Использование тестовых заданий для проверки знаний, умений и навыков учащихся

Одним из приемов обучения является проверка качества знаний и практических умений учащихся. Систематический контроль дает возможность учителю вовремя скорректировать свою работу, выяснить причины слабых знаний или практических умений учащихся. Отсутствие систематического контроля степени усвоения учащимися пройденного материала приводит к тому, что пробелы в знаниях и практических умениях увеличиваются от темы к теме, от курса к курсу. Одна из причин отсутствия систематического контроля со стороны учителя за степенью усвоения программного материала заключается в отсутствии необходимого для этого времени. Мало помогают и связь между содержанием вопросов и заданий, используемых для проверки, и содержанием нового материала, выделение специальных уроков для контроля за уровнем знаний и умений.

В связи с этим хотелось бы предложить опыт использования тестовых заданий для проверки знаний, умений и навыков по географии. Преимущество тестовых заданий над традиционными наборами вопросов или заданий по пройденной теме в том, что они позволяют сохранить время, отводимое на контроль, до минимума за счет экономии времени необходимого на ответ и оценку ответа.

Содержание предлагаемых нами тестовых заданий наряду с фактическими знаниями дает возможность выявить и владение учащимися приемами практической работы. Без выполнения программных практических работ и овладения соответствующими умениями учащиеся не смогут выполнить тестовые задания.

Задания можно предлагать как в комплексе, так и отдельно, по мере изучения того или иного вопроса, отработки практического умения.