5.Исправьте ошибки в предложении:

Никто не знал о его приезде. Обе спортсменки, выступающие вчера на соревнованиях ,получили призы. Я отметил, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду. В своей речи оратор указал об этих недостатках. Пережитые испытания наложили отпечаток на его душе. Мне стало очень грустно, посмотрев этот сюжет. Услышав эту музыку, у меня возникло воспоминание.

6. Распределите фразеологические обороты на три группы: с нейтральной стилистической окраской, с книжной окраской, с разговорной. Используйте Школьный фразеологический словарь.

Биться как рыба об лед. Выскользнуть из рук. Облекать в плоть и кровь. Вырвать из сердца. Бродить в потемках. Выносить па своих плечах. Ариадны нить. Брать в оборот. Выжигать каленым железом. Ловить рыбу в мутной воде. Брать на буксир. Выводить из строя.

7. Какую стилистическую окраску имеют слова:

Лягу, лихоражу, туфель, мозоль, междугородный, противень, мягонький, ляг, напой, награжу, задолженность, полажу, мурлычь, кладу.

8. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или е) произносится в слове.

Гипотеза, дебют, декларация, декламировать, демарш, гантели, генетика, спортсмен, гротеск.

9. От слов образуйте форму именительного падежа множественного числа:

Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, цех.

10. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от прилагательных:

Удачный, полный, красивый, любезный, верный.

ВАРИАНТ 7

1. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или е) произносится в слове.

Консервация, индекс, корректировать, паштет, терраса, террорист, анестезия, адаптер, ателье, интернат.

2. Расставьте ударение в словах: баловать, избаловать, бередить, закупорить, звонить, кашлянуть, копировать, маркировать, обезуметь, облегчить, плесневеть, подбодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убыстрить, уведомить, черпать.

3. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от прилагательных:

Удачный, полный, красивый, любезный, верный.

4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, выделить морфемы с пропущенными буквами, объяснить условия выбора, расставить знаки препинания, объяснить расстановку.

Давно наступили в...черни... сумерки темные от дожд...вых ту... а поезд все так (же) гр...х...тал в пусты....ом поле. На п...следн...й станц... в вагон вош...л мужик в рва..ом армяке и баран...й шапке.

К...ндуктор вставляя в ф...парь св...чу спросил у нового па..жира билет Дал...ко ли ед...шь дядя Тот су...тливо поры...шись в к...рманах прот...нул билет (желто) з...леный кусоч..к картона.

Весь веч...р Митя прост...ял у пр...открытого др...бе...жащего окна вдыхая ар...маты распах...ной з...мли смеш...ные (с, з) запах...м пар...возн...й гap.... Он вспом...нал с...бытия прошедш...й московской зимы счас.ливой и мучит...льной пр...образивш...й всю его жиз...нь.