
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •1 Методики изучения нервной системы
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2. Методики изучения и оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Методика «Перепутанные линии»
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Бланк к методике «Расстановка чисел»
- •2.5.Методика мюнстенберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •3 Методики изучения и оценки
- •3.1.Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2.Абсолютный порог слухового ощущения
- •Протокол испытаний
- •3.3.Тактильное ощущение
- •4 Методики изучения и оценки
- •4.1.Методика «компасы»
- •Бланк к методике «Компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Бланк к методике «Шкалы приборов»
- •5 Методики изучения и оценки
- •5.1.Методика «память на числа»
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •6 Методики изучения и оценки
- •6.1.Методика «значения слов»
- •Вариант
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •6.3.Методика «количественные отношения»
- •Стимульный материал
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7. Методики диагностики некоторых
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •Бланк ответов к шкале Дж. Тейлор
- •7.3. Методика т.Люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Регистрационный бланк
- •Анкета «Прогноз»
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6.Методика определения стрессоустойчивости и
- •8.Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •10. Методики исследования
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Бланк ответов к тесту «Установление закономерностей»
- •11 Методики изучения мотивационной сферы
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •Лист ответов на методику «Карта интересов»
- •Регистрационный бланк цол
- •Вопросы по экспериментальной методике (цол)
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12 Комплексные методики
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •Бланк для ответов к тесту р. Кеттела
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •12.3. Школьный тест умственного развития
- •Описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий 1-а
- •Набор заданий 1-б
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий 2-б
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий 3-а
- •Набор задании 3-б
- •Описание и примеры набора заданий № 4
- •Набор заданий 4-а
- •Набор заданий 4-б
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий 5-а
- •Набор заданий 5-б
- •Описание и примеры набора заданий № 6
- •Набор заданий 6-а
- •Набор заданий 6-б
- •12.4. Методика личностного дифференциала
- •13 Проективные методы
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6.Тест «конструктивный рисунок
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •13.8.Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14 Методики изучения и оценки
- •Письма Деловое письмо
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Письмо Пушкина Чаадаеву.
- •Конфликтные ситуации
- •Что делать заведующему кафедрой?
- •Как спасти семью от распада?
- •Манипулятивные действия Черная метка
- •«Школа дьяволов»
- •14.1. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.2. Методика pari
- •Опросный лист
5.2.Методика «оперативная память»
Инструкция: «Вам зачитают ряды из 5 однозначных чисел. Ваша задача – запомнить эти числа в том порядке, в каком они будут зачитаны. Затем в уме сложить 1 число со 2, 2 с 3, 3 с 4, 4 с 5, а полученные 4 суммы записать на «Листе записи ответов» в таблицу «Оперативная память» в строку.
Окончание зачитываемого ряда чисел я буду обозначать, акцентируя ударение на послед-нем числе.
Например, читаю: 2, 5, 3, 1, 4. Складываю 2+5=7, 5+3=8, 3+1=4, 1+4=5.
Записываю: 7, 8, 4, 5. Эти операции Вы должны делать в уме, удерживая в памяти исход-ные, предъявленные числа.
1=3-5 мин.
сейчас Вам будут зачитываться числа. Взяли карандаши! ВНИМАНИЕ!»
ВАРИАНТ 1
1) 5, 2, 7, 1, 4 (Пауза 8 сек.) 6) 4, 2, 3, 1, 5
2) 3, 5, 4, 2, 5 7) 3, 1, 5, 2, 6
3) 7, 1, 4, 3, 2 8) 2, 3, 6, 1, 4
4) 2, 6, 2, 5, 3 9) 5, 2, 6, 3, 2
5) 4, 3, 6, 1, 7 10) 3, 1, 5, 2, 4
ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ 3 ВАРИАНТ 4
2, 4, 1, 7, 1 2, 5, 3, 1, 4 6, 2, 5, 1, 3
6, 3, 5, 1, 7 4, 2, 6, 1, 6 2, 7, 1, 5, 2
1, 4, 2, 5, 3 3, 6, 2, 5, 1 4, 2, 6, 3, 5
5, 1, 7, 2, 6 7, 2, 6, 3, 5 5, 1, 3, 6, 2
3, 1, 3, 4, 2 5, 3, 1, 4, 2 1, 5, 2, 7, 2
8, 1, 5, 2, 6 1, 7, 2, 6, 1 7, 2, 5, 3, 1
5, 2, 7, 1, 4 8, 1, 4, 2, 6 5, 2, 4, 1, 3
4, 1, 7, 2, 6 6, 2, 5, 3, 1 3, 6, 2, 1, 5
7, 1, 4, 3, 5 4, 1, 6, 2, 7 8, 1, 4, 2, 1
2, 5, 1, 4, 3 1, 8, 1, 4, 3 2, 5, 1, 4, 3
«СТОП! ПОЛОЖИТЬ КАРАНДАШИ».
5.3.Методика «память на образы»
Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с образами (привести пример). Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 сек. запомнить как можно больше образов. Через 20 сек. уберут таблицу, и Вы должны нарисовать или записать (выразить словесно) те образы, которые запомнили».
Таблица с образами
5.4.Методика «слуховая память»
Инструкция: «Сейчас с помощью магнитофона будет зачитано 10 слов. Постарайтесь их запомнить. По моей команде «Записать» Вы в течение 45 сек. записываете те слова, которые Вы запомнили. По команде «Стоп» положите карандаши и приготовьтесь к прослушиванию следующих слов. Вам будет предъявлено 4 серии по 10 слов. По команде «Закончить работу» переверните бланки и положите карандаши».
ВАРИАНТ I
1серия 2 серия 3 серия 4 серия
восток трава заяц хлеб
игра сапог липа свет
мост гараж осина машина
забор токарь деревня книга
стул город лупа школа
дерево ящик кран лампа
часы ложка рама шина
шапка берёза базар помидор
лопата мина квартира футбол
телефон яблоко офицер артист
ВАРИАНТ II
1серия 2 серия 3 серия 4 серия
вода кедр бумага овёс
паук овца река линия
волк клин цвет крот
изба стол книга гриб
фильм лента знак гусь
орёл краски число экран
море краб щука змея
поле мышь узел липа
роза ветка слон работа
воск небо пила лётчик