Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Введение в литературоведение»

код и наименование дисциплины

для специальности Иностранная филология

шифр и наименование специальности

для студентов 2 курса

дневной формы обучения

г. Актобе

2010 г.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Актюбинский государственный университет им. К.Жубанова

Методические указания к практическим занятиям

Введение в литературоведение.

Занятие №1

Тема: Литература, искусство, наука.

Цель занятия - выявить сущность художественного творчества и особенности литературы как вида искусства.

План:

1. Художественная литература в кругу других искусств.

2. Литература как синтетическое искусство.

3. Литература как отражение действительности.

Контрольные вопросы:

1. Какова специфика литературного творчества как особого вида духовной деятельности человека?

2. С какими видами искусства особенно тесно взаимодействует литература?

3. Что такое литературное явление? Перечислите некоторые из них.

4. Чем коренным образом отличается художественная литература от науки?

Проблемное задание: ответить на вопросы круглого стола на тему: «Литература в кругу искусств».

Глоссарий:

Литература - один из основных видов искусства – искусство слова. Термином «литература» обозначают также любые произведения человеческой мысли, закрепленные в письменном слове и обладающие общественным значением (Кожинов В.В. Литература. // ЛЭС, М., 1987, С.186)

Искусство – форма культуры, связанная со способностью субъекта к эстетическому освоению жизненного мира, его воспроизведению в образно-символическом ключе при опоре на творческое воображение.

Культура – совокупность искусственных порядков и объектов, созданных людьми в дополнение к природным, заученных форм человеческого поведения и деятельности, обретенных знаний, образов самопознания и символических обозначений окружающего мира.

Произведение - продукт немеханической деятельности человека, как предмет, созданный при участии творческого усилия (будь то фиксация научного открытия, плод ремесла либо высказывание философского или публицистического характера, либо, наконец, художественное творение).

Автор как филологическая категория – создатель литературного произведения, налагающий свой персональный отпечаток на его художественный мир.

Читатель – одновременно и объект воздействия литературы и субъект литературного процесса.

Эстетическое – это выражение (выразительность) той или иной предметности, т. е. «внутренняя жизнь предмета, которая обязательно дана и внешне», открывается «бескорыстному любованию» и имеет «созерцательную ценность» (А.Ф.Лосев).

Эстетическая деятельность – это созерцание единичных предметов, которые постигаются как нечто завершенное и целостное.

Эстетика – философская наука, изучающая два взаимосвязанных круга явлений: сферу эстетического как специфическое проявление ценностного отношения человека к миру и сферу художественной деятельности людей.

Творчество – это инициативная одухотворенная деятельность людей и их групп во имя сохранения, упрочения и обогащения имеющихся ценностей (культурных и природных).

Схемы, задачи, ситуации (использование интерактивных методов обучения: указать виды и формы) – слайды, круглый стол

Темы рефератов:

1. «Проблема «образ и знак» в семиотике Ю.М. Лотмана».

2. Сущность художественного творчества и теории мимезиса в «Поэтике» Аристотеля.

Блиц-тест:

1. Основная литературоведческая дисциплина:

А) библиография В) теория литературы С) музееведение D) компаративистика Е) текстология

2. Вспомогательная литературоведческая дисциплина:

А) критика В) теория литературы С) история литературы D) поэтика Е) текстология

3. Изучение наиболее общих категорий литературного творчества, структурных элементов литературно-художественного произведения являются предметом

А) критики В) теории литературы С) истории литературы D) библиография Е) текстология

4. К пространственным видам искусства относится:

А) живопись В) музыка С) литература D) кино Е) театр

5. К временным видам искусства относится:

А) архитектура В) живопись С) скульптура D) музыка Е) литература

6. Теория мимезиса разработана:

А) Аристотелем В) Платоном С) Сократом D) Демокритом Е) Плавтом

7. Автором «Поэтики» («Об искусстве поэзии») является:

А) Лессинг В) Гегель С) Кант D) Аристотель Е) Дюбо

8. Одна из основных функций художественной литературы:

А) социально-эстетическая функция В) изучение закономерностей общественного развития С) изучение системы поэтических средств D) оценка художественных произведений Е) анализ художественного процесса

9. Последовательность литературных явлений, подчиняющаяся закономерностям литературного развития:

10. А) литературный процесс В) литературное творчество С) литературное произведение D) литературное явление Е) история литературы

11. Процесс литературного развития в его конкретных проявлениях систематизации фактов, их оценка, определение значения того или иного произведения, писателя, течения, направления - задача:

12. А) теории литературы В) критики С) история литературы D) частной поэтики Е) функциональной поэтики

13. Основоположник: сравнительно-исторического изучения литературы (компаративистики):

А) Потебня В) братья В. и Я. Гримм С) Румянцев D) Веселовский Е) Пропп

14. Метод структурно-типологического изучения сказки разработал:

А) Пропп В) Бенфей С) Юнг D) Миллер Е) Востоков

15. Литературная критика – это:

A) история литературы B) теория литературы C) отрасль библиографии D) отрасль текстологии E) одна из составных частей литературоведения, оценивающая главным образом современное литературное развитие

16. Какое искусство включает в себя искусство танца?

A) архитектура B) музыка C) живопись D) балет E) скульптура

17. Какое искусство относится к синкретическому, в котором соединились пантомима, музыка, пение, танец?

