2.2. Структура ценностных ориентаций

Приоритетные исследования ценностных ориентаций в системе личностных характеристик молодежи можно объяснить заметной ролью ценностей в самореализации личности и, что особенно важно в настоящее время, - возможностью адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни, так как адаптация личности к изменяющейся социальной среде достигается, по мнению А.Л. Журавлева, за счет изменений в структуре ценностей и мотивов (6).

Наиболее проблемно складываются ценностные ориентации у подростков и юношей.

По данным С.В. Кривцовой, Е.Б. Фанталовой и др., подростки мегаполиса Москвы, «выталкивают» из сознания такие ведущие ценности, как «активная деятельная жизнь», «саморазвитие и самосовершенствование», «счастливая семейная жизнь» (7).

В нашем исследовании ценностных ориентаций студентов-первокурсников Курского госпедуниверситета в принципе получены близкие результаты. Так, выявлены «низкие удельные веса» в общей структуре тех ценностей, которые связаны со смыслом жизни, содержанием деятельности и гипертрофия ценностей общения (см. табл. 3).

Если учесть, что данная группа лиц мотивирована на жизнедеятельность в социальном оазисе, то вызывает тревогу тенденция обесценивать ценности, наиболее тесно связанные с ведущей социальной потребностью человека (по А. Адлеру) – стремлением индивида к кооперации и сотрудничеству. Это проявилось в смещении к «хвосту» таких ценностей, как:

3. 3.     единство с другими людьми, забота о них (9 ранг);

4. 4.     сочетание самосовершенствования с заботой о совершенствовании других людей (11 ранг).

Таблица 3

Структура ценностных ориентаций студентов.

Ценности	Средний балл	Ранг
Активная деятельная жизнь	7,1	5
Самосовершенствование, саморазвитие	7,2	4
Единство с другими людьми, забота о них	6,1	9
Сочетание самосовершенствования с заботой о совершенствовании других	5,2	11
Здоровье	8,0	2
Наличие хороших друзей	8,9	1
Материально обеспеченная жизнь	7,1	6
Развлечения (удовольствия)	6,0	10
Счастливая семейная жизнь	7,4	3
Хорошая обстановка в стране	6,8	7
Интересная творческая работа	6,7	8
Любовь	8,0	2
Учеба, получение научного знания	7,0	6

Видимо, это порождает проблема непонимания в общении, неудовлетворенность индивидов от равнодушия окружающих к их проблемам, которые юноши и девушки надеются разрешить в социальном оазисе.

Но именно сами индивиды благодаря эгоистичности собственных ценностных ориентаций и порождает эти трудности.

Мы объясняем этот парадокс трансформацией российского менталитета в настоящее время под влиянием мощного натиска на сознание и подсознание молодежи средств массовой информации, в особенности телевидения.

Как полагает В.Е. Семенов, у значительного числа современной молодежи формируется осколочный, диффузный менталитет благодаря смещению полюсов «русской соборности» и предпринимательского западного индивидуализма и эгоизма к некой общей зоне (12).

В отличие от школьников студенты более оптимистичны относительно достижения счастливой жизни и любви (см. табл.3).

Несколько более высокий ранг занимает учеба, получение научных знаний (у школьников – 8-9 места, у студентов – 6 место). В целом, структура ценностей молодежи, ориентированной жить в социальных оазисах и принимать участие в их создании, более оптимальна с точки зрения личностного развития по сравнению с молодежью вообще.