные среды
- •3.1. Структура образа «социального оазиса» в сознании молодежи
- •3.2. Психолого-педагогические аспекты формирования образа «социального оазиса».
- •Литература
Литература
1. Абульханова-Славская К.А. Субъект – символ российского самосознания // Сознание личности в кризисном обществе. – М., 1995. – С. 10-27.
2. Анцыферова Л.И. Желаю молодым большой научной честности // Психологический журнал. - 1992. – Т. 13. - № 4. – С. 24-138.
3. Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития // Психологический журнал. - 1999. - Т.20. № 1. – С. 6-19.
4. Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся мире. Труды института психологии РАН: Вып. 2. – М., 1997. – С. 4-17.
5. Дубровина И.В., Андреева А.Д. и др. Психологический мониторинг: Вып. 1. Мироощущение подростков и старшеклассников. – М., 1996.
6. Журавлев А.Л. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений в обществе // Труды института психологии РАН: Вып. 2. – М., 1997. – С.123-128.
7. Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. – М.: ГЕНЕЗИС, 1997.
8. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1992.
9. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб: Евразия, 1997.
10. Макаренко А.С. Трудовое воспитание: Отношения, стиль, тон в коллективе // Собр. соч. – Т.5. – М., 1980.
11. Мониторинг. Изучение школ здоровья. Состояние образовательной системы. (Под ред. Майорова А.Н.). – М. – СПб, 1995.
12. Методы социальной психологии /Под ред. Кузьмина Е.С., Семенова В.Е. – Л.: ЛГУ, 1977.
13. Отдых и развитие детей и подростков сегодня. (Нормативные документы, опыт, конкурс вариативных программ): Методич. пособие. – М., 1995.
14. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Наука, 1976.
15. Сарычев С.В., Лобков Ю.Л., Елизаров С.Г. и др. Программы социальной и психологической помощи молодежи г. Курска. – Курск, 1997.
16. Уманский Л.И. Поэтапное развитие группы как коллектива // Коллектив и личность. – М., 1975. – С. 77-87.
17. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. – М.: Просвещение, 1980.
18. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.
19. Фромм Э. Человеческая ситуация. – М.: Смысл, 1995.
20. Чернышев А.С. Проблемы социального самоопределения молодежи // Труды института психологии РАН. – М., 1997. – С. 155-159.
21. Чернышев А.С., Лунев Ю.А. Оптимизация жизнедеятельности как основа социально-психологической помощи молодежи. – Курск, 1998.
22. Чернышев А.С., Лунев Ю.А. Гуманизация социальной среды как фактор развития творчества школьников // Творчество и личность: Тезисы докладов Международного симпозиума. – Курск, 1995. – С. 179-183.
23. Чернышев А.С., Белянский Ю.В., Сарычев С.В. и др. Программа подготовки молодежных лидеров и социально-психологической помощи подросткам и юношам. – Курск, 1994.
24. Шаронов А.В. Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков и оказание им психологической помощи. – Психологический обозрение. – 1996. - № 1(2). – С. 58-62.
25.Ягодин Г.А., Асмолов А.Г. Образование как расширение возможностей развития личности. Доклад, подготовленный к VII Международной конференции по профессиональной ориентации в университете Асия (Япония) 9-11 мая 1991 г.
1
2