A) опера B) архитектура C) пантомима D) музыка E) танец

18. Как называется дисциплина, в понимании которой текст понимается как связный знаковый комплекс?

A) текстология B) герменевтика C) поэтика D) семиотика E) культурология

19. Одна из ветвей литературоведения, изучающая развитие художественных произведений, драмы и поэзии:

A) литературная критика B) историческая пьеса C) исторический роман

D) теория литературы E) история литературы

20. Как называется выразительное искусство звука?

A) архитектура B) опера C) пантомима D) музыка E) танец

Литература:

1. Введение в литературоведение. Хрестоматия. М., 1997.

2. Основы теории литературы. В 2-х частях. М., 2003.

3. Теория литературы. Т.1. Литература. М., 2005.

4. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 1 – 3. М., 1962 – 1965.

5. Аристотель. Поэтика: Пер: М.Л. Гаспарова//Аристотель и античная литература. М., 1978.

6. Лотман Ю.М. Семиотика. М., Литературно - энциклопедический словарь. С. 373 – 374.

7. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.

8. Бахтин М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

9. Выготский Л.С.Психология искусства. М., 1987.

10. Николаев П.А., Курилов А.С., Гришунин А.Л. История русского литературоведения. М., 1980.

11. Тимофеев Л.Н. Основы теории литературы. М., 1976.

12. Коган М.С. Морфология искусства. М.,1972.

13. Лессинг Г. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии. М.,1957. Гл. XVIII.

14. Чернышевский Н.Г. Эстетическое отношение искусства к действительности. Любое издание.

Занятие №2

Тема: Образ как форма выражения содержания в художественной литературе.

Цель занятия – рассмотреть специфику художественного образа и изучить классификацию литературных образов.

План:

1. Основные компоненты образа.

2. Цельность и полнота образа, его типичность.

3. Обобщение (типизация) – существенное свойство образа.

4. Виды образов.

Контрольные вопросы:

1. Исходя из общепринятой классификации проанализируйте несколько образов из русской классической литературы.

2. Что такое художественная деталь? Приведите несколько примеров из классики, объясните их назначение.

3. Что такое вечные образы?

Проблемное задание: подготовьте эссе с анализом одного из вечных образов.

Глоссарий:

Образ (др.-гр. эйдос – облик, вид) - 1) Типическое обобщение, данное в неповторимой, индивидуальной конкретности; 2) Категория эстетики, характеризующая особый, присущий только искусству способ освоения и преобразования действительности. Образом также называют любое явление, творчески воссозданное в художественном произведении.

Персонаж (от фр. personage; persona – лицо, маска) – разновидность художественного образа действующего лица, наделенного внешней и внутренней индивидуальностью (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.113); обычно – то же, что и литературный герой. Чаще всего под Персонажем понимают действующее лицо. Однако и здесь различаются два толкования: 1) лицо, подставленное и характеризующееся в действии, а не в описании; 2) любое действующее лицо, субъект действия вообще, представлен ли он непосредственно или о нем рассказывается.

Характер художественный (от греч.charakter – отпечаток, признак, отличительная черта) – образ человека в литературном произведении, очерченный с известной полнотой и индивидуальной определенностью, через который раскрываются как исторически обусловленный тип поведения (поступки, мысли, переживания, речь), так и присущая автору нравственно-эстетическая концепция человеческого существования.

Литературный герой – художественный образ, одно из обозначений целостного существования человека в искусстве слова. Термин имеет двоякий смысл: 1) Подчеркивает господствующее положение действующего лица в произведении (как главного героя в сравнении с персонажем), указывая, что данное лицо несет основную проблемно-тематическую нагрузку; 2) Под этим термином понимается целостный образ человека – в совокупности его облика, образа мыслей, поведения и душевного мира.

Тип (от греч.tỳpos – отпечаток, форма, образец) в литературе и искусстве – обобщенный образ человеческой индивидуальности, наиболее возможной, характерной для определенной общественной среды.

Типическое в литературе и искусстве – творческий процесс создания типических образов-характеров. Типизация – создание типических индивидуальностей творческое соединение, синтезирование в одном человеческом образе типичных черт, которые художник нашел у разных реальных людей. Типическое, типичное, наиболее вероятное, «нормальное», образцовое для данной конкретной системы объективного мира; в этом смысле говорят о типичных для данной эпохи и нации людях, событиях, идеях и т.п.

Лирический герой - образ поэта в лирике, один из способов раскрытия авторского сознания. Лирический герой художественный двойник автора-поэта, вырастающий из текста лирической композиции (цикл, книга стихов, лирическая поэма вся совокупность лирики) как четко очерченная фигура или жизненная роль, как лицо, наделенное определенностью индивидуальной судьбы, психологической отчетливостью внутреннего мира, а подчас и чертами пластического облика. (Песков А.М., Иванов Н.И. лирика//ЛЭС, М., 1987, С. 183). «Изображенный субъект (образ), не совпадающий с автором» (Чернец Л.В. Лирический субъект // Введение в литературоведение. М., 1996. С.150)

Вечные образы – образы, неоднократно воплощавшиеся писателями разных времен и народов. Вечные образы, вбирая в себя существенные особенности конкретно-исторического, социально-характерного, перерастает в то же время границы своей эпохи и обретает общечеловеческие черты, раскрывая устойчивые, вечные свойства человеческой натуры, вечные образы.

Деталь художественная (от франц. detail – подробность, мелочь) - выразительная подробность в произведении, несущая значительную смысловую и идейно-эмоциональную нагрузку. К детали художественной относят преимущественно предметные подробности в широком понимании: подробности быта, пейзажа, портрета, интерьера, а также жеста, субъективной реакции, действия и речи (т. н. речевая характеристика).

Схемы, задачи, ситуации (использование интерактивных методов обучения: указать виды и формы) – слайды, эссе

Темы рефератов:

1. Способы и приемы психологической характеристики персонажа в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

2. Символическая функция детали в «Маленькой трилогии» А.П. Чехова.

Блиц-тест:

1. Вечный образ:

А) Дон Жуан В) Раскольников С) Плюшкин D) Татьяна Ларина Е) Печорин

2. Способ построения образа автора:

А) использование псевдонимов В) эпиграф С) концовка текста D) пейзаж Е) портрет:

3. Проявление общего в индивидуальном:

А) художественный образ В) художественный тип С) прототип D) характер Е) герой

4. Понятие лирического героя ввел:

А) В. Шкловский В) В. Жирмунский С) В. Виноградов D) Ю. Тынянов Е) А. Потебня

5. Художественный мир произведения:

А) художественная действительность В) герой С) автор D) система персонажей Е) хронотоп (время пространство)

6. Как называется действующее лицо художественного произведения?

А) герой B) характер C) персонаж D) анимализм E) тип

7. Какой композиционной деталью является внешность Базарова в романе Тургенева «Отцы и дети»?

А) авторская характеристика B) вставная повесть C) лирическое отступление D) портрет E) пейзаж

8. Деталь художественного мира, обладающая определённой структурой, складывающейся из внутреннего мира и внешнего облика:

A) персонаж B) идея C) тема D) действительность E) проблема

9. Деталь композиции произведения, в которой описывается природа:

   1. вставная повесть B) авторская характеристика C) портрет D) пейзаж E) лирическое отступление

10. Какой композиционной деталью является характеристика Онегина в романе Пушкина?

    1. вставная повесть B) лирическое отступление C) авторская характеристика D) пейзаж E) портрет

Литература:

1. Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2-х частях. М., 2003

2. Введение в литературоведение/Под ред. Г.Н. Поспелова. М.: Изд. МГУ, 1992.

3. Садыков Х.Н. Введение в литературоведение. Алматы, 2004.

4. Бахтин М. «Автор и герой в эстетической деятельности» // Литературно-критические статьи. М., 1986.

5. Манн Ю. Диалектика художественного образа. М., 1987.

6. Бочаров С.Г. Характеры и обстоятельства//Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. М., 1962. Кн. 1.

7. Галанов Б. Живопись словом. Портрет. Пейзаж. Вещь. М.,1974.

8. Гинзбург Л. О литературном герое. Л., 1979.

9. Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение. Нижний Новгород, 1997.

10. Добин Е. Искусство детали. Наблюдения и анализ. Л., 1975.

11. Кормилов С.И. Образ художественный. Тип//Современный словарь – справочник по литературе. М., 1999. С. 327 – 332.

12. Палиевский П.В. Внутренняя структура образа//Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. М., 1962. Кн. 1.

13. Слово и образ. Сб. статей. М., 1964.

14. Эпштейн М. Образ художественный.//ЛЭС. С. 252 – 257.

15. Чуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., Л., 1959.

16. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1978.

17. Машинский С.И. «Мертвые души» Гоголя. М., 1966.

18. Смирнова С.А. Поэма Гоголя «Мертвые души». Л., 1987.

Тема №3 Идейно-тематическая основа произведения.

Цель занятия - рассмотрение понятий «тема» и «идея» как основных категорий содержания художественного произведения.

План:

1. Тема – объективная основа произведения.

2. Жизненная основа темы, главные и частные темы произведения.

3. Вечные темы в искусстве.

4. Художественная тематика как целое.

5. Идея как выражение авторской тенденции в художественном освещении темы.

6. Замысел и идея.

Контрольные вопросы:

1. Какова взаимосвязь темы и проблемы, темы и идеи, темы и мотива произведения.

2. Как связаны идея и мировоззрение писателя?

3. Проанализируйте одну из «вечных тем» в искусстве.

Проблемные задания: подготовить контрольную работу с анализом идейно – тематического содержания повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»; подготовиться к диспуту на тему: «Какие темы можно считать «вечными» в истории мировой литературы?»

Глоссарий:

Тема (от греч.thema – то, что положено (в основу)) - круг событий, образующих жизненную основу эпических и драматических произведений и одновременно служащих для постановки философских, социальных, этических и других проблем.

Идея – обобщающая, эмоциональная, образная мысль, лежащая в основе произведения искусства.

Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.

Мотив (нем. motive, франц. motif, от лат. moveo - двигаю) - устойчивый формально-содержательный компонент литературного текста; мотив может быть выделен как в пределах одного или нескольких произведений писателя (напр., определенного цикла), так и в контексте всего его творчества, а также какого-либо литературного направления или литературы целой эпохи.

Тенденция и тенденциозность в литературе – идейно-эмоциональное отношение автора к отображенной действительности, осмысление и оценка проблематики, выраженные через систему образов. В таком понимании тенденция – часть идеи художественной, ее ценностный аспект; она присуща всякому художественному произведению.

Пафос – «Свойство души, страсть в широком смысле слова» (Аристотель); «Субстанциональное…существенное, разумное содержание, которое присутствует в человеческом «я», наполняя и проникая собою всю душу» (Г.Гегель); «Идея-страсть, которую поэт созерцает…не разумом, не рассудком, не чувством, но всею полнотою и целостью своего нравственного бытия» (В.Г.Белинский).

Автор как филологическая категория – создатель литературного произведения, налагающий свой персональный отпечаток на его художественный мир.

Схемы, задачи, ситуации (использование интерактивных методов обучения: указать виды и формы): слайды, диспут

Темы рефератов:

1. «Творческая история романа Л.Н. Толстого «Воскресение» и значение романа в литературной судьбе писателя.

2. Замысел и творческая история произведения как основа интерпретации текста.

3. Трагическое в поэтике Шекспира.

4. Мое понимание романтического героя.

5. Идиллические принципы изображения действительности в немецкой (английской) литературе.

Блиц-тест:

1. «Тема» в переводе с греческого обозначает:

А) главная мысль произведения В) то, что положено (в основу чего-либо) С) то, чему посвящено произведение D) то, что видно Е) предмет изображения

2. Проблема художественного произведения – это:

A) ряд острых противоречий B) то, что поддается пересказу C) круг событий, явлений, изображенных в художественном произведений D) в переводе с греческого языка – «нечто, выброшенное вперед» E) главная мысль художественного произведения

3. Объективная основа произведения:

A) действительность B) идея C) тема D) проблема E) персонаж

4. Термин, соответствующий определению: «Основная мысль произведения»:

A) тема B) проблема C) фабула D) идея E) композиция

5. Канонический элемент сюжета:

А) экспозиция В) заглавие С) эпиграф D) пролог Е) эпилог

6. Факультативный элемент сюжета:

А) завязка В) развязка С) перипетии D) кульминация Е) эпилог

7. Художественный мир, созданный на основе мира реального и преображенного творческим сознанием писателя - это:

А) сюжет литературно-художественного произведения В) фабула литературно-художественного произведения С) форма литературно-художественного произведения D) содержание литературно-художественного произведения Е) тема литературно-художественного произведения

8. Изображение художественного представления писателя о персонаже, пейзаже, интерьере – это:

А) сюжет В) фабула С) композиция D) художественный образ Е) тема произведения

9. Форма художественной литературы – это:

А) образность В) стилевая организация текста С) композиция литературно-художественного произведения D) система персонажей Е) художественный образ

10. Тематика, обращенная к внутри-текстовым реалиям:

А) внутренняя тематика В) концепт С) вечные темы D) мировоззрение Е)внехудожественная реальность

Литература:

1. Тюпа В.И. Художественность литературного произведения. Вопросы типологии. Красноярск, 1987.

2. Гачев Г.Д., Кожинов В.В.Содержательность литературных форм//Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. М., 1964. Кн. 2.

3. Левин Ю.И. О некоторых чертах плана содержания в поэтических текстах//Структурная типология языков. М., 1966. С. 199 – 215.

4. Лихачев Д.С. Внутренний мир литературного произведения//Вопросы литературы, 1968. №8.

5. Руднева Е.Г. Пафос художественного произведения (Из истории проблемы). М., 1977.

6. Тимофеев Л.И. К проблеме формы и содержания//Современные проблемы литературоведения и языковедения. М., 1974.

7. Лессинг Г. Лаокоон//Лессинг. Избранные произведения. М., 1953.

8. Садыков Х.Н. В Ведение в литературоведение. Алматы. 2004.

9. Белинский В.Г. О русской повести и повестях г. Гоголя.//Полн. собр. – Т.1

10. Гуковский Т.А. Реализм Гоголя. Л., 1969.

11. Манн Ю. Поэтика Гоголя. М., 1978.

12. Храпченко М.Б. Николай Гоголь: Литературный путь. Величие писателя. М., 1984.

13. Шеллинг В.Ф. Философия искусства. М., 1996. стр.147.

14. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Избранное. М., 1995.

15. Томашевский Б.В. Поэтика. М., 1996. стр. 176-178.

16. Жолковский А.К., Щеглов Ю.К. К понятиям «Тема» и «поэтический мир»//Ученые записки Тартуского Государственного Университета. Вып. 365. Тарту. 1975. стр. 150.

17. Пастернак Е.Б. Творческая история романа «Доктор Живаго» Пастернака//Новый мир, 1988, №1

18. Художественный метод и творческая индивидуальность писателя. Сб. ст. М., 1964

19. Галаган Г.Я. Лев Толстой. Художественно-эстетические искания. –Л., 1981.

20. Гусев Н.Н. Опульская Л.Д. Л.Н. Толстой. Материалы к биографии. Кн 1-6-М., 1954- 1998.

21. Купреянова Е.Н. Эстетика Толстого М., 1966.

Тема №4 Творческий метод и направление.

Цель занятия – определение понятий метода и стиля, анализ закономерностей литературного развития и рассмотрение основных направлений в литературе

План:

1. Понятие о художественном методе как принципе отражения действительности.

2. Основные направления в литературе.

3. Метод и стиль.

4. Стиль и творческая манера писателя.

Контрольные вопросы:

1. Разграничьте понятия «художественная система», «художественный метод», «творческий метод».

2. Программа классицизма как направления мировой литературы.

3. Какова структура романтической поэмы?

4. Для какого направления характерен принцип диалектического единства типического характера и типических обстоятельств?

5. Перечислите основные типологические черты постмодернизма.

Проблемные задания: рассмотрите основные термины категории стиля, выписав в словарь определения терминов: стиль, поэтика, оригинальность, манера, слог, стилизация, пародия, реминисценция.

Глоссарий:

Художественный метод (греч methodas – путь исследования) – совокупность наиболее общих принципов эстетического освоения действительности, которое устойчиво повторяется в творчестве той или иной группы писателей, образующей направление, течение или школу.

Направление и течение – литературные понятия, обозначающие совокупность фундаментальных духовно-содержательных и эстетических принципов, характерных для творчества многих писателей, ряда группировок и школ, а также обусловленные этими важнейшими принципами совпадения и соответствия прграммно-творческих установок, тематика, жанра и стиля. Трактовка и применение этих терминов различны. Порой они употребляются как синонимы, подчас течение отождествляется с литературной школой или группировкой, а направление – с художественным методом и стилем.

Литературное направление – объединение писателей, сходных по типу своего художественного мышления и творческому методу, но далеко не всегда совпадающих по своим идеологическим воззрениям и стилю.

Течение – ассоциации писателей, группируемых не только по эстетическим, но и по общественно - политическим взглядам.

Литературные кружки – творческие объединения литераторов на почве единства взглядов, интересов, направления творчества. К ним также относятся литературные салоны и «вечера».

Классицизм (от лат. classicus - образцовый ) – художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17-нач19 вв., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства как идеальному эстетическому эталону.

Сентиментализм – течение в европейской литературе и культуре второй половины 18 века, подготовленное кризисом просветительского рационализма. Доминантой «человеческой природы» сентиментализм объявил чувство, а не разум.

Романтизм – одно из крупнейших направлений в литературе конца 18 – первой половины 19 вв., получившее всемирное значение и распространение. В 18 в. романтическим именовалось все необычное, фантастическое, странное, встречающееся лишь в книгах, а не в действительности. Для романтиков характерна тяга к «бесконечному», к идеалам абсолютным и универсальным. Разлад между идеалом и действительностью, характерный и для других направлений, приобретает в романтизме необычайную остроту и напряженность, что составляет сущность т.н. двоемирия.

Реализм – художественный метод, следуя которому художник изображает жизнь в образах, соответствующих сути явлений самой жизни и создаваемых посредством типизации фактов действительности.

Модернизм – философско-эстетическое движение в литературе и искусстве 20 века, отразившее кризис современного буржуазного мира и созданного им типа сознания. Коренным свойством литературы модернизма является убеждение в глубоком и непреодолимом разрыве духовного опыта личности и доминирующих тенденций общественной жизни, ощущение насильственной изоляции человека от окружающего мира, замкнутости, отчужденности и конечной абсурдности каждого индивидуального существования и всего макрокосмоса действительности.

Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.

Схемы, задачи, ситуации (использование интерактивных методов обучения: указать виды и формы) – ведение терминологического словаря.

Темы рефератов:

1. Романтический и реалистический герой в творчестве А.И. Горького.

2. «Маленький человек» в произведениях русской литературы 19 века.

3. Проблема «лишнего человека» в русской литературе 19 века.

4. «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина как произведение русского сентиментализма.

5. Своеобразие русского классицизма (на материале трагедии А.П. Сумарокова «Дмитрий Самозванец»)

6. Основные принципы романтизма (на материале «Каина» Д. Байрона)

7. Особенности эстетики русского модернизма рубежа 19 – 20вв.

8. Основные типологические черты постмодернизма 20 века.

Блиц-тест:

1. Творческий метод в литературе и искусстве, в основе которого – воспроизведение жизни в её закономерностях, типических чертах и свойствах:

   1. периодизация B) гротеск C) феерия D) реализм E) фантастика

2. К какому литературному течению вы отнесете раннее творчество Ахматовой?

   1. чистого искусства B) символизму C) революционному романтизму D) акмеизму E) футуризму

3. К какому направлению относится правило 3 единств?

   1. Романтизму B) классицизму C) социалистическому реализму D) сентиментализму E) критическому реализму

4. К какому литературному направлению вы отнесете поэму Пушкина «Кавказский пленник»?

A) сентиментализму B) романтизму C) социалистическому реализму D) модернизму E) классицизму

5. Эпоха Просвещения - это:

   1. художественный метод, в котором характеры и обстоятельства в произведении объясняются социально исторически В) литературная эпоха ( диахронная общность) С) художественный метод, в котором акцентируется тип эмоционального отношения к жизни Д) художественный метод, воплощающий субъективные переживания одинокой личности Е) художественный метод, имеющий строго нормативную поэтику

6. Во французской литературе классицизм возник в:

   1. 17 век B) 14 век C) 8 век D) 10 век E) 12 век

7. К какому литературному течению вы отнесете стихи А.Белого?

A) символизму B) акмеизму C) революционному романтизму D) футуризму E) чистого искусства

8. Идейно-художественная общность творчества группы писателей, обладающее свойственными им особенными чертами содержания ( прежде всего проблематики ) и формы:

A) направление B) эпоха C) стиль D) художественный метод E) течение

9. Литературное направление, к которому относится изображение исключительных характеров, действующих в исключительных обстоятельствах:

критическому реализму B) романтизму C) классицизм D) социалистическому реализму E) сентиментализм

10. Литературный термин, обозначающий принцип изображение действительности:

    1. направление B) стиль C) художественный метод D) эпоха E) течение

11. Форма отображения жизни, при которой на основе реальных представлений создаётся сверхъестественная, ирреальная, «чудесная» картина мира:

A) реализм B) гротеск C) фантастика D) периодизация E) феерия

12. Коренная перестройка или принципиальная ломка традиции; обновление содержания ( идей, тем, проблем, пафоса ) и формы ( образной системы, изобразительно- выразительных средств):

дифференцированная литература B) литература принимаемая C) новаторство D) традиции E) литературные взаимодействия

13. Устное народное поэтическое творчество:

    1. фольклор B) мифология C) притча D) пафос E) неомифологизм

14. Литературное направление, к которому относится изображение чувств, возведение их в мерило добра и зла:

    1. классицизм B) романтизм C) социалистический реализм

15. D) сентиментализм E) критический реализм

16. К какому литературному течению вы отнесете стихи А. Фета?

    1. футуризму B) революционному романтизму C) акмеизму

D) символизму E) чистого искусства

17. Творческий метод, которым написан «Демон» Лермонтова:

A) нереалистический B) социалистический реализм C) реалистический

D) романтический E) нормативный

18. Художественная общность группы писателей, объединенных творческой программой:

A) художественный метод B) течение C) направление D) стиль E) эпоха

19. Эпоха возрождения интереса к Древней греческой и римской культуре:

А) классицизм В) сентиментализм С) ренессанс D) гуманизм Е) кубизм

20. Разнообразные (контактные, генетические, типологические) типы связи художественных явлений литературы и других видов искусств, проявляющиеся в формах рецепции:

A) литературные взаимодействия B) дифференцированная литература C) традиция D) литература принимаемая Е) новаторство

Литература:

1. Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины. Под ред. Л.В. Чернец, В.Е. Хализев. М., 2000.

2. Краткая литературная энциклопедия. В 8 т. М., 1962-1978.

3. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.

4. Современный словарь – справочник по литературе. М., 1999.

5. Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2-х частях. М., 2003

6. Введение в литературоведение/Под ред. Г.Н. Поспелова. М.: Изд. МГУ, 1992.

7. Садыков Х.Н. Введение в литературоведение. Алматы, 2004.

8. Буало Н. Поэтическое искусство. М., 1957

9. Дубровина И.М. Романтизм в художественном произведении. М., 1976

10. Манн Ю.Поэтика русского романтизма. М., 1976

11. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. М., 1994.

12. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы Х – ХVII вв. эпохи и стили. Л., 1973.

13. Затонский Д.В. Что такое модернизм?//Контекст – 1974. М., 1975.

14. Конрад Н.И. Запад и Восток: 2-е изд. М., 1972.

15. Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.

16. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. М., 1961.

17. Сквозников В.Д. Творческий метод и образ//Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. М., 1962. Кн. 1.

18. Соколов А.Н. Теория стиля. М., 1968.

19. Тимофеев Л.И. Советская литература. Метод, стиль, поэтика. М., 1969.

20. Храпченко М.Б. Мировоззрение и творчество//Проблемы теории литературы: Сб. ст. М., 1964.

21. Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. М., 1977.

22. Бердяев Н.А. Литературные направления и «социальный заказ»//Бердяев Н.А. О русских классиках. М., 1993. С. 242 – 435.

23. Жирмунский В.М. Литературные течения как явления международные//Жирмунский В.М. Сравнительное литературоведение. Восток и Запад. М., 1972.

24. Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968.

25. Реизов Б.Г. О литературных направлениях//Вопросы литературы, 1957. № 1.

26. Русская литература XVIII в. Эпоха классицизма: Сб. ст. М.; Л., 1964.

Тема №5 Сюжет и персонаж в эпосе, драме и лирике.

Цель занятия - выявление основных жанровых форм эпоса, лирики и драмы и изучение принципов создания эпического, лирического, драматического характеров.

План:

1. Жанровые формы эпоса, драмы и лирики.

2. Сюжет и персонаж в эпосе (на материале романа л.Н.Толстого «Анна Каренина»): 1) принципы создания эпического характера; 2) система персонажей в эпическом произведении.

1. Сюжет и персонаж в драме (на материале пьесы А.Н.Островского «Бесприданница»): 1) особенности драматургического характера; 2) способы и приемы психологической характеристики персонажа в драме; 3) характер персонажа как устойчивая система поведения в сюжете; 4) речь персонажа как предмет художественного изображения.

2. Принципы создания лирического характера (на примере стихотворения А.С. Пушкина «Храни меня, мой талисман»): 1) композиция лирического произведения; 2) понятие о лирическом герое.

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте связь элементов сюжета романа Л.Н.Толстого «Анна Каренина» с философской концепцией романа.

2. Охарактеризуйте роль художественной детали в портрете героя как особенность стиля Толстого.

3. Подтвердите мысль о роли композиции как точки зрения автора.

4. Каковы особенности психологической характеристики персонажа в драме?

5. Каков смысл конфликта драмы Островского?

6. Каковы особенности присутствия автора в драме?

7. Какова специфика сюжета в драме?

8. Как композиция драмы передает художественную идею пьесы?

9. Каковы специфические свойства лирики как литературного рода?

10. Как называются части текста в стихотворной лирике?

11. Как организовано художественное время и пространство в лирическом произведении?

12. Как разграничиваются понятия «лирический герой», «автор – повествователь», «образ - переживание»?

Проблемные задания:

1. Как трактовка судьбы героини характеризует отношение Толстого к христианству?

2. Кто из героев романа выражает позицию Толстого?

3. В чем особенность решения темы «маленького человека» в драме Островского?

4. Проанализировать стихотворение А.С. Пушкина «Храни меня, мой талисман» с точки зрения лирической композиции.

Глоссарий:

Эпос (греч. ẻpos – слово, повествование, рассказ) - 1) род литературный, выделяемый наряду с лирикой и драмой; представлен такими жанрами, как сказка, предание, разновидности героического эпоса, эпопея, эпическая поэма, повесть, рассказ, новела, роман, некоторые виды очерка. Эпос как и драма, воспроизводит действие, развертывающееся в пространстве и времени, - ход событий в жизни персонажей. (Хализев В.Е. Эпос//ЛЭС, М., 1987, С. 513 – 515)

Роман (франц. roman, первоначально, в позднее средневековье, - всякое произведение, написанное на романском, а не латинском языке) - эпическое произведение, в котором повествование сосредоточенно на судьбе отдельной личности в процессе её становления и развития, развернутом в художественном пространстве и времени, достаточном для передачи «организации» личности. (Богданов В.А. Роман//ЛЭС, М., 1987, С. 329 – 333)

Жанр – литературный (от франц. genre – род, вид) - исторически складывающийся тип литературного произведения (роман, поэма, баллада и т. д.); в теоретическом понятии о жанре обобщаются черты, свойственны более или менее обширной группе произведения какой-либо эпохи, данной нации или мировой литературы вообще. (Кожинов В.В. Жанр//ЛЭС, М., 1987, С. 106).

Композиция (от лат. compositio – сочинение, составление) – «Построение, организация литературного произведения, художественно-целесообразное расположение его частей и элементов» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С. 253); «Соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы» (Чернец Л.В. Композиция // Введение в литературоведение. М., 1996. С.115)

Персонаж (от фр. personage; persona – лицо, маска) – разновидность художественного образа действующего лица, наделенного внешней и внутренней индивидуальностью (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.113).

Сюжет (от фр. sujet - предмет) – «Форма воспроизведения общественных и личных конфликтов» (Программа дисциплины. М.: МГУ, 1998. С.17); «Художественно построенное распределение событий в произведении» (Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С.181-182); «Повествовательная структура пьесы, сказки или романа (Уэллек Р. и Уоррен О. Теория литературы. М., 1978. С. 233-234)»; «Цепь событий, воссозданная в литературном произведении, то есть жизнь персонажей в ее пространственно-временных изменениях, в сменяющих друг друга положениях и обстоятельствах» (Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С.214); «Художественно целесообразная система событий» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.68).

Фабула (от лат. Fibula – рассказ, повествование) – «Совокупность событий в их взаимной внутренней связи» (Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С.180)

Пьеса (от франц. Piece – кусок, часть) - всякое произведение драматического рода литературы, синоним понятия драма. Термин «Пьеса», вначале в начале обозначавший небольшие музыкальные произведения, в 19 веке применялся к лирическим стихотворениям. Драмы стали называть «пьесами» лишь в 20 веке; нередко это слово заменяет их жанровое обозначение автором. (Хализев В.Е. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 315).

Драма (греч. dráma - действие) - 1. Один из трех родов литературы (наряду с эпосом и лирикой). Драма принадлежит одновременно театру и литературе: являясь первоосновой спектакля, она вместе с тем воспринимается и в чтении. 2. Один из основных жанров (видов) драма как лит. рода наряду с трагедией и комедий. Подобно комедии, воспроизводит прием. Частную жизнь людей, но её главная цель – не осмеяние нравов, а изображение личности в ей драматических отношениях с обществом. Подобно трагедии, драма тяготеет к воссозданию острых противоречий; вместе с тем ее конфликты не столь напряженны и неизбывны и в принципе допускает возможность благополучного разрешения, а характеры не столь исключительны. (Родина Т.М. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 100).

Акт (лат. actus), или действие - часть драматического произведения, которой при остановке соответствует непрерывность сценического действия (Хализев В.Е. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 17).

Лирика (от греч. lŷra – музыкальный инструмент, под аккомпанемент которого исполнялись стихи, песни и т. п.) - род литературы (наряду с эпосом и драмой), в котором первичен не объект, а субъект высказывания и его отношение к изображаемому (Песков А.М., Иванов Н.И. лирика//ЛЭС, М., 1987, С. 183). Род литературы, отражающий чувства, мысли и переживания лирического субъекта, выражающий его подчеркнуто субъективное мировосприятие.

Лирический герой - образ поэта в лирике, один из способов раскрытия авторского сознания. Лирический герой художественный двойник автора-поэта, вырастающий из текста лирической композиции (цикл, книга стихов, лирическая поэма вся совокупность лирики) как четко очерченная фигура или жизненная роль, как лицо, наделенное определенностью индивидуальной судьбы, психологической отчетливостью внутреннего мира, а подчас и чертами пластического облика(Песков А.М., Иванов Н.И. лирика//ЛЭС, М., 1987, С. 183). «Изображенный субъект (образ), не совпадающий с автором» (Чернец Л.В. Лирический субъект // Введение в литературоведение. М., 1996. С.150)

Схемы, задачи, ситуации (использование интерактивных методов обучения: указать виды и формы) – слайды, схема анализа лирического произведения, эссе.

Темы рефератов:

1. Эпиграф к роману Л.Н.Толстого «Анна Каренина» и способы его толкования.

2. Этимология имен персонажей в драме А.Н.Островского «Бесприданница»

Темы эссе:

1. Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Анна Каренина». Анна, Кити, Долли.

2. Левин, Стива, Каренин, Вронский: отношение к браку.

3. Одиночество Ларисы в «Бесприданнице» А.Н.Островского – судьба, обреченность или спасение от пошлости мира?

4. Карандышев в системе персонажей драмы А.Н.Островского «Бесприданница»

Блиц-тест:

1. К какому литературному роду относится поэма?

А) драма В) эпос C) лирика D) межродовая форма E) все ответы верны

1. Стихотворение, выражающее чувства грусти, печали – это…

1. мадригал B) элегия C) послание D) ода E) эпиталама

3. Водевиль перерос в:

A) буффонаду B) фарс C) оперу D) комедию E) оперетту

4. «Гроза» Островского:

A) комедия B) драма C) эпопея D) рассказ E) ода

5. Основой какого рода литературы является действие?

A) лирика B) лиро-эпос C) лиро-драма D) драма E) эпос

6. Эпопея это:

A) лирическая драма B) лиро-эпический жанр C) эпический жанр

D) лирический жанр E) драматический жанр

2. К лиро-эпическому жанру относится:

A) роман B) баллада C) роман-эпопея D) рассказ E) водевиль

3. Жанр в поэзии и публицистике; произведение, написанное в форме письма или обращения к какому-либо реальному или фиктивному лицу?

A) канцона B) послание C) эпиграмма D) баллада E) песня

4. Пародия это:

A) сатира B) комедия C) комический образ художественного произведения, стиля, жанра D) юмор E) фарс

5. Жанр в поэзии и публицистике; произведение, написанное в форме письма или обращения к какому-либо реальному или фиктивному лицу?

A) канцона B) эпиграмма C) баллада D) песня E) послание

11. «Война и мир» Толстого является:

1. очерком B) романом-эпопеей C) повестью D) одой E) рассказом

12. «Мцыри» Лермонтова – это:

A) рассказ B) новелла C) поэма D) стихотворение E) очерк

13. Трагедия это:

A) лирический жанр B) драматический жанр C) лирическая драма D) лиро-эпический жанр E) эпический жанр

14.Переживание является основой рода литературы:

A) драма B) лиро-эпос C) эпос D) лиро-драма E) лирика

15.Небольшое аллегорическое произведение, преимущественно стихотворное, преследующее нравоучительные цели:

A) сатира B) басня C) эпиграмма D) эпиталама E) элегия

16.Малая форма эпического произведения:

A) поэма B) повесть C) роман D) новелла E) рассказ

17. Пьеса с острым конфликтом, который (в отличие от трагического) приземлён и так или иначе разрешим:

A) трагикомедия B) драма C) фарс D) комедия Е) водевиль

18.Способ построения образа в лирике:

А) ремарки В) список действующих лиц С) реплика D) лирический герой Е) лирическое отступление

19. Способ построения образа автора в эпосе:

А) сценические указания В) повествователь С) пейзаж D) интерьер Е) резонер

20. Имплицитный, внутренний:

А) читатель В) автор С) герой D) сюжет Е) финал

Литература:

1. Бахтин М. «Автор и герой в эстетической деятельности» // Литературно-критические статьи. М., 1986

2. Бахтин М. Эстетика словесного творчества. М., 1979

3. Введение в литературоведение. Учебное пособие. М., 1999

4. Введение в литературоведение. Хрестоматия. М., 1997

5. Лазарева М.А. Теория литературы. Учебное пособие для магистрантов-иностранцев филологического факультета МГУ. М., 1998

6. Манн Ю. Диалектика художественного образа. М., 1987

7. Минералов Ю.И. Теория художественной словесности. М., 1999

8. Федотов О.И. Теория литературы. М., 1999

9. Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996

10. Тюпа В.И. Художественность литературного произведения. Вопросы типологии. Красноярск, 1987

11. Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003

12. Аникст А.А. История учений о драме. М., 1967 – 1980. Т. 1 – 3.

13. Костелянц В.О. Лекции по теории драмы. Драма и действие. Л., 1976.

14. Поляков М.Я. Теория драмы. Поэтика. М., 1980.

15. Хализев В.Е. Драма как род литературы, М., 1986.

16. Хализев В.Е. Драма как явление искусства: поэтика, генезис, функционирование. М., 1978.

17. Гинзбург Л. О лирике. Л., 1974

18. Тарановский К. О поэзии и поэтике. М., 2000

19. Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1975

20. Успенский Б.А. Поэтика композиции. М., 1991

21. Фоменко И.В. Лирический цикл. Становление жанра. Поэтика. Тверь, 1992

22. Лотман Ю.М. Избранные статьи. В 3 т. Таллин. 1992. т.2.

23. Пушкин А.С. Избранное. Любое издание.

Министерство образования и науки Республики Казахстан