Зачетная работа

для студентов заочного факультета

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Преподаватель: Подгорская А.В.

Работу необходимо сдать до 25 декабря 2011 года

в ауд. 466 (кафедра культурологии и русского языка)

Наличие титульного листа ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Выполните следующие задания:

1. Напишите конспект (выбор темы по первой букве фамилии студента).

2. Подготовьте реферат по предложенной теме (выбор темы по первой букве фамилии студента).

3. Выполните контрольную работу (вариант определяется по последней цифре учебного шифра студента)

Темы для конспектирования

! Выбор темы по первой букве фамилии студента.

1. Понятие «культура речи», «литературный» и «нелитературный язык».

2. Основные показатели культуры речи: точность, выразительность, богатство речи.

3. Стили языка. Общая характеристика.

4. Языковая норма. Соотношение «норма-вариант».

5. Научный стиль: подстили, жанры, основные черты, характерные особенности на разных языковых уровнях.

6. Функции языка: главные и второстепенные.

7. Основные понятия лексики: омонимы, виды омонимов.

8. Основные понятия лексики: синонимы, виды синонимов.

9. Основные понятия лексики: антонимы: виды антонимов.

10. Лексическая сочетаемость, полисемия, отличие многозначных слов от омонимов.

11. Речевая избыточность и недостаточность, тавтология, плеоназм, контаминация.

12. Активный и пассивный запас русской лексики. Стилистическая окраска слова.

13. Слова-паронимы и точность речи.

14. Род имен существительных. Колебания в роде. Определение рода несклоняемых существительных.

15. Склонение числительных. Особенности склонения собирательных числительных и числительного полтора.

16. Употребление форм кратких прилагательных и сравнительной степени прилагательных.

17. Употребление форм местоимений.

18. особенности употребления деепричастного оборота. Правила оформления причастного оборота.

19. Основные признаки текста.

20. Синтаксическая норма. Порядок слов в предложении.

21. Употребление производных предлогов.

22. Официально-деловой стиль: подстили, жанры, основные черты, характерные особенности на разных языковых уровнях.

23. Публицистический стиль: подстили, жанры, основные черты, характерные особенности на разных языковых уровнях.

24. Разговорная речь, ее особенности.

25. Формы речи: письменная и устная.

26. Основные виды аргументов в ораторской речи.

27. Оратор и аудитория.

28. Основные этапы подготовки публичного выступления.

29. Монолог, диалог, полилог.

Темы рефератов

! Выбор темы по первой букве фамилии студента.

Объем: 10 страниц машинописного текса

1. Роль А.С. Пушкина в развитии современного русского языка.

2. Происхождение русского алфавита.

3. Реформы в русском языке.

4. Виды словарей, их авторы.

5. В.И. Даль – создатель первого словаря русского языка.

6. История фразеологии.

7. Основные приемы эристики.

8. Русский язык в Петровскую эпоху.

9. История развития письма.

10. История русского литературного произношения.

11. Крылатые слова.

12. Происхождение русского языка.

13. Место русского языка в системе мировых языков.

14. Речевой этикет в бизнесе.

15. Слова иностранного происхождения в русском языке.

16. Виды рекламы. Основные приемы словесного оформления рекламных текстов.

17. Основные приемы речевого воздействия.

18. Роль невербальных средств общения.

19. История риторики.

20. Роды и виды речи.

21. Виды речевой деятельности.

22. Национальные особенности поведенческой и речевой культуры.

23. Оратор и аудитория.

24. Речевые тактики и стратегии.

25. Особенности «языка интернета».

26. Понятие «специальный язык». Профессиональный вариант нормы.

27. Речь как средство коммуникации.

28. Техника речи.

29. Этико-социальные аспекты культуры речи.

Задания для контрольной работы

! Контрольная работа имеет 10 вариантов,

вариант определяется по последней цифре учебного шифра студента.

Объём контрольной работы может быть различным. Главное условие - полные ответы с примерами на поставленные вопросы. Контрольная работа выполняется в строгом соответствии с вариантом студента, в противном случае она не зачитывается.

Все записи выполняются четко и аккуратно, доступно для прочтения.

В четвертом задании, где нужно восстановить тест, записывается только задание. Текст записывается сразу восстановленным, с подчёркнутыми буквами и расставленными знаками препинания. Объяснять вариант выбора можно сразу после слов в скобках или над словом, выделяя морфему с пропущенной буквой. Объяснять расстановку знаков препинания - в конце каждого предложения или в конце текста.

Каждое задание выполняется с новой страницы.

Выполняется контрольная работа в тетрадях в линейку или в клетку с соблюдением достаточного интервала между строк. Необходимо оставлять место на полях для заметок и замечаний.

Если контрольная работа не зачтена, она выполняется заново или частично по указанию преподавателя.

ВАРИАНТ 1

1. Просклоняйте числительные: 256,1563,879.

2.Определите род имен существительных:

Рояль, фамилия, бра, картофель, кофе, толь, тюль, молодежь, кафе, рельс, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, мозоль, табель, депо, купе, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари.

3.Поставьте существительное в форму Родительного падежа, множественного числа:

Апельсины, армяне, ботинки, гектары, мандарины, осетины, помидоры, солдаты, туфли, чулки, яблоки, рельсы, носки, яблони, плечи.

4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, выделить морфемы с пропущенными буквами, по возможности объяснить условия выбора, расставить знаки препинания, объяснить расстановку.

Чичиков изв...нился что поб...спокоил (не)ожида...ым приезд...м. (Н...)чего (н...)чего сказала хозяйка В какое это время вас Бог принес Сумят...ца и вьюга такая с дороги след...вало (бы) поесть че-го(нибудь) да пора(то) ночная пр...готовить н...льзя.

Чичиков поблаг...дарил х...зяйку сказавши что ему (н...) нужно (н...) чего что (бы) она (н...) бе(с,з)покоилась (н...) (о) чем что кроме постел... он (н...) чего (н...) требу...т и полюбпы...твовал только знать в какие места заехал он и дал...ко ли отсюда пути к помещ...ку С.бакевичу на что старуха сказала что и (н...) слых...вала тако...о имени и что такого помещ...ка вовсе нет.

Но крайней мере зна...те Манилова сказал Чичиков А кто таков Манилов Помещ...к матушка Нет (н..,) слыхивала нет такого помещ...ка Какие (же) есть Бобров Свиньин Канапатьев Харпакин Трепакин Плешаков Богатые люди или нет Нет отец богатых слишком нет У кого (20) душ... у кого (30) а таких что(бы) по сто таких пет. (По П.В.Гоголю